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簡介：環(huán)境管理學(xué)考試大綱環(huán)境管理學(xué)考試大綱隨著環(huán)境問題日益復(fù)雜化、全球化，環(huán)境管理的理論與方法實(shí)踐顯得日益重要。綜合運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策、規(guī)劃評價(jià)方法、法律法規(guī)約束、宣傳教育等措施，有利于更高效利用各類技術(shù)手段，對解決環(huán)境問題具有宏觀上的指導(dǎo)意義。一、考試大綱1環(huán)境管理學(xué)的基本理論1環(huán)境問題及其產(chǎn)生根源2環(huán)境管理的目的、原則與任務(wù)3環(huán)境管理的主體、對象、內(nèi)容與手段4環(huán)境管理的基本手段5可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、途徑和原則2環(huán)境管理學(xué)的技術(shù)支持1環(huán)境監(jiān)測的目的、概念和基本內(nèi)容2環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系3環(huán)境規(guī)劃的概念、基本內(nèi)容及作用4環(huán)境監(jiān)察5環(huán)境影響評價(jià)的概念、目的、作用及基本內(nèi)容6環(huán)境統(tǒng)計(jì)7環(huán)境信息系統(tǒng)8清潔生產(chǎn)機(jī)制3中國環(huán)境管理基本政策、法規(guī)和制度1中國環(huán)境管理的發(fā)展（三個(gè)階段）2中國環(huán)境管理的基本政策3中國環(huán)境管理的八項(xiàng)基本制度4中國環(huán)境管理的基本法律法規(guī)體系4環(huán)境質(zhì)量管理1空氣質(zhì)量管理的基本途徑和管理方法2水質(zhì)量管理的基本途徑和管理方法3環(huán)境噪聲控制管理的基本內(nèi)容5城市環(huán)境管理1中國城市環(huán)境問題的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢2城市環(huán)境管理的發(fā)展3城市環(huán)境管理的基本理論和方法6農(nóng)村環(huán)境管理1典型農(nóng)村環(huán)境問題的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢2農(nóng)村環(huán)境管理的發(fā)展3農(nóng)村環(huán)境管理的基本手段4農(nóng)村環(huán)境管理的制度瓶頸5基于自組織理論的農(nóng)村環(huán)境管理途徑與方法6面源污染及其管理途徑7農(nóng)村環(huán)境管理中的公眾參與7產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理1產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理的基本概念和類別2工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理基本模式3產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理的基本手段8自然資源管理1水資源、土地資源和海洋資源管理（問題、特點(diǎn)及基本內(nèi)容）2生態(tài)系統(tǒng)管理（生物多樣性管理）3自然保護(hù)區(qū)相關(guān)基本理論（區(qū)劃、管理對策）4生態(tài)旅游管理9外國環(huán)境管理簡介1美國環(huán)境管理特點(diǎn)及管理體制2歐盟環(huán)境管理特點(diǎn)及管理體制3日本環(huán)境管理特點(diǎn)及管理體制4澳大利亞環(huán)境管理特點(diǎn)10全球環(huán)境問題與管理1全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀、類型與特點(diǎn)2當(dāng)前全球環(huán)境問題的管理與國際行動3中國關(guān)于解決全球環(huán)境問題的原則、立場及參與的公約二、參考書目1葉文虎環(huán)境管理學(xué)，高等教育出版社（2006第2版）2白志鵬，王珺環(huán)境管理學(xué)，化學(xué)工業(yè)出版社（2007年8月第1版）

簡介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試土地管理學(xué)土地管理學(xué)（840）考試大綱）考試大綱第一章第一章緒論緒論掌握并理解土地概念、特征及土地、人口與環(huán)境的辯證關(guān)系。第一節(jié)土地的基本概念1土地、土地資源、土地資產(chǎn)的含義；2土地的功能；3土地的基本特征、地位及作用；第二節(jié)土地、人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展1土地、人口的辯證關(guān)系；2人口比例關(guān)系的變化與環(huán)境問題；3土地、人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展；第三節(jié)土地管理的基本概念1土地管理的涵義；2土地管理學(xué)的產(chǎn)生；第四節(jié)土地管理學(xué)的研究對象和方法1土地管理學(xué)的研究對象和學(xué)科性質(zhì)；2土地管理學(xué)的研究方法；第二章第二章土地管理原理土地管理原理掌握四大原理的基本內(nèi)容及其在土地管理中的運(yùn)用。第一節(jié)人本管理原理的概念1行為原理；1土地管理的計(jì)劃職能2土地管理的組織職能3土地管理的控制職能4土地管理的方法（重點(diǎn)掌握）第四章第四章地籍管理地籍管理重點(diǎn)理解與掌握地籍管理、土地調(diào)查、土地分等定級、土地登記等知識點(diǎn)。第一節(jié)地籍管理概述1地籍與地籍管理；2地籍管理的內(nèi)容和原則；第二節(jié)土地調(diào)查1土地利用現(xiàn)狀調(diào)查；2地籍調(diào)查；3土地條件調(diào)查；第三節(jié)土地分等定級1土地分等定級的概念；2土地分等定級的理論依據(jù)和原則；3城鎮(zhèn)土地定級；4農(nóng)用地分等第四節(jié)土地登記1土地登記概述；2土地登記的內(nèi)容；

