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簡介：1全國2007年7月高等教育自學(xué)考試計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)試題課程代碼02325一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．對計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)透明的是（）A．VLSI技術(shù)B．虛擬存儲器C．字符行運(yùn)算指令D．是否使用通道型I/O處理機(jī)2．下面說法中不正確的是（）A．軟件設(shè)計費(fèi)用比軟件重復(fù)生產(chǎn)費(fèi)用高B．硬件的設(shè)計費(fèi)用比軟件的設(shè)計費(fèi)用低C．硬件的生產(chǎn)費(fèi)用比軟件的生產(chǎn)費(fèi)用高D．硬件功能只需實(shí)現(xiàn)一次，而軟件功能可能要多次重復(fù)實(shí)現(xiàn)3．堆棧型機(jī)器比通用寄存器型機(jī)器優(yōu)越的是（）A．能更好地支持向量的運(yùn)算B．能優(yōu)化存儲器的空間利用率C．支持先進(jìn)先出類解題算法的求解D．支持由逆波蘭表達(dá)式將高級語言多元賦值語句直接編譯生成堆棧指令程序4．尾數(shù)下溢處理平均誤差可調(diào)整到零的方法是（）A．截斷法B．舍入法C．恒置“1”法D．ROM查表法5．中斷響應(yīng)由高到低的優(yōu)先次序宜用（）A．程序性→I/O→訪管B．外部→訪管→程序性C．訪管→程序性→機(jī)器故障D．訪管→程序性→重新啟動6．不屬于堆棧型替換算法的是（）A．先進(jìn)先出法B．近期最久未用過法C．近期最少使用法D．頁面失效頻率法7．塊沖突概率最高的CACHE地址映象方式是（）A．直接B．組相聯(lián)C．段相聯(lián)D．全相聯(lián)3么22．浮點(diǎn)數(shù)尾數(shù)基值減少時，對機(jī)器數(shù)的表示會產(chǎn)生哪些影響23．在頁式虛擬存儲器中，什么是頁面失效什么是頁面爭用什么時候兩者同時發(fā)生什么時候兩者不同時發(fā)生24．流水機(jī)器的中斷處理有哪兩種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)25．多處理機(jī)的并行性表現(xiàn)在哪些方面開發(fā)多處理機(jī)的并行性有哪些途徑四、簡單應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）26．有8臺外設(shè)，各設(shè)備要求傳送信息的工作速率分別如下表所示?，F(xiàn)設(shè)計的通道，在數(shù)據(jù)傳送期，每選擇一次設(shè)備需2ΜS，每傳送一個字節(jié)數(shù)據(jù)也需要2ΜS。（1）若用作字節(jié)多路通道，通道工作的極限流量是多少（2）作字節(jié)多路通道用時，希望同時不少于4臺設(shè)備掛在此通道上，最好多掛一些，且高速設(shè)備盡量多掛一些，請問應(yīng)選哪些設(shè)備掛在此通道上為什么設(shè)備標(biāo)識ABCDEFGH工作速率（KB/S）500240100755040141027．若系統(tǒng)要求主存實(shí)際頻寬至少為8MB/S，采用模M多體交叉存取，但實(shí)際頻寬只能達(dá)到最大頻寬的055倍。（1）現(xiàn)設(shè)主存每個分體的存取周期為2ΜS，寬度為8個字節(jié)，則主存模數(shù)M（取2的整數(shù)冪）應(yīng)取多少才能滿足要求（2）若主存每個分體的存儲周期為2ΜS，寬度為2個字節(jié)，則主存模數(shù)M（取2的整數(shù)冪）應(yīng)取多少才能滿足需求五、綜合應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）28．文電由AJ及空格字符組成，其字符出現(xiàn)頻度依次為017,005,020,006,008,003,001,008,013,008,011。（1）各字符用等長二進(jìn)制碼編碼，傳送103個字符時，共需傳送多少個二進(jìn)制碼碼位（2）構(gòu)造HUFFMAN樹，寫出各字符的二進(jìn)制碼碼位數(shù)；（3）按HUFFMAN編碼，計算字符的二進(jìn)位平均碼長；（4）按HUFFMAN碼傳送103個字符時，與定長碼編碼傳送相比，可減少傳送的二進(jìn)制碼碼位數(shù)是多少

