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簡介：基金類別學科代碼山東省自然科學杰出/優(yōu)秀青年基金培育工程申報書申報編號申請者工程名稱依托單位申請日期四、擬開展的研究工作著重闡述擬開展的研究工作的創(chuàng)新性構思、主要研究方向、初步研究方案以及預期的研究成果。（不超過3000字）

簡介：本文由網(wǎng)絡用戶整理上傳，螞蟻文庫僅為網(wǎng)絡服務對象提供信息存儲空間，螞蟻文庫僅對用戶上載內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。螞蟻文庫堅決反對任何違反中華人民共和國版權法律法規(guī)的行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，螞蟻文庫會立即移除并停止繼續(xù)傳播任何盜版和非法轉載以及其他侵權作品。本文由網(wǎng)絡用戶整理上傳，螞蟻文庫僅為網(wǎng)絡服務對象提供信息存儲空間，螞蟻文庫僅對用戶上載內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。螞蟻文庫堅決反對任何違反中華人民共和國版權法律法規(guī)的行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，螞蟻文庫會立即移除并停止繼續(xù)傳播任何盜版和非法轉載以及其他侵權作品。WWWMAYIWENKUCOMWWWMAYIWENKUCOM

簡介：附件22023年度湖北省自然科學基金重點類項目申報指南一、光電子信息領域支持研究方向1智能信息感知分析技術與器件；2高能效存儲及存算一體技術與器件；3高速渦旋光通信光纖芯片與系統(tǒng)；4飛秒光頻梳與光頻標關鍵技術；5復雜傳播網(wǎng)絡與圖系統(tǒng)；6模擬集成電路設計與類腦芯片；7基于人工智能的數(shù)據(jù)挖掘與物聯(lián)網(wǎng)技術；8區(qū)塊鏈與數(shù)字貨幣；9新型成像技術及應用。二、人口健康與醫(yī)藥領域支持研究方向1病毒跨種傳播與免疫機制；2糖尿病的預防及治療；3腫瘤免疫微環(huán)境與代謝；4藥物有效成分開發(fā)利用與生物合成；5心腦血管疾病的機制與防治；6不孕不育治療與生育力保存；7惡性腫瘤的創(chuàng)新藥物與治療；8腦成像與示蹤；9神經(jīng)系統(tǒng)疾病與免疫；10人體磁共振成像技術；11中藥資源與創(chuàng)新；12重要病原菌的致病機制與治療；13病毒感染與復制關鍵過程；14微量元素與人體健康相關性；15器官發(fā)育異常及基因治療；16高致病性病原疫苗研發(fā)；17常見心理精神疾病機制與干預；18藥物篩選、釋放與遞送方法創(chuàng)新；19骨不連的藥物治療；20主動健康智能服務。鋼軌制造裝備的關鍵技術；8水下航行器典型材料防護理論與技術；9潤滑油中油水分離關鍵技術。七、資源與環(huán)境領域支持研究方向1油氣精準勘探、高效開發(fā)與利用；2強震機理與災害效應；3自然災害監(jiān)測、評估與防護；4長江流域水資源高效利用與供水安全；5典型水體環(huán)境與生態(tài)修復；6磷石膏無害化處理與利用；7碳封存與碳中和；8大氣污染監(jiān)測與防治；9廢棄物資源化利用與安全調控；10戰(zhàn)略性資源高效開發(fā)與利用；11全球變化與流域生態(tài)環(huán)境響應；12土壤污染與生態(tài)修復；13水生生物多樣性與物種保護；14農(nóng)業(yè)面源污染與調控；15深地工程智能監(jiān)測與安全；16精密地球測量關鍵設備及技術；17新污染物識別與健康影響；18遙感大數(shù)據(jù)與智能利用；19地質災害與地質環(huán)境演化；20微生物與生態(tài)安全。八、數(shù)理科學1延性金屬與空間環(huán)境中器件失效與微觀演化機理；2非周期體系阿秒超快動力學研究與同步輻射光源性能提升；3多場調控量子計算平臺與單分子尺度多自由度耦合量子輸運機制；4微分幾何基礎理論與應用；5新型數(shù)據(jù)分析及其在工業(yè)中的應用；6安全無線通信中的關鍵數(shù)學問題。