簡介：北京印刷學(xué)院2019年碩士研究生招生傳媒經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)管理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱管理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱（一）推薦書目1現(xiàn)代企業(yè)管理（第四版）王關(guān)義等，清華大學(xué)出版社，20158（二）考試題型名詞解釋、簡答、論述等（三）主要知識點(diǎn)1企業(yè)管理概論（1）管理的概念及其二重性（2）企業(yè)管理的概念與特征（3）企業(yè)管理基本原理2管理理論的形成與演變（1）古典管理階段及主要理論（2）科學(xué)管理發(fā)展階段及主要理論（3）行為科學(xué)階段及主要理論（4）現(xiàn)代管理學(xué)派及管理理論的新發(fā)展3管理的基本職能（1）決策（2）計(jì)劃（3）組織（4）控制（5）領(lǐng)導(dǎo)4現(xiàn)代企業(yè)制度（1）現(xiàn)代企業(yè)制度的概念與特征（2）現(xiàn)代企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)5企業(yè)文化（1）企業(yè)文化的內(nèi)涵（2）企業(yè)文化的功能6戰(zhàn)略管理（1）戰(zhàn)略與戰(zhàn)略構(gòu)成要素（2）公司戰(zhàn)略與經(jīng)營戰(zhàn)略7營銷管理（1）市場營銷概念與市場營銷觀念（2）市場細(xì)分、目標(biāo)市場與市場定位（3）市場營銷組合決策8生產(chǎn)計(jì)劃（1）計(jì)劃與生產(chǎn)計(jì)劃基本概念（2）生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃9財(cái)務(wù)管理（1）財(cái)務(wù)管理的概念及財(cái)務(wù)管理目標(biāo)（2）籌資管理（3）投資管理（4）財(cái)務(wù)報(bào)表與財(cái)務(wù)分析10人力資源管理（1）人力資源管理概念與職能（2）績效考核與薪酬管理的概念重點(diǎn)考核考生對管理基礎(chǔ)理論的掌握和應(yīng)用，考生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練的掌握，基礎(chǔ)理論的考核主要通過名詞解釋、簡答；論述題側(cè)重考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析和解決實(shí)際問題的能力。

簡介：840管理學(xué)山東大學(xué)（SHONGUNIVERSITY），簡稱山大（SDU），由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，入選“2011計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)。山東大學(xué)是中國近代高等教育的起源性大學(xué)。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學(xué)，也是中國第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)；其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，開啟近代中國高等醫(yī)學(xué)教育之先河。從誕生起，學(xué)校歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期。山大總占地面積8000余畝，形成一校三地八個(gè)校園（濟(jì)南中心校區(qū)、洪家樓校區(qū)、趵突泉校區(qū)、千佛山校區(qū)、軟件園校區(qū)、興隆山校區(qū)及威海校區(qū)、青島校區(qū)）的辦學(xué)格局。12018年11月，山東大學(xué)入選第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，傳承項(xiàng)目為雅樂。一、考試目的管理學(xué)是管理學(xué)科的一門基礎(chǔ)性專業(yè)課程，是研究管理活動的基本規(guī)律、原理和一般方法的科學(xué)，它既是管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是綜合運(yùn)用現(xiàn)代社會科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)研究管理活動的結(jié)果。通過管理學(xué)課程的考試，了解學(xué)生掌握管理學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識的程度，考察其對當(dāng)今中國企業(yè)管理實(shí)踐中面臨的基本問題的認(rèn)識，對其認(rèn)識、分析和解決實(shí)際管理問題的能力有一個(gè)初步的了解，為學(xué)生后續(xù)課程如企業(yè)倫理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、市場營銷、運(yùn)營管理等課程奠定理論和方法論基礎(chǔ)。二、考試要求考試時(shí)間180分鐘總分150分考試方式閉卷題型名詞解釋、簡答、論述、案例分析三、考試內(nèi)容管理與管理者管理與管理者管理的概念；管理的屬性；管理者的定位；管理主體與客體；管理者的素質(zhì)與技能；管理者的角色；管理的科學(xué)性與藝術(shù)性；管理的職能和管理過程；管理學(xué)的研究對象；管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；管理的基本原理。管理學(xué)的形成與發(fā)展管理學(xué)的形成與發(fā)展職業(yè)發(fā)展維度，績效評估的類型與方法。組織變革與發(fā)展組織變革與發(fā)展組織生命周期；組織變革的動因；組織變革的方式；組織變革的程序；組織變革的策略；組織變革的阻力及應(yīng)對策略；組織發(fā)展的趨勢。領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)過程的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別，領(lǐng)導(dǎo)效能，領(lǐng)導(dǎo)理論，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及其特點(diǎn)，用人的藝術(shù)，激勵(lì)人的藝術(shù)，人際交往的藝術(shù)，贏得威信的藝術(shù)。