簡介：西安科技大學(xué)高新學(xué)院計算機(jī)算機(jī)組成原理成原理課程設(shè)計設(shè)計題目16位CPU綜合設(shè)計綜合設(shè)計專業(yè)及班級專業(yè)及班級計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)0606級組長盧燕妮盧燕妮成員趙雯、徐靜蕾、劉佳、王大偉趙雯、徐靜蕾、劉佳、王大偉、焦彤、焦彤指導(dǎo)教導(dǎo)教師溫乃寧溫乃寧日期20092009年1月西安科技大學(xué)高新學(xué)院課程設(shè)計11教學(xué)目的、任務(wù)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備教學(xué)目的、任務(wù)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備11學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的從計算機(jī)的基本概念、基本組成及基本功能著手，對計算機(jī)的各個基本組成部件及控制單元的工作原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)軟、硬件的基本知識，尤其是各基本組成部件有機(jī)連接構(gòu)成整機(jī)系統(tǒng)的方法，為培養(yǎng)自身對計算機(jī)系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)和使用能力打下基礎(chǔ)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，能在自己的腦中建立計算機(jī)的整機(jī)概念。12學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)掌握數(shù)字化信息編碼及運(yùn)算方法，運(yùn)算器的邏輯構(gòu)成；熟悉半導(dǎo)體存儲器、磁表面存儲器基本原理，掌握存儲體系構(gòu)成；掌握尋址和指令系統(tǒng)；熟悉中央處理器組成、時序控制方法，掌握控制器設(shè)計技術(shù)；熟悉系統(tǒng)總線和I/O系統(tǒng)。⑴設(shè)計設(shè)計根據(jù)課程設(shè)計要求，分別建立CPU的指令系統(tǒng)，利用運(yùn)算器設(shè)計實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計組合邏輯控制器，設(shè)計數(shù)據(jù)通路結(jié)果框圖等。⑵調(diào)試調(diào)試把設(shè)計結(jié)果下載到實(shí)驗(yàn)版上，通過執(zhí)行指令對設(shè)計進(jìn)行驗(yàn)證⑶實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備①PC機(jī)一臺②DVCC試驗(yàn)箱③各種實(shí)驗(yàn)多需要的跳線，連接線等2CPU指令系統(tǒng)的設(shè)計指令系統(tǒng)的設(shè)計21指令格式指令格式模型機(jī)采用定長的指令格式，每條指令16位字長，占據(jù)一個存儲單元。由于指令字長有限，采用寄存器尋址，即指令格式給出寄存器號，根據(jù)不同的尋址方式形成相應(yīng)的地址。模型機(jī)的指令格式有三類1雙操作數(shù)值令格式1512119865320操作碼寄存器號尋址方式寄存器號尋址方式目的寄存器源寄存器