簡介：附件12023年度湖北省自然科學基金面上類項目申報指南一、光電子信息領域資助學科方向1．電子學與信息系統(tǒng)；2．計算機科學；3．半導體科學與信息器件；4．光學和光電子學；5．人工智能；6．交叉科學中的信息科學。二、人口建康與醫(yī)藥領域資助學科方向1．人體九大系統(tǒng)科學；2．精神衛(wèi)生與心理健康；3．醫(yī)學免疫學；4．皮膚病學；5．眼科學；6．耳鼻咽喉頭頸科學；7．口腔顱頜面科學；8．急重癥醫(yī)學；9．創(chuàng)傷/燒傷/整形；10．腫瘤學；11．老年及康復醫(yī)學；12．醫(yī)學病毒學與病毒感染；13．醫(yī)學病原生物與感染；14．醫(yī)學遺傳學；15．法醫(yī)學；16．檢驗醫(yī)學；17．影像醫(yī)學/核醫(yī)學；18．生物醫(yī)學工程/再生醫(yī)學；19．放射醫(yī)學；20．預防醫(yī)學；21．中醫(yī)藥學；22．中西醫(yī)結合；23．藥物藥理學。三、農(nóng)業(yè)生物領域資助學科方向1．微生物學；2．植物學；3．生態(tài)學；4．動物學；5．生物物理與生物化學；6．遺傳學與生物信息學；7．細胞生物學；8．免疫學；9．神經(jīng)科學與心理學；10．生物材料、成像與組織工程學；11．生理學與整合生物學；12．發(fā)育生物學與生殖生物學；13．農(nóng)學基礎與作物學；14．植物保護學；15．園藝學與植物營養(yǎng)學；16．林學與草學；17．畜牧學；18．獸醫(yī)學；19．水產(chǎn)學；20．食品科學；21．分子生物學與生物技術。四、新能源新材料領域資助學科方向1．合成化學；2．催化與表界面化學；3．化學理論與機制；4．化學測量學；5．材料化學；6．環(huán)境化學；7．化學生物學；8．化學工程與工業(yè)化學；9．能源化學；10．金屬材料；11．無機非金屬材料；12．有機高分子材料；13．工程熱物理與能源利用；14．電氣科學與工程；15．新概念材料與材料共性科學。五、先進制造領域資助學科方向1．機械設計與制造；2．自動化；3．交通與運載工程；4．交叉科學中的智能制造。六、資源與環(huán)境領域資助學科方向1．地理科學；2．地質學；3．地球化學；4．地球物理學和空間物理學；5．大氣科學；6．海洋科學；7．環(huán)境地球科學；8．礦業(yè)與冶金工程；9．建筑與土木工程；10．水利工程；11．環(huán)境工程；12．海洋工程。七、數(shù)理科學領域資助學科方向1．數(shù)學；2．力學；3．天文學；4．物理學；5數(shù)理科學領域的前沿交叉學科。

簡介：第1頁共8頁電大自然科學基礎作業(yè)自然科學基礎期末考核大作業(yè)答案2自然科學基礎期末考核大作業(yè)答案題目根據(jù)【關鍵詞】P“科學、科學精神、科學方法、重要科學家”寫一篇文章，談談你對科學的理解。不少于800字。參考答案1淺談科學精神一般地說,科學精神是關于“事實的知識”,是對“事實”的“真”的追求,要求知識符合事實,解決“是與非”、回答“是不是真”的問題我們常說實事求是,追求真理,堅持真理,重視實踐,敢于懷疑,勇于探索,勇于創(chuàng)新等這是科學精神的范疇人文精神是關于“價值的知識”,是對“價值”和“善”的追求,要求行為要符合道德,解決“善與惡、美與丑”、回答“應當怎樣”的問題我們常說確立正確的世界觀、價值觀和人生觀,我們的行為、做任何一件事,要有明確的意義、正確的目標、符合社會理想和信念,要有高尚、善良、純潔和健康的情操與精神,真善美的生活態(tài)度等這便是人文精神的范疇科學精神就是對真理不懈的追求精神,它的核心是“求真”人文精神是一種普遍的人類自我關懷,它的核心是求第3頁共8頁的形成和實現(xiàn)以堅持真理為前提三真理和價值在實踐和認識活動中是互相制約,互相引導互相促進的因此我們可以看到科學和人文的辯證性和統(tǒng)一性其次要是我們把科學精神和人文精神割裂開來的話,那么結果將是造成了只懂技術而靈魂蒼白的“空心人”,或不懂技術卻奢談人文的“邊緣人”這兩種結果都將是造成人的不完整的發(fā)展,都是人們在認識世界和改造世界的過程中走極端而這又必將造成社會畸形發(fā)展最后科學知識其實也是一種人類文化,科學精神也是一種人類精神如果沒有人文情懷關照,科學主義只能是盲目的和莽