員工激勵(lì)員工激勵(lì)需要、動機(jī)與行為的關(guān)系，管理中的人性假設(shè)，激勵(lì)的含義及其過程，需要層次理論，XY理論、ERG理論、成就需要理論、雙因素理論、期望理論、目標(biāo)設(shè)置理論、公平理論、強(qiáng)化理論、學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容與對激勵(lì)的啟示。管理溝通管理溝通溝通的含義及作用；溝通的一般模式；人際溝通的特點(diǎn)及作用；團(tuán)隊(duì)溝通的特征與策略；溝通障礙及其克服對策；組織內(nèi)部溝通的作用與類型控制過程與類型控制過程與類型反饋原理，控制與計(jì)劃的關(guān)系，控制的過程，管理控制的基本方法，有效控制的原則與特征。控制技術(shù)與方法控制技術(shù)與方法預(yù)算控制，零基預(yù)算，審計(jì)控制，損益控制，投資報(bào)酬率控制，項(xiàng)目管理，全面質(zhì)量管理，準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)，管理信息系統(tǒng)。風(fēng)險(xiǎn)控制與管理風(fēng)險(xiǎn)控制與管理風(fēng)險(xiǎn)的特征與分類，風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)與流程，風(fēng)險(xiǎn)識別的含義、過程與方法，風(fēng)險(xiǎn)評估，風(fēng)險(xiǎn)控制的目的和原則，風(fēng)險(xiǎn)控制的類型及控制方法，風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)施與監(jiān)控。管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新熊比特的管理創(chuàng)新思想，科斯及追隨者的看法，管理創(chuàng)新的含義及動因，知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展對組織創(chuàng)新的影響，制度創(chuàng)新與現(xiàn)代企業(yè)管理模式創(chuàng)新的基本趨勢，技術(shù)創(chuàng)新的含義、動因與策略。

簡介：共2頁第1頁20182018年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)839教育管理學(xué)教育管理學(xué)碩士招生自命題科目試題碩士招生自命題科目試題科目名稱及代碼839教育管理學(xué)教育管理學(xué)適用專業(yè)領(lǐng)域）教育碩士教育管理領(lǐng)域考生需帶的工具考生注意事項(xiàng)①所有答案必須做在答題紙上，做在試題紙上一律無效；②按試題順序答題，在答題紙上標(biāo)明題目序號。一、簡答題一、簡答題共計(jì)共計(jì)4040分每小題每小題1010分1、簡述教育管理的目的2、簡述人本管理的思維方式和管理方法3、簡述學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則4、簡述教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的含義及影響教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有效性的因素二、辨析題二、辨析題共計(jì)共計(jì)2020分，每小題分，每小題1010分1、在教育管理中正激勵(lì)比負(fù)激勵(lì)好2、教育管理即教育決策三、綜合論述題三、綜合論述題共計(jì)共計(jì)6060分，每小題分，每小題3030分1、在相關(guān)理論與政策的指導(dǎo)下，結(jié)合中小學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，建構(gòu)一個(gè)中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系，并對各指標(biāo)的含義進(jìn)行簡要解說。2、結(jié)合現(xiàn)狀和相關(guān)政策分析高效教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的基本特征及其建構(gòu)與培育策略。四、材料分析題（共計(jì)四、材料分析題（共計(jì)3030分，每小題分，每小題3030分）分）據(jù)齊魯晚報(bào)記者據(jù)齊魯晚報(bào)記者20162016年6月4日報(bào)道，山東省建立學(xué)生成長檔案，推行學(xué)生綜合日報(bào)道，山東省建立學(xué)生成長檔案，推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。報(bào)道的具體內(nèi)容如下。素質(zhì)評價(jià)。報(bào)道的具體內(nèi)容如下。綜合素質(zhì)評價(jià)是基于學(xué)生成長發(fā)展事實(shí)，對學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)的系統(tǒng)評價(jià)。從高一新生入學(xué)起，每一名學(xué)生都要建立個(gè)人成長記錄。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下客觀記錄能夠體現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動，收集相關(guān)典型事實(shí)材料，并及時(shí)整理完善。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動記錄、典型事實(shí)材料以及標(biāo)志性成果等有關(guān)材料，由學(xué)生向?qū)W校提出入檔申請。同時(shí)，學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將學(xué)生每學(xué)期的入檔材料、學(xué)生的簡要自我陳述和教師對學(xué)生的簡要評語上傳至省綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)信息共2頁第2頁一旦上傳，任何人不得修改。省教育廳將學(xué)校按學(xué)期報(bào)送的學(xué)生入檔材料與學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績等進(jìn)行匯總，為每個(gè)學(xué)生形成綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括主要的成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐5個(gè)方面的突出表現(xiàn)；學(xué)生的簡要自我陳述報(bào)告和教師對學(xué)生的簡要評語；典型事實(shí)材料及相關(guān)證明。高等學(xué)校招生錄取要將高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案作為重要參考。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系和辦法，提出考生綜合素質(zhì)評價(jià)信息的使用辦法，使用辦法應(yīng)提前兩年向社會公布。省綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺中設(shè)有查詢功能，高中學(xué)校、學(xué)生及高等學(xué)校、教育行政部門可按照設(shè)定權(quán)限進(jìn)行查詢。試結(jié)合教育學(xué)和教育管理學(xué)的原理，對這一做法試結(jié)合教育學(xué)和教育管理學(xué)的原理，對這一做法進(jìn)行評論。進(jìn)行評論。