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號4201410000221貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文運(yùn)用CADATS做英語試題計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)的可行性研究THEFEASIBILITYSTUDYOFTHECOMPUTERADAPTIVETESTFORTHEENGLISHTESTBYUSINGCADATS專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)代碼077103研究方向心理行為與評估申請人姓名王國祥導(dǎo)師姓名趙守盈二〇一七年四月二日摘要摘要計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)因其便利以及有效減少題目的曝光率而受到廣大研究者和應(yīng)用者的歡迎，CAT測驗(yàn)主要包括四大組成部分題庫建設(shè)、題目篩選，能力估計和終止條件。使用CADATS軟件可實(shí)施基于CTT、IRT的計算機(jī)測驗(yàn)以及基于IRT的計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)。但由于計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)必須采取一定技術(shù)將紙質(zhì)測驗(yàn)轉(zhuǎn)換成計算機(jī)呈現(xiàn)的測驗(yàn)形式，需要測驗(yàn)操作專業(yè)人員具備一定的計算機(jī)編程能力。CADATS系統(tǒng)要求將紙質(zhì)測驗(yàn)的JPG或SWF圖片形式在計算機(jī)上呈現(xiàn)，需要通過FLASH軟件對紙質(zhì)測驗(yàn)進(jìn)行再編制，并運(yùn)用ACTIONSCRIPT語言實(shí)現(xiàn)測驗(yàn)與CADATS的通訊聯(lián)系，具備一定的復(fù)雜性。本研究運(yùn)用FLASH軟件對紙質(zhì)測驗(yàn)進(jìn)行再編制，并采用項(xiàng)目反應(yīng)理論當(dāng)中的RASCH模型來進(jìn)行計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)，這是運(yùn)用CADATS系統(tǒng)進(jìn)行的一次中學(xué)英語學(xué)科的計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)的實(shí)踐研究，該研究可以有效促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)的運(yùn)用。計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)要求先完成項(xiàng)目參數(shù)估計，本研究通過BILOG軟件對某市高三英語模擬考試的題目做了難度的分析，剔除不合適的題目，將剩余題目放入CADATS中進(jìn)行計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)設(shè)計。從某大學(xué)選取60名被試做該CAT測驗(yàn)，對測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，研究結(jié)果表明，CADATS軟件在題庫管理、計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)的實(shí)施、數(shù)據(jù)后期處理以及管理維護(hù)均具有較強(qiáng)的實(shí)用功能。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞計算機(jī)自適應(yīng)測驗(yàn)；項(xiàng)目反應(yīng)理論；BILOG；CADATS

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目計算機(jī)音樂“人性化”的理論與技術(shù)研究以傳統(tǒng)音樂計算機(jī)化為例本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院（籌）可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文□不保密，□保密期限至年月止）。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日42音色選擇的難題26421音色的多樣性26422音色的復(fù)雜性2743音色的“人性化”處理技巧28431音色的修飾28432音色的融合3244本章小結(jié)35第5章計算機(jī)音樂的“人性化”因素力度3751力度的物理特性3752傳統(tǒng)音樂中力度的特性37521力度的相對性37522力度與音量的對等性38523力度與音色的關(guān)聯(lián)性39524力度的變化性3953計算機(jī)音樂中力度的特性40531力度的可視性40532力度與音量關(guān)系的非對等性41533力度與音色的非關(guān)聯(lián)性41534力度值的衡一性4254力度的“人性化”處理技巧42541單個事件的力度變化處理42542樂句的力度變化處理4455本章小結(jié)45第6章計算機(jī)音樂的“人性化”因素速度4761速度“人性化”問題的提出4762速度的概述48621速度的基本分類48622音樂的速度特性4963計算機(jī)音樂中速度的特性50631速度與時值的關(guān)系50632速度與節(jié)奏的關(guān)系5164速度的“人性化”處理技巧51641速度吸附51642音符時值5265本章小結(jié)53結(jié)語55參考文獻(xiàn)57致謝59

簡介：中圖分類號G243UDC800密級公開學(xué)校代碼10094訶{I|}解為尢學(xué)碩士學(xué)位論文教育碩士THEEFFECTSOFCALLONTHELEARNINGOFENGLISHGRAMMATICALITEMSEVIDENCEFROMENGLISH3。DPERSONSINGULARFORM計算機(jī)輔助教學(xué)在語法學(xué)習(xí)中的效應(yīng)研究一以英語第三人稱單數(shù)學(xué)習(xí)為例作者姓名趙慧霞指導(dǎo)教師張素敏教授學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)英語研究方向英語教學(xué)論文開題日期2014年5月8日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文計算機(jī)輔助教學(xué)在語法學(xué)習(xí)中的效應(yīng)研究一以英語第三人稱單數(shù)學(xué)習(xí)為例，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名虛生慧覆洳阻年G月≯日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名羅天霧府≥O／D年6月B日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者C簽孫趙蔻、畏20LT年占月2H指導(dǎo)教師C簽孫歹滅旁釤ZO／．E年石月Ⅶ