撞的；如果沒有科學精神融入,人文主義只能是蹩腳的和虛妄的作為求真、求實的探究,科學本身無法解決自身存在的意義問題,只有在人文精神的引導下,科學才能被賦予善的目的如果科學失去人文精神的引導和制約,并將道德理想、終極關懷、文化價值、情感體驗和人生意義問題排除在外,只能陷于工具理性和技術功利主義的泥潭人文主義也是這樣,如果失去科學精神的光芒和照耀,只能是曖昧不明的喃喃囈語無論何時何地,人文精神都不能背離科學精神,科學精神所蘊涵的客觀性、邏輯一致性和試錯的檢驗方法是推動人類知識進步和文明演進的重要力量弘揚科學精神和人文精神,對我們大學生有重要的意思我們正處在世界觀和人格的形成和發(fā)展的時期,應當大力弘揚科學精

簡介：與電學電學知識有關的現(xiàn)象1電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺燒開水是利用電能轉化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。2排氣扇抽油煙機利用電能轉化為機械能，利用空氣對流進行空氣變換。3電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。4微波爐加熱均勻，熱效率高，衛(wèi)生無污染。加熱原理是利用電能轉化為電磁能，再將電磁能轉化為內(nèi)能。5廚房中的電燈，利用電流的熱效應工作，將電能轉化為內(nèi)能和光能。6廚房的爐灶蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶是將化學能轉化為內(nèi)能，即燃料燃燒放出熱量。與力學力學知識有關的現(xiàn)象1電水壺的壺嘴與壺肚構成連通器，水面總是相平的。2菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。3菜刀的刀刃有油，為的是在切菜時，使接觸面光滑，減小摩擦。4菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。5火鏟送煤時，是利用煤的慣性將煤送入火爐。6往保溫瓶里倒開水，根據(jù)聲音知水量高低。由于水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調升高。7磨菜刀時要不斷澆水，是因為菜刀與石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內(nèi)能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利澆水是利用熱傳遞使菜刀內(nèi)能減小，溫度降低，不會升至過高。與熱學熱學知識有關的現(xiàn)象一與熱學中的熱膨脹和熱傳遞有關的現(xiàn)象與熱學中的熱膨脹和熱傳遞有關的現(xiàn)象1使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。2鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導體，以便在烹任過程中不燙手。3爐灶上方安裝排風扇，是為了加快空氣對流，使廚房油煙及時排出去，避免污染空間。4滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放壓鍋煮食物熟得快些。主要是增大了鍋內(nèi)氣壓，提高了水的沸點，即提高了煮食物的溫度。6夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。自來水管“出汗”并不是管內(nèi)的水滲漏，而是自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。7煮食物并不是火越旺越快。因為水沸騰后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結果只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費燃料。正確方法是用大火把鍋內(nèi)水燒開后，用小火保持水沸騰就行了。8冬天水壺里的水燒開后，在離壺嘴一定距離才能看見“白氣”，而緊靠壺嘴的地方看不見“白氣”。