簡介：2018南京大學(xué)企業(yè)管理921管理學(xué)原理真題必看2018南京大學(xué)企業(yè)管理921管理學(xué)原理真題必看

簡介：20192019中國海洋大學(xué)會計(jì)學(xué)考研中國海洋大學(xué)會計(jì)學(xué)考研950950管理學(xué)管理學(xué)基礎(chǔ)考試大綱基礎(chǔ)考試大綱950管理學(xué)基礎(chǔ)一、考試性質(zhì)管理學(xué)基礎(chǔ)是工商管理學(xué)科碩士研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)課程。具體適用于包括會計(jì)學(xué)（專業(yè)代碼120201）、企業(yè)管理（專業(yè)代碼120202）、旅游管理（專業(yè)代碼120203）、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理（專業(yè)代碼120204）、財(cái)務(wù)管理（專業(yè)代碼1202Z1）等五個(gè)專業(yè)。二、考察目標(biāo)本考試大綱的制定力求反映工商管理學(xué)科碩士學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生管理學(xué)的基本素質(zhì)和綜合能力，具體考察考生對管理基本理論、管理主要職能的掌握與運(yùn)用，為國家培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、具有較強(qiáng)分析問題與解決問題能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的高級管理專業(yè)人才。三、考試形式本考試為閉卷考試，滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。試卷結(jié)構(gòu)簡答60，論述40。四、考試內(nèi)容計(jì)劃內(nèi)涵與性質(zhì)、計(jì)劃類型、計(jì)劃編制過程、計(jì)劃實(shí)施3組織組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織力量整合、組織變革與組織文化4領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)性質(zhì)和作用、領(lǐng)導(dǎo)集體、領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)5激勵(lì)激勵(lì)性質(zhì)、激勵(lì)理論、激勵(lì)實(shí)務(wù)6溝通組織中的溝通、溝通障礙及其克服、沖突與談判7控制管理信息及其開發(fā)、控制原理、控制過程、控制方法8創(chuàng)新管理創(chuàng)新職能、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)組織創(chuàng)新五、是否需使用計(jì)算器否。

簡介：120172017暨南大學(xué)暨南大學(xué)833833管理學(xué)管理學(xué)B卷真題分享卷真題分享一、學(xué)校介紹暨南大學(xué)積極貫徹“面向海外、面向港澳臺”辦學(xué)方針，在全國率行面向境外招收兼讀制研究生，同時(shí)也率先在海外建立研究生培養(yǎng)基地（面授點(diǎn)）。經(jīng)過30多年的建設(shè)與發(fā)展，擁有學(xué)士、碩士、博士三個(gè)層次的學(xué)位系統(tǒng)，依法設(shè)立了暨南大學(xué)學(xué)位評定委員會。學(xué)校目前擁有15個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，38個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，有臨床醫(yī)學(xué)博士、EMBA、MBA、MPA、MAPCC等21種專業(yè)學(xué)位；各層次學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)和管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類。設(shè)有博士后科研流動站15個(gè)，博士后工作站1個(gè)?，F(xiàn)今學(xué)校師資力量雄厚，有專任教師1864人，其中中國科學(xué)院院士2人，中國工程院院士5人，在崗博士生導(dǎo)師434人，教授480人，副教授655人。在校研究生13000余人，其中來自海外及港澳臺地區(qū)研究生千余人。二、真題分享考試科目名稱833管理學(xué)B卷考生注意考生注意所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題上一律不得分。3A、授權(quán)式B、命令指導(dǎo)式C、參與式D、推銷式13某人渴望結(jié)成緊密的人個(gè)關(guān)系、回避沖突以及建立親切的友誼，這是（）。A、成就的需要B、依附的需要C、權(quán)力的需要D、安全的權(quán)力14如果你是一位總經(jīng)理，你認(rèn)為管理幅度的大小和管理層次之間的關(guān)系一般為（）。A、正比B、反比C、相關(guān)D、沒有15控制工作的第一個(gè)步驟是。A、分析問題B、擬定標(biāo)準(zhǔn)C、糾正偏差D、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)二、判斷題（請判斷下列說法是否正確，二、判斷題（請判斷下列說法是否正確，5題，每小題題，每小題2分，共分，共10分）分）1每個(gè)人都有一些基本的需要，但不同的人，其基本需要的內(nèi)容不同。