簡介：論文題目承德石油高專計算機(jī)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位類別工程碩士學(xué)號201192070204作者姓名張清濤指導(dǎo)教師鄭文鋒副教授分類號密級UDC注1學(xué)位論文承德石油高專計算機(jī)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)（題名和副題名）張清濤（作者姓名）指導(dǎo)教師鄭文鋒副教授電子科技大學(xué)成都鄭國明高工承德市五岳電子有限公司承德（姓名、職稱、單位名稱）申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期201403論文答辯日期201405學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)2014年6月25日答辯委員會主席評閱人注1注明國際十進(jìn)分類法UDC的類號。

簡介：編號139040344006學(xué)年論文題目目大數(shù)據(jù)時代大數(shù)據(jù)時代學(xué)院院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專業(yè)業(yè)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年級級2013013級1班姓名名郭波郭波指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李海鵬（講師）李海鵬（講師）完成日期完成日期20132013年4月7日內(nèi)蒙古民族大學(xué)本科生學(xué)年論文1摘要隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的日益普遍，移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)大大拓展了互聯(lián)網(wǎng)的疆界和應(yīng)用領(lǐng)域，我們正處在一個數(shù)據(jù)爆炸性增長的“大數(shù)據(jù)”時代，大數(shù)據(jù)在社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化，人們生活等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，大數(shù)據(jù)時代對人類的數(shù)據(jù)駕馭能力提出了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。關(guān)鍵字關(guān)鍵字大數(shù)據(jù)云計算海量發(fā)展影響ABSTRACTSTHENETWORKINFORMATIONAGEHASBECOMEMORECOMMON,MOBILEINTERNET,SOCIALNETWORK,THEELECTRONICCOMMERCEOFTHEINTERNETGREATLYEXPANDTHEBORDERSANDAPPLICATIONFIELDS,WEAREINADATATHEEXPLOSIVEGROWTHOF“BIGDATA“ERA,LARGEDATAINTHESOCIALECONOMY,POLITICS,CULTURE,PEOPLELIFEANDOTHERASPECTSHAVEFARREACHINGINFLUENCE,THEBIGDATAAGETOTHEHUMANDATACONTROLABILITYPUTSFORWARDNEWCHALLENGESANDOPPORTUNITIESKEYWORDBIGDATACLOUDCOMPUTINGMASSDEVELOPMENTINFLUENCE

簡介：基于ANDROID的五子棋游戲設(shè)計與實(shí)現(xiàn)摘要現(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展,3G智能手機(jī)為我們帶來了很多便利，給我們提供了一個高效的平臺,在社會各界得到越來越廣泛的應(yīng)用。因此,本文圍繞一個“基于ANDROID平臺的五子棋游戲設(shè)計與開發(fā)”程序的設(shè)計和應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)課題為背景,詳細(xì)介紹了在ANDROID平臺上以JAVA為語言編寫游戲的過程。五子棋游戲的開發(fā)不僅是一個簡單游戲的編寫過程,更重要的是在系統(tǒng)分析和設(shè)計階段所做的工作。該程序在設(shè)計過程中嚴(yán)格遵循軟件工程學(xué)的方法,用分階段的生命周期計劃嚴(yán)格管理,并主要講述了程序的總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計階段,對程序進(jìn)行需求迭代,不斷修正和改進(jìn),利用SQLITE、SHAREDPREFERENCES等數(shù)據(jù)存儲功能,直到形成一個完善的可行性系統(tǒng)界面美觀、大方,方便的操作與良好的視覺感應(yīng)共同構(gòu)成了“基于ANDROID平臺的五子棋游戲設(shè)計與開發(fā)”的設(shè)計。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞ANDROIDJAVA數(shù)據(jù)存儲軟件工程五子棋目錄目錄摘要IABSTRACTII1緒論111課題研究的背景112國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r113相關(guān)知識的介紹2131開發(fā)工具簡介2132數(shù)據(jù)存儲簡介314系統(tǒng)運(yùn)行配置315論文主要工作32ANDROID的系統(tǒng)研究521ANDROID的構(gòu)架5211ANDROID構(gòu)架綜述5212ANDROID應(yīng)用程序框架層6213ANDROID應(yīng)用程序?qū)?214應(yīng)用程序組件722ANDROID嵌入有米廣告83需求分析1031功能需求1032性能需求1033可行性研究10331經(jīng)濟(jì)可行性10332技術(shù)可行性114概要設(shè)計1241系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)及流程圖1242數(shù)據(jù)存儲設(shè)計125詳細(xì)設(shè)計1451主界面詳細(xì)設(shè)計1452游戲開始模塊詳細(xì)設(shè)計15521背景音樂和音效、嵌入廣告15522三大難度算法的設(shè)計及輸贏的判斷1553游戲說明模塊詳細(xì)設(shè)計1954最高紀(jì)錄模塊詳細(xì)設(shè)計1955游戲設(shè)置模塊詳細(xì)設(shè)計206游戲的實(shí)現(xiàn)2261背景音樂和音效的實(shí)現(xiàn)2262嵌入廣告的實(shí)現(xiàn)2263三大難度的實(shí)現(xiàn)23631簡單23632中等24633較難25