這是因為緊靠壺嘴的地方溫度高，壺嘴出來的水蒸氣不能液化，而距壺嘴一定距離的地方溫度低壺嘴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即“白氣”。9油炸食物時，濺入水滴會聽到“叭、叭”的響聲，并濺出油來。這是因為水的沸點比油低，水的密度比油大，濺到油中的水滴沉到油底迅速升溫沸騰，產(chǎn)生的氣泡上升到油面破裂而發(fā)出響聲。10當鍋燒得溫度較高時，灑點水在鍋內(nèi)，就發(fā)出“吱、吱”的聲音，并冒出大量的“白氣”。這是因為水先迅速汽化后又液化，并發(fā)出“吱、吱”的響聲。11當湯煮沸要溢出鍋時，迅速向鍋內(nèi)加冷水或揚舀起湯，可使湯的溫度降至沸點以下。加冷水，冷水溫度低于沸騰的湯的溫度，混合后，冷水吸熱，湯放熱。把湯揚起的過程中，由于空氣比湯溫度低，湯放出熱，溫度降低，倒入鍋內(nèi)后，它又從沸湯中吸熱，使鍋中湯溫度降低。三與熱學中的分子熱運動有關的現(xiàn)象與熱學中的分子熱運動有關的現(xiàn)象1腌菜往往要半月才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘就變咸了，這是因為溫度越高，鹽的離子運動越快的緣故。2長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看見里面呈黑色，這是因為分子永不停息地做無規(guī)則的運動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴散到墻內(nèi)，所以刮去一層，

簡介：10附件天津市自然科學研究系列職稱評價標準一、基本條件（一）遵守中華人民共和國憲法和法律法規(guī)。（二）具有良好的科學道德，學風端正，恪守科研誠信，具有獻身于科學研究事業(yè)的精神。（三）熱愛本職工作，認真履行崗位職責。（四）按照國家和我市規(guī)定，符合年度考核和繼續(xù)教育相關要求。二、研究實習員資格條件在符合基本條件的基礎上，研究實習員還應符合以下條件（一）學歷、資歷要求。具備碩士學位；或具備大學本科學歷或學士學位，1年見習期滿，經(jīng)考核合格。（二）專業(yè)能力要求。需符合以下條件1．基本掌握本學科基礎理論和專業(yè)知識，初步了解本領域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。2．具備從事科學研究、技術應用、開發(fā)與推廣、科技咨詢與科技管理服務等工作的能力，能夠勝任基礎性工作。三、助理研究員資格條件在符合基本條件的基礎上，助理研究員還應符合以下條件12并結項。2．作為第一、二作者或通訊作者，在學術期刊、省部級專業(yè)學術會議上公開發(fā)表相關專業(yè)論文或調查報告1篇及以上；或作為第一作者，撰寫相關專業(yè)的單位內(nèi)部研究報告1篇及以上，要求引用數(shù)據(jù)齊全、研究規(guī)范，并經(jīng)2名副高級職稱人員評議證明，具有一定學術研究價值。3．參與國家、行業(yè)、省市相關專業(yè)的中長期發(fā)展規(guī)劃、政策、標準、規(guī)范的制定，并頒布實施；或參與撰寫的研究報告、專報、技術咨詢報告得到廳局級以上領導的肯定性批示或決策部門采納1項及以上。4．在科技成果轉化中參與完成的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務、技術轉讓等項目，獲得一定的經(jīng)濟和社會效益；或參與完成重大橫向科研項目或單位相關科研項目1項及以上，為單位取得較好經(jīng)濟效益和社會效益。5．參與完成相關專業(yè)已授權的發(fā)明專利、軟件著作權、實用新型專利、科技成果等1項及以上。（四）破格條件。不滿足本條第（一）款學歷、資歷要求，具備下列條件之一，可破格申報助理研究員1．憑自然科學研究領域相關專業(yè)項目，獲區(qū)（局）級科學技術獎勵三等獎及以上的主要完成人（前五名）。2．滿足本條第（三）款業(yè)績成果要求的3項以上，并經(jīng)2