（）2企業(yè)資源中滿足價(jià)值性、稀缺性、不可模仿和替代性的資源被稱為關(guān)鍵資源。（）3公平理論認(rèn)為一個(gè)人的公平感覺取決于其每次的投入與報(bào)酬之間是否對等。4環(huán)境的不確定大繁，計(jì)劃更傾向于指令性的。計(jì)劃的期限也越短。5“胡蘿卜加大棒”是泰勒制的管理信條。三、名詞解釋（三、名詞解釋（5題，每小題題，每小題3分，共分，共15分）分）管理者管理者社會責(zé)任社會責(zé)任決策決策差別化戰(zhàn)略差別化戰(zhàn)略計(jì)劃計(jì)劃四、論述題（四、論述題（3題，每小題題，每小題15分，共分，共45分）分）1論述控制工作的重要性并結(jié)合實(shí)際說明。2試分析奇瑞汽車企業(yè)的一般環(huán)境。3試用人性假設(shè)理論分析“無商不奸”這句話五、案例分析（五、案例分析（2題題2525分，共分，共5050分）分）案例（一）經(jīng)理與下屬沒有為下屬爭取機(jī)會財(cái)務(wù)部陳經(jīng)理結(jié)算了一下上個(gè)月部門的招待費(fèi)，發(fā)現(xiàn)有一千多塊沒有用完。按照慣例他會用這筆錢請手下員工吃一頓，于是他走到休息室叫員工小馬，通知其他人晚上吃飯?？斓叫菹⑹視r(shí)，陳經(jīng)理聽到休息室里有人在交談，他從門縫看過去，原來是小馬和銷售部員工小李兩人在里面?！斑馈毙±顚π●R說，“你們部陳經(jīng)理對你們很關(guān)心嘛，我看見他經(jīng)常用招待費(fèi)請你們吃飯。”“得了吧”小馬不屑的說到，“他就這么點(diǎn)本事來籠絡(luò)人心，遇到我們真正需要他關(guān)心、幫助

簡介：華僑大學(xué)華僑大學(xué)20182018年碩士招生考試初試自命題科目試題年碩士招生考試初試自命題科目試題（答案必須寫在答題紙上）（答案必須寫在答題紙上）招生專業(yè)招生專業(yè)行政管理科目名稱科目名稱管理學(xué)基礎(chǔ)科目代碼科目代碼703一名詞解釋（名詞解釋（4040分，共分，共4題，每題題，每題1010分）分）1管理的基本職能2馬斯洛的需求層次理論3泰羅科學(xué)管理理論4強(qiáng)化理論二簡答題（簡答題（6060分，共分，共4題，每題題，每題1515分）分）5簡述赫茲伯格“雙因素”理論的主要內(nèi)容。6簡述弗魯姆期望理論的主要內(nèi)容及啟示。7簡述管理創(chuàng)新與維持的關(guān)系及作用。8談?wù)劷M織分權(quán)的兩個(gè)主要途徑及其區(qū)別。三論述題（論述題（5050分，共分，共2題，每題題，每題2525分）分）9結(jié)合管理人員來源類型、選聘標(biāo)準(zhǔn)，分別論述其優(yōu)勢和劣勢；并聯(lián)系實(shí)際情況，說明其對于現(xiàn)代管理的主要啟示。10論述公平理論的產(chǎn)生背景及其發(fā)展脈絡(luò)并闡述公平理論對于現(xiàn)代管理者的主要啟示。共1頁第1頁華僑大學(xué)華僑大學(xué)20182018年碩士招生考試初試自命題科目試題年碩士招生考試初試自命題科目試題（答案必須寫在答題紙上）（答案必須寫在答題紙上）招生專業(yè)招生專業(yè)行政管理科目名稱科目名稱管理學(xué)基礎(chǔ)科目代碼科目代碼703一名詞解釋（名詞解釋（4040分，共分，共4題，每題題，每題1010分）分）1管理的基本職能2馬斯洛的需求層次理論3泰羅科學(xué)管理理論4強(qiáng)化理論二簡答題（簡答題（6060分，共分，共4題，每題題，每題1515分）分）5簡述赫茲伯格“雙因素”理論的主要內(nèi)容。6簡述弗魯姆期望理論的主要內(nèi)容及啟示。7簡述管理創(chuàng)新與維持的關(guān)系及作用。8談?wù)劷M織分權(quán)的兩個(gè)主要途徑及其區(qū)別。三論述題（論述題（5050分，共分，共2題，每題題，每題2525分）分）9結(jié)合管理人員來源類型、選聘標(biāo)準(zhǔn)，分別論述其優(yōu)勢和劣勢；并聯(lián)系實(shí)際情況，說明其對于現(xiàn)代管理的主要啟示。10論述公平理論的產(chǎn)生背景及其發(fā)展脈絡(luò)并闡述公平理論對于現(xiàn)代管理者的主要啟示。共1頁第1頁

簡介：北京化工大學(xué)年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試北京化工大學(xué)年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試管理學(xué)管理學(xué)試題試題樣題樣題第1頁共頁共5頁北京化工大學(xué)年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試管理學(xué)管理學(xué)試題試題樣題樣題注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1答案必須寫在答題紙上，寫在試題上均不給分。2答題時(shí)可不抄題，但必須寫清題號。3答案必須用藍(lán)、黑墨水或圓珠筆，用紅色筆或鉛筆均不給分。一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本題共本題共10小題。每小題小題。每小題2分，共分，共20分1提出管理具有計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制五個(gè)要素的管理學(xué)家是（）A泰羅B巴納德C孔茨D法約爾2管理寬度按算數(shù)級數(shù)增加時(shí)，主管人員和下屬之間的關(guān)系將以（）A等比級數(shù)增加B等比級數(shù)減少C幾何級數(shù)增加D幾何級數(shù)減少3法約爾提出的管理原則有A5項(xiàng)B6項(xiàng)C10項(xiàng)D14項(xiàng)4主管人員與下屬之間越是有效地、準(zhǔn)確地、及時(shí)地溝通聯(lián)絡(luò)，整個(gè)組織就越會成為一個(gè)真正的整體，這是指（）A目標(biāo)協(xié)調(diào)原理B激勵(lì)原理C溝通聯(lián)絡(luò)原理D命令一致原理5需要層次論認(rèn)為，人的最低層需要是A生理需要B安全需要C尊重需要D社交需要6管理關(guān)系主要是指人們在管理活動過程中形成的一種不斷變化著的A人與人的關(guān)系B人與財(cái)?shù)年P(guān)系C人與信息的關(guān)系D人與物的關(guān)系7建立在權(quán)威與服從關(guān)系基礎(chǔ)上，表現(xiàn)為一種權(quán)力支配關(guān)系的是A法律手段B經(jīng)濟(jì)手段C行政手段D思想教育手段8目標(biāo)管理的基本精神是A以自我管理為中心B以監(jiān)督控制為中心C以崗位設(shè)置為中心D以人員編制為中心9合理