簡介：論文題目基于NET的計算機(jī)設(shè)備網(wǎng)上報修系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位類別工程碩士學(xué)號201092230826作者姓名趙雪莉指導(dǎo)教師張小松教授分類號密級UDC注1學(xué)位論文基于NET的計算機(jī)設(shè)備網(wǎng)上報修系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)（題名和副題名）趙雪莉（作者姓名）指導(dǎo)教師張小松教授電子科技大學(xué)成都汪清明高工精益企業(yè)管理教育培訓(xùn)中心紹興（姓名、職稱、單位名稱）申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期2013325論文答辯日期2013525學(xué)位授予單位和日期電子科技大學(xué)2013年6月23日答辯委員會主席評閱人注1注明國際十進(jìn)分類法UDC的類號。

簡介：分類號密級UDC學(xué)號416917315054南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文品牌社群視野下私人定制計算機(jī)的困境與突破THEDILEMMAANDBREAKTHROUGHOFPERSONALCUSTOMIZEDCOMPUTERINTHEVIEWOFBRANDCOMMUNITY王靜培養(yǎng)單位（院、系）新聞與傳播學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱朱玉華副教授申請學(xué)位的學(xué)科門類文學(xué)專業(yè)學(xué)位種類專業(yè)領(lǐng)域名稱論文答辯日期答辯委員會主席評閱人年月日摘要摘要隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的生活品質(zhì)也在逐步提升。一般消費(fèi)能力的普通消費(fèi)者未曾想過的高級定制也已經(jīng)變成可消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)。在對品牌的追求中，消費(fèi)者希望享受獨(dú)特的服務(wù)和超越時空的永恒。近幾年，在電商的快速發(fā)展下，市場得到進(jìn)一步的細(xì)分，具有個性化的商品，附加了更多的創(chuàng)意，與商品和服務(wù)很好的結(jié)合在一起。私人定制也真正的開啟了面向廣大消費(fèi)者的“親民模式”?！岸ㄖ啤?，它出自薩維爾街，起源于量身定做，裁剪衣服這一行業(yè)。當(dāng)時，這條街是倫敦的一個購物中心，它之所以聞名是因?yàn)樗菍ｉT為貴族定制服裝高檔消費(fèi)水平。私人定制是從服裝定制開始流行起來的，后來人們追求品質(zhì)和個性的心理的驅(qū)逐下，逐漸擴(kuò)展到生活的方方面面。定制就是按消費(fèi)者的個人消費(fèi)需求，為消費(fèi)者量身打造出可展現(xiàn)自我的產(chǎn)品，它是個性化、獨(dú)占、稀有以及參與等各方面價值的完美體現(xiàn)。目前的消費(fèi)市場，各種定制層出不窮，已經(jīng)擴(kuò)散到生活中的各個領(lǐng)域，如服裝、珠寶、旅游、家具等各行各業(yè)，它也成了鑒定擁有高品質(zhì)生活質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。它對消費(fèi)市場的準(zhǔn)確定位，以及對個性化需求的滿足，使得私人定制愈來愈受到更多消費(fèi)者的追捧。美國最新預(yù)測的“改變未來的十大科技”中，最具有發(fā)展?jié)摿Φ氖莻€性定制，這是根據(jù)國際市場的不斷變化的直觀預(yù)測。大多數(shù)企業(yè)也已經(jīng)意識到消費(fèi)者對私人定制的需求在不斷增大，所以尊貴的私人定制已經(jīng)成為市場的發(fā)展趨勢，這也是擺脫商品同質(zhì)化的必經(jīng)之路。知名專家分析，由于制造業(yè)和信息業(yè)的發(fā)展，私人定制將是一個新的機(jī)會。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞品牌社群私人定制品牌困境突破