簡介：國家自然科學基金申請書申請代碼受理部門收件日期受理編號國家自然科學基金國家自然科學基金申請書申報日期申報日期200200年月日國家自然科學基金委員會由基金委填寫由基金委填寫檢查保護國家自然科學基金申請書項目組主要成員項目組主要成員注項目組成員不包括項目申請者，國家杰出青年科學基金類項目不填寫此欄。編號姓名出生年月性別職稱學位單位名稱電話電子郵件項目分工每年工作時間月123456789總人數(shù)高級中級初級博士后博士生碩士生0說明高級、中級、初級、博士后、博士生、碩士生人員數(shù)由申請者負責填報，總人數(shù)自動生成。海外青年學者合作基金海外青年學者合作基金合作者信息填寫在此處合作者信息填寫在此處

簡介：“自然科學基礎生物”課程思政的教學探索科研論文報告“自然科學基礎（生物）”是師范類院校小學教育和學前教育專業(yè)的通識必修課程，該課程中蘊含著豐富的科學和人文精神，是思想政治教育目標實現(xiàn)的重要載體。以“自然科學基礎（生物）”課程為載體，挖掘課程思政的內(nèi)容，并采用不同的方法融入課程教學中，對教書與育人的同頻共振具有積極的作用。關鍵詞課程思政自然科學基礎（生物）融合G642A20960603（2022）03005503在課堂教學中，教師應該充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的作用。課程思政理念最核心的就是抓住課程改革，深入挖掘所有課程中的思政育人功能，科學地設計內(nèi)容，引導學生堅定正確的政治方向，樹立遠大的理想抱負，確立科學的價值觀念，增強自身的綜合素養(yǎng)。課程思政在本質上是將思想政治教育元素、價值理念及精神追求等有機融入課程中，對學校的思想、行為產(chǎn)生正面的影響，實現(xiàn)立德樹人，育人先育德。近年來，高校課程思政進入全面建設的新階段，是高校高度關注的理論以及實踐問題。2016年12月，習近平總（生物）”課程的思政教學改革，充分且深入挖掘思政元素，并融入課程教學中，對實現(xiàn)教書與育人的同頻共振具有非常積極的作用46。一、課程思政內(nèi)容的挖掘（一）關注自然科學發(fā)展歷程，提升學生的學習興趣，展現(xiàn)科學與人文精神的結合自然科學是研究自然界各門科學的全部總稱，整個自然界是人類認識的對象，通過認識自然界，進而解讀現(xiàn)象的規(guī)律性，揭示現(xiàn)象發(fā)生的實質。自然科學涵蓋了基礎科學、工程科學和技術科學等多個研究領域。自然科學發(fā)展經(jīng)歷了萌芽階段、誕生和發(fā)展，發(fā)展歷程中蘊含豐富的思政元素。古代中國的自然科學有著輝煌的歷史，創(chuàng)造了卓越的成就，領先于世界。我國古代在天文學、農(nóng)學和中醫(yī)藥學等方面都有著驕人的成績，是人類文明最早的誕生地之一，也是現(xiàn)代文明的發(fā)源地之一。古代中國的四大發(fā)明（造紙、印刷術、指南針和火藥）是中國人智慧的結晶，對當時社會經(jīng)濟的發(fā)展起到極大的促進作用。18世紀到19世紀末近代自然科學全面發(fā)展，并獨立出了化學、物理學、生物學、天文學、地學等與自然科學有關的學科學。進入20世紀自然科學的各學科在理論方面飛速發(fā)展，而且科學家們逐漸認識到自然科學中各學科是系統(tǒng)的科學，學科間可相互交叉共同發(fā)展。在學習這一部分內(nèi)容時，引導

簡介：附件附件33受理受理編號號湖北省自然科學基金湖北省自然科學基金計劃申劃申報書報書（青年項目）項目名稱依托單位（加蓋依托單位一級法人公章）項目負責人聯(lián)系電話3依托單位（1）名稱與封面項目依托單位（一級法人單位）一致；（2）所在地區(qū)依托單位所在市、州名稱；（3）單位性質按以下名稱及代碼填寫AA事業(yè)型研究單位，AB大專院校，BA轉制為企業(yè)的科研院所，BM高新技術企業(yè)，BN其他單位；（4）通信地址寫明依托單位所在省、市（區(qū)、縣）、街道和門牌號碼，郵政編碼；（5）聯(lián)系電話和傳真請注明長途電話區(qū)號。4依托單位審查意見由項目依托單位的科技主管部門（如企業(yè)研發(fā)部、院?？蒲刑幍龋┨顚懀獙ι陥髸械母鳈谀恐械挠嘘P內(nèi)容予以確認，并對該項目的意義、是否屬于該行業(yè)的重點技術發(fā)展方向等問題提出具體審查意見，請勿簡單填寫“同意”。加蓋項目依托單位一級法人公章。5申報類型按上述2（6）的要求選擇填寫。6指南分類填寫本項目研究內(nèi)容對應項目指南中領域編號和研究方向編號；指南分類包括一、光電子信息領域；二、人口健康與醫(yī)藥領域；三、農(nóng)業(yè)生物領域；四、新能源新材料領域；五、先進制造領