安排、使用和調(diào)配人員的基本依據(jù)是A人事選拔B人事監(jiān)督C人員培訓(xùn)D人員考評10確定達(dá)到組織目標(biāo)所采取的程序、途徑、手段和措施的決策是A戰(zhàn)術(shù)決策B戰(zhàn)略決策C常規(guī)決策D非常規(guī)決策北京化工大學(xué)年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試北京化工大學(xué)年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試管理學(xué)管理學(xué)試題試題樣題樣題第3頁共頁共5頁2決策3激勵(lì)4溝通四、簡答題（共四、簡答題（共20分，每題分，每題10分）分）1簡述管理理論的演變和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段，各階段理論的主要內(nèi)容是哪些2簡述創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容五、計(jì)算題（共五、計(jì)算題（共40分，每題分，每題20分）分）1某企業(yè)準(zhǔn)備生產(chǎn)某新產(chǎn)品，預(yù)計(jì)該產(chǎn)品銷路好的概率為07，銷路差的概率為03，可選擇的方案有兩個(gè)方案一，建新車間，使用期為10年；方案二，對有設(shè)備進(jìn)行改造，使用期為10年。單位萬元每年可增加收益方案投資額銷路好銷路差一30010020二1203020請用決策樹的方法，回答哪種方案最好2某工程項(xiàng)目各活動間的關(guān)系及平均作業(yè)時(shí)間如表所示單位小時(shí)活動名稱ABCDEFGHIJK先行活動ABBCD、EF、G、EF、G、EJ平均作業(yè)時(shí)間1820152420111325102210求1繪制網(wǎng)絡(luò)圖2計(jì)算時(shí)間參數(shù)并確定關(guān)鍵路線。六、案例分析六、案例分析共30分，每題分，每題15分1、阿迪達(dá)斯與耐克如果你是一名認(rèn)真的長跑者，那么在20世紀(jì)60年代或70年代初，你只有一種合適的鞋可供選擇阿迪達(dá)斯（ADIDAS）。阿迪達(dá)斯是德國的一家公司，是為競技運(yùn)動員生產(chǎn)輕型跑鞋的先驅(qū)。在1976年的蒙特利爾奧運(yùn)會上，田徑賽中有82的獲獎(jiǎng)?wù)叽┑氖前⒌线_(dá)斯牌的運(yùn)動鞋。阿迪達(dá)斯的優(yōu)勢在于試驗(yàn)。他試用新的材料和技術(shù)來生產(chǎn)更結(jié)實(shí)和更輕便的鞋。他采用袋鼠皮繃緊鞋邊。四釘跑鞋田徑賽鞋采用的是尼龍鞋底和可更換鞋釘。高質(zhì)量、創(chuàng)新性和產(chǎn)品多樣化，使阿迪達(dá)斯在20世紀(jì)70年代支配了這一領(lǐng)域的國際競爭。

簡介：20182018中國海洋大學(xué)管理學(xué)院會計(jì)學(xué)考研復(fù)試細(xì)中國海洋大學(xué)管理學(xué)院會計(jì)學(xué)考研復(fù)試細(xì)則一、學(xué)院簡介中國海洋大學(xué)管理學(xué)院成立于1986年。經(jīng)過多年的積累和發(fā)展，管理學(xué)院已發(fā)展成為學(xué)科層次較高、師資力量雄厚、教學(xué)科研水平高、學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢突出，在國內(nèi)有較大影響的研究教學(xué)型學(xué)院。管理學(xué)院下設(shè)工商管理系、會計(jì)學(xué)系、營銷與電子商務(wù)系、旅游學(xué)系；設(shè)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究所、名牌企業(yè)研究中心、應(yīng)用會計(jì)研究所、管理科學(xué)與工程研究所、財(cái)務(wù)管理研究所、審計(jì)與管理咨詢研究所、營銷與品牌形象研究所、區(qū)域旅游開發(fā)管理研究所、海洋管理研究所等教學(xué)與科研機(jī)構(gòu)。MBA教育中心、MPACC教育中心、中國企業(yè)營運(yùn)資金管理研究中心以及企業(yè)管理山東省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地也掛靠在管理學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有工商管理博士后流動站，有工商管理一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，有會計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、旅游管理、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)交叉學(xué)科博士點(diǎn)，有工商管理一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及企業(yè)管理、會計(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、財(cái)務(wù)管理六個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)，其中會計(jì)學(xué)為山東省“十二五”特色重點(diǎn)學(xué)科。有工商管理碩士（MBA）、會計(jì)碩士（MPACC）、資產(chǎn)評估碩士（MV）、旅游管理碩士（MTA）、企業(yè)項(xiàng)目管理、工業(yè)工程、農(nóng)業(yè)管理等十幾個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。本科專業(yè)設(shè)有工商管理、會計(jì)學(xué)、市場營銷、電子商務(wù)、旅游管理、財(cái)務(wù)管理。企業(yè)管理專業(yè)為山東省重點(diǎn)學(xué)科和山東省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，會計(jì)學(xué)專業(yè)為山東省品牌專業(yè)和國家特色專業(yè)。