簡介：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計報告計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計報告題目題目發(fā)現(xiàn)服務(wù)器已開啟的發(fā)現(xiàn)服務(wù)器已開啟的TCPTCP服務(wù)服務(wù)成績學(xué)院名稱信息學(xué)院信息學(xué)院專業(yè)班級計科（高職）計科（高職）093學(xué)生姓名曹志先曹志先學(xué)號200903014113200903014113指導(dǎo)教師姚進(jìn)姚進(jìn)二○一二年六月二十一日山東輕工業(yè)學(xué)院信息學(xué)院1112學(xué)年第2學(xué)期2009級計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計111課程設(shè)計的目的與任務(wù)課程設(shè)計的目的與任務(wù)INTERNET是以客戶機(jī)/服務(wù)器模式進(jìn)行工作的，服務(wù)器在某些端口上開起一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，等侯客戶端請求的到來。傳輸層提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有TCP服務(wù)和UDP服務(wù)兩種。傳輸層在網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中是承下啟上的以層?？梢园褌鬏攲酉旅娴膸讓臃Q作傳輸服務(wù)提供者（TRANSPORTSERVICEPROVIDER），上面的幾層稱著傳輸服務(wù)使用者（TRANSPORTSERVICEUSER）。傳輸層處于中間，它既使用傳輸服務(wù)提供者提供的服務(wù)，又為傳輸服務(wù)使用者提供服務(wù)。傳輸層是網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中最重要的一層，所以深入理解傳輸層的作用和協(xié)議，對于網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)極為關(guān)鍵。通過本課程設(shè)計的目標(biāo)是熟悉TCP協(xié)議和端口的概念。22課程設(shè)計的內(nèi)容課程設(shè)計的內(nèi)容21課題分析與設(shè)計1選題方向及內(nèi)容簡介計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是分布在不同地理位置的多臺獨(dú)立計算機(jī)系統(tǒng)的集合，其目的是共享計算機(jī)資源。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)程間的通信采用客戶機(jī)/服務(wù)器模式。IP地址是網(wǎng)絡(luò)層的地址，而端口是傳輸層的地址，我們用IP地址和端口號來對某個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)進(jìn)行定位。應(yīng)用IP地址，通過編程來發(fā)現(xiàn)服務(wù)器已開啟的TCP服務(wù)。2課題分析與設(shè)計本次設(shè)計的內(nèi)容是編制程序發(fā)現(xiàn)已開啟的TCP服務(wù)。程序的具體要求如下（1）運(yùn)行命令行SCANUSEPORTSERVERIP。其中，SCANUSEPORT是程序名；