簡介：1（精簡版）文科大學生自然科學技術知識讀本一、宇一、宇宙一宇宙模型1．有限無邊的靜態(tài)宇宙模型1692年，牛頓根據(jù)他的萬有引力理論，提出了“無限均勻的宇宙模型”，第一次在自然科學的基礎上描繪了宇宙圖景空間平直無限，時間無始無終，天體無數(shù)且均勻分布。1917年，愛因斯坦提出了一個“有限無邊靜態(tài)宇宙模型”。愛因斯坦通過計算，得出宇宙空間應彎曲成一個封閉的區(qū)域，它有一定的直徑，也有一定的體積，但是沒有邊界，因為球面有固定的面積，而它的面積是沒有邊緣的。這就是有限無邊的來源。所謂靜態(tài)，是說宇宙在小范圍內(nèi)有運動，但從大范圍來看則是靜止的。根據(jù)這個圖景，在宇宙任何一點上發(fā)出一道光線，將約在100億年后返回它的出發(fā)點。換句話說，如果我們有一架可以看到任意遠處的望遠鏡，我們最終看到的是自己的后腦勺。2．動態(tài)的膨脹宇宙模型按照愛因斯坦原先建立的關于宇宙時空的場方程，是不可能得到一個靜態(tài)的解的。也就是說，我們宇宙的大小是變化的。1917年，荷蘭天文學家德西特在他的論文愛因斯坦的引力理淪及其天文學影響中也提出了一個靜態(tài)的宇宙模型，認為宇宙的空間并不隨時間變化而變化，這與愛因斯坦的觀點是一致的，不同的是，他又認為宇宙的物質有運動，不過物質的平均密度趨近于零。德西特認為，在這種宇宙內(nèi)存在著某種斥力，河外星系在此斥力作用下普遍退行，產(chǎn)生星系光譜的紅移現(xiàn)象。哈勃認為，德西特模型促使天文學家注意到紅移與距離的關系。1922年，俄國科學家弗里德曼放棄了愛因斯坦人為插入的宇宙項，重新采用原來的廣義相對論的引力方程，求得了均勻的、各項同性的宇宙的動態(tài)時空度規(guī)。這個解反映了宇宙的膨脹特性。同時，弗里德曼認為，宇宙物質平均密度不為零。如果宇宙物質的平均密度小于某個臨界值，宇宙將在空間上永遠而無限地膨脹下去；如果3二、地二、地球一行星地球1．地球的形狀地球是一個不規(guī)則的扁球體。進一步的研究又發(fā)現(xiàn)，地球的南北兩半球不對稱，南極較北極離地心要近一些，在北極凸出18．9米，在南極凹進25．8米；又在北緯45地區(qū)凹陷，在南緯45°隆起。這一形狀和參考橢球體對比，地球又有點像梨子的樣子，于是測量學中又出現(xiàn)“梨形地球”這一名稱?？傊?，地球的形狀很不規(guī)則，不能用簡單的幾何形狀來表示。更確切地說，地球具有獨特的地球形體。2．地球的運動1地球的公轉。按離太陽由近及遠的順序，地球是第三顆行星，它與太陽的平均距離是1496億千米，這個距離叫做一個天文單位AU。地球公轉一周需要365．25個平均太陽日，平均公轉速度是29．79千米／秒。2地球的自傳。地球不僅繞著太陽公轉，而且還繞著自己的地軸轉動自轉。地軸是通過地心和地球的南極與北極的假想軸，它與地球的赤道面相垂直。地球自西向東自轉。因此，人們在地球上看到太陽東升西落。地球自轉一周需要23小時56分409秒平均太陽時，自轉軸與公轉軌道面之間的夾角為245°。由于地球轉動的相對穩(wěn)定性，人類生活歷來都利用它作為計時的標準。簡單地說，地球繞太陽公轉一周的時間叫做一年，地球自轉一周的時間叫做一日。二地球的物理特征1．地球的質量和密度英國物理學家卡文迪許通過萬有引力定律，首先求出地球質量的，這種方法一直沿用到今天。經(jīng)計算，地球的總質量約為60萬億億噸。依據(jù)地球的質量和體積，又可計算出它的密度為人52克／厘米3。地震學家布倫于1970年提出地球內(nèi)部結構模式和推算出各層密度，地球內(nèi)部的密度隨深度的增加而遞增。2．地球的重力和壓力地球重力是指作用于1克質量的地球引力與地球自轉產(chǎn)生的離心力的合力，用字母G表示。重力以自由落體的加速度或重力加速度來度量。地球內(nèi)部的重力值G隨深度而增加，至地核界面開始直線下降，直達地心為零。17世紀，意大利物理學家伽利略第一個研究和測定丁重力加速度。地球重力作用的空間稱為地球的重力場。作用在地球表面上的重力是地球質量產(chǎn)生的