管理學(xué)院現(xiàn)有教師90余人，其中教授20人、副教授29人、博士生導(dǎo)師16人、教育一級學(xué)科類別代碼及名稱招生專業(yè)代碼及名稱全日制擬招生人數(shù)非全日制擬招生人數(shù)初試考試科目復(fù)試筆試科目技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理1202工商管理1202Z1財(cái)務(wù)管理8財(cái)務(wù)管理專業(yè)綜合（含財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)會計(jì)）1203農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理120301農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理100①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④865農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)農(nóng)經(jīng)專業(yè)綜合含管理學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)0951農(nóng)業(yè)095137農(nóng)業(yè)管理（專業(yè)學(xué)位）3030①101思想政治理論②204英語二或203日語③342農(nóng)業(yè)知識綜合農(nóng)村發(fā)展學(xué)

簡介：20172017年碩士研究生招生入學(xué)考試試題年碩士研究生招生入學(xué)考試試題科目代碼及名稱科目代碼及名稱914教育管理學(xué)教育管理學(xué)A適用專業(yè)教育管理適用專業(yè)教育管理（請考生在答題紙上答題，在此試題紙上答題無效請考生在答題紙上答題，在此試題紙上答題無效）一、名詞解釋（每個(gè)一、名詞解釋（每個(gè)5分，共分，共6個(gè)，總計(jì)個(gè)，總計(jì)3030分。分。）1教育管理2教育管理體制3教育發(fā)展戰(zhàn)略4教育法5教育政策6教育財(cái)政二、簡答題（每題二、簡答題（每題1010分，共分，共4題，總計(jì)題，總計(jì)4040分。分。）1簡述彼得原理。2簡述當(dāng)前課程管理模式的發(fā)展趨勢。3教學(xué)管理的職能有哪些4教師激勵(lì)方法有哪些三、論述題（每題三、論述題（每題2525分，共分，共2題，總計(jì)題，總計(jì)5050分。分。）1聯(lián)系實(shí)際，試述我國基礎(chǔ)教育中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革。2聯(lián)系實(shí)際，試述學(xué)生管理的基本原則。四、材料分析題（四、材料分析題（3030分）分）胡校長為什么沒有做出業(yè)績胡校長為什么沒有做出業(yè)績胡校長上任后，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)研，出臺了教師崗位責(zé)任制和學(xué)生分層次教育的措施。第1頁，共頁，共2頁（請考生在答題紙上答題，在此試題紙上答題無效請考生在答題紙上答題，在此試題紙上答題無效）在教師崗位責(zé)任制方面，胡校長規(guī)定教案必須由校長領(lǐng)導(dǎo)下的辦公會討論認(rèn)可后才能進(jìn)課堂，即“集體備課”；批改的作業(yè)必須由教研員定月檢查，寫好總結(jié)，即為“課后反思”；教具的領(lǐng)取必須到位，并備案索查，即每課涉及的教具，都必須使用?？稍谡邎?zhí)行過程中，胡校長遇到一系列難題。有些教師的教案是根據(jù)新課改的要求編寫的，形式新穎獨(dú)到，環(huán)節(jié)活潑有趣，但在上課的過程中卻對學(xué)生啟而不發(fā)。另外，學(xué)校沒有充分的經(jīng)費(fèi)保證每個(gè)教師申請的教具都能及時(shí)到位，教師拿不到教具，不能落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，又不理解校長的苦衷，常為此抱怨。胡校長的另一項(xiàng)改革是把畢業(yè)班分為三個(gè)層次，稱為快班、中班和慢班。他認(rèn)為快班以培養(yǎng)“精英”為主，占領(lǐng)教育領(lǐng)域的制高點(diǎn)，做足面上文章；中班以學(xué)習(xí)“技能技巧”為主，為社會勞動服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目的；慢班以“豐富的課內(nèi)活動”為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到“一個(gè)也不能少”。他還強(qiáng)調(diào)，各層次班級學(xué)生要相互競爭，隨時(shí)調(diào)換班級?？墒?，改革后各種問題接踵而來；快班的同學(xué)驕傲自大，看不起其他班的同學(xué)，甚至連做人的道理也不懂，對教師極不尊重；中班的同學(xué)則不思進(jìn)取，勉強(qiáng)度日；慢班同學(xué)則喪失自信，仇視快班同學(xué)。到了期末，統(tǒng)考的成績并不理想。面對這種情況，胡校長改變了策略，把對教師的管理放到了各個(gè)教研組，要求教研組根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握。可是新問題出現(xiàn)了。各教研組在經(jīng)歷了一年的“努力”后，把校長當(dāng)成“朝令夕改”的主，認(rèn)為這也只是一個(gè)形式。因而，每組形式化、走過場。最終這一策略也成了一紙空文。對畢業(yè)班學(xué)生，胡校長把少數(shù)人分到慢班，其余的都分到平行班。按理，這樣總該可以保住大部分吧?？墒牵蛛y免有魚龍混雜的嫌疑，效果也不理想。仔細(xì)閱讀上述材料，回答下列問題仔細(xì)閱讀上述材料，回答下列問題1胡校長這些做法的目的是解決什么問題2你認(rèn)為教師崗位責(zé)任制的重點(diǎn)應(yīng)該是什么3你認(rèn)為分層次教育是否可行，為什么第2頁，共頁，共2頁

簡介：2016人民大學(xué)838管理學(xué)綜合考研真題簡答題1簡述馬克思韋伯的行政組織理論。2信息化和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，說明哪些因素使得人力資源管理越來越人性化。3領(lǐng)導(dǎo)員工交換理論和領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的本質(zhì)沖突。4若你是一家滑雪板的營銷主管，滑雪板在1925歲之間的男性市場獲得45％的市場份額，為了擴(kuò)大多元化，有人建議采用品牌延伸來投入滑雪板和其他產(chǎn)品的1925歲的女性市場。你會采用這項(xiàng)建議嗎5消費(fèi)者態(tài)度市場調(diào)查的三種方法以及如果保證效度和信度。6降低購后認(rèn)知失調(diào)的方法。7說明論述題4選31論述核心競爭力理論，并詳細(xì)說明其與戰(zhàn)略管理的關(guān)系。2捆綁銷售。說明為什么會給企業(yè)帶來利潤，以及企業(yè)應(yīng)該注意哪些問題。3在我國實(shí)施財(cái)務(wù)戰(zhàn)略面對著哪些特殊環(huán)境問題并說明。這題類似意思。3說明經(jīng)營杠桿，并說明在我國宏觀經(jīng)濟(jì)狀況下實(shí)施高經(jīng)營杠桿有何風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)該如何降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。挽留（斬荒）簡答題1首席執(zhí)行官和首席人力資源官的角色聯(lián)系2國際化戰(zhàn)略的分類和特點(diǎn)3網(wǎng)絡(luò)式組織結(jié)構(gòu)的。。4根據(jù)消費(fèi)者購買行為和購買習(xí)慣說有哪四個(gè)消費(fèi)品類別，并說明原因5營銷渠道沖突中水平和垂直的區(qū)別6一個(gè)應(yīng)用題有數(shù)據(jù)讓分配廣告預(yù)算使總影響力指數(shù)的數(shù)值最大，并用線性規(guī)劃模型7固定資產(chǎn)高，負(fù)債高的企業(yè)和固定資產(chǎn)低，負(fù)債低的企業(yè)哪個(gè)企業(yè)的股票貝塔值高計(jì)算題（二選一）1高低點(diǎn)法做成本函數(shù)2每股利潤無差別點(diǎn)論述題（四選三）1戰(zhàn)略“菱形模型”的內(nèi)涵，和對于我國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的意義2經(jīng)典條件反射是什么，在市場營銷中的應(yīng)用舉例3編制預(yù)算的目的，方法，程序。。4以股東財(cái)富最大化為企業(yè)目標(biāo)的好處，和成為最佳目標(biāo)的約束條件

簡介：20152015浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)考研真題之浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)考研真題之822822管理學(xué)管理學(xué)

簡介：杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題命題紙2012年考試科目代碼828考試科目名稱教育管理學(xué)（一）（本考試科目共2頁，第1頁）杭州師范大學(xué)2012年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼考試科目代碼828考試科目名稱考試科目名稱教育管理學(xué)（一）教育管理學(xué)（一）說明1、命題時(shí)請按有關(guān)說明填寫清楚、完整；2、命題時(shí)試題不得超過周圍邊框；3、考生答題時(shí)一律寫在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)；一名詞解釋（每題6分，共30分）1教師專業(yè)發(fā)展2學(xué)科中心課程論3泰勒原理4五段教學(xué)法5主體發(fā)展性德育二、簡述題（每題15分，共60分）（一）什么是和諧教育如何促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展二）對認(rèn)知教學(xué)理論的主要觀點(diǎn)進(jìn)行評述。（三）傳遞接受教學(xué)和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)作為兩種代表性的教學(xué)策略有什么區(qū)別和聯(lián)系如何認(rèn)識這兩種教學(xué)策略對當(dāng)前教學(xué)改革的意義（四）影響中小學(xué)生心理健康的因素有哪些如何促進(jìn)中小學(xué)生的心理健康三、論述題（每題20分，共60分）（一）新課程改革的目標(biāo)有哪些在這次新課程改革中，教師的教學(xué)觀念要發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變（二）如何確立學(xué)生的主體地位教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮與學(xué)生主體性的培養(yǎng)存在什么聯(lián)杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題命題紙2012年考試科目代碼828考試科目名稱教育管理學(xué)（一）（本考試科目共2頁，第2頁）系（三）結(jié)合以人為本的教育觀，談?wù)勌招兄八膲K糖”的故事對你的啟示。陶行知在育才中學(xué)任校長時(shí)，有一天他看見一個(gè)學(xué)生王友欲用磚頭砸一個(gè)同學(xué)。陶行知匆忙走過去喝住，然后，對王友說“你下午三點(diǎn)鐘到我辦公室來”下午三點(diǎn)鐘，王友誠惶誠恐地來到他的辦公室，準(zhǔn)備接受嚴(yán)厲的懲罰。不料，陶行知竟微笑著迎上前去拉住他的手，親切地讓其坐到自己的身邊，并從自己的口袋里掏出一塊糖來?！白屇闳c(diǎn)到，你就準(zhǔn)時(shí)到，說明你很遵守時(shí)間，這很好，”陶行知說“這塊糖就是對你的獎(jiǎng)勵(lì)?！蓖跤呀幼√牵瑵M臉疑惑。這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖?！拔伊私膺^了，是他欺負(fù)女同學(xué)你才打他的?！碧招兄獙⒌诙K糖輕輕地遞過去，說“這說明你很有正義感，也應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)?！碑?dāng)王友接住第二塊糖時(shí)，疑惑的臉上開始有了笑容，眼睛里閃爍著一種喜悅的光芒。陶行知掏出第三快糖?！澳愫芏米鹬貏e人”陶行知接著說“當(dāng)時(shí)你打架時(shí)，我走過去讓你住手你就不打了，我就喜歡你尊重別人這一點(diǎn)，也應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)?！蓖跤呀幼〉谌龎K糖后，開始不好意思起來。他眼睛里的喜悅，漸漸被自責(zé)、后悔和羞愧所代替，面對這樣的校長，他不得不垂下自己的頭來。“打人畢竟是不對的，”王友低垂著頭，小聲表態(tài)說“校長，我錯(cuò)了，我愿意向他道歉”“好”陶行知立即從衣袋里又掏出第四塊糖，高興地說“我就知道你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好學(xué)生，更應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)”王友離開陶行知辦公室時(shí)，眼睛里含滿了感動的淚水，而陶行知的臉上，則始終是帶著微笑的。