簡介：寧德師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文設(shè)計專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)多媒體與圖像處理方向指導(dǎo)教師XXX學(xué)生XXX學(xué)號XXXXXXXXXXXX題目利用PREMIERE制作微電影20132013年月號目錄第1章引言111視頻制作流程概述112設(shè)計意義1第2章設(shè)計分析121設(shè)計中要解決的問題122需求分析223設(shè)計流程2231準(zhǔn)備階段2232設(shè)計制作階段2233修正并定型2第3章創(chuàng)意說明331設(shè)計靈感來源332設(shè)計理念3第4章設(shè)計內(nèi)容341編寫分鏡頭腳本342影片剪輯343字幕制作344影片的輸出4第5章設(shè)計過程與方法451編寫分鏡頭腳本452影片剪輯953片頭制作1654影片輸出18結(jié)論18致謝語19參考文獻(xiàn)19

簡介：山西煤炭管理干部學(xué)院山西煤炭管理干部學(xué)院計算機(jī)系計算機(jī)系畢業(yè)論文題目目個人網(wǎng)站設(shè)計個人網(wǎng)站設(shè)計系別別計算機(jī)系計算機(jī)系專業(yè)業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)號號20080070512008007051姓名名王江瑤王江瑤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師安政安政時間間2011年5月10日畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計論文論文各階段安排表各階段安排表階段階段任務(wù)任務(wù)要求要求完成日期完成日期第一階段第一階段選題1．選題必須與所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容密切相關(guān)。2．選題內(nèi)容要有一定的編程要求（或具有較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計過程）。3．選題經(jīng)過指導(dǎo)老師審核同意后方可進(jìn)行設(shè)計。20101221題目個人網(wǎng)站制作第二階段第二階段設(shè)計準(zhǔn)備階段1復(fù)習(xí)與論文相關(guān)的專業(yè)知識，手機(jī)資料，閱讀參考相關(guān)文獻(xiàn)。2到企業(yè)單位考察相關(guān)系統(tǒng)的需要和應(yīng)用等情況。3選擇用于選題設(shè)計的工具軟件、數(shù)據(jù)庫系201131第三階段第三階段規(guī)劃系統(tǒng)主框架1．確定系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)，畫出系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖，組織結(jié)構(gòu)圖要畫成樹狀結(jié)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)圖不得少于三層。2．按層次編號寫出每個功能模塊的名稱、功能、輸入輸出要求等。3．系統(tǒng)功能不得過于簡單，要有一個月以上的設(shè)計和制作量。201145第四階段第四階段系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析1給出數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典和ER圖。2數(shù)據(jù)庫和表的設(shè)計A寫出系統(tǒng)將用的所有數(shù)據(jù)庫的類型、名稱和用途B寫出系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫所有表的名稱、用途和結(jié)構(gòu)。C寫出表的索引、和關(guān)系的創(chuàng)建方案。2011．510第五階段第五階段系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和測試1系統(tǒng)主界面要美觀大方，用戶操作簡易，容錯性要好。在論文中，要對主界面的內(nèi)容（如菜單、操作方式等）作詳細(xì)說明，并要在設(shè)計報告中打印出主界面（屏幕抓圖形式）。2按系統(tǒng)主框架中規(guī)劃，設(shè)計和制作系統(tǒng)主界面每個功能模塊，畫出主要模塊的程序流程圖，制作過程中要反復(fù)測試，保證設(shè)計的正確性。在論文中，要對每個功能模塊的設(shè)計過程作詳細(xì)分析和說明。2011524第六階段第六階段撰寫論文按照布置要求完成按照布置要求完成201167

簡介：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文面向老齡用戶的計算機(jī)界面交互模式研究首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)博碩士學(xué)位論文THESISOFDOCTORMASTERDEGREE論文題目面向老齡用戶的計算機(jī)界面交互模式研究院系專業(yè)學(xué)號作者信息學(xué)院芒些絲盜堂焦墾絲盎2’22012070414于曉靜指導(dǎo)教師主壁完成日期2015．3．23首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文面向老齡用戶的計算機(jī)界面交互模式研究摘要根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的2014年國民經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，截止到2014年末，中國65周歲及以上人口為1．38億，占全國總?cè)丝诘?0．1％。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，一個國家65歲及以上人口占全國人口的比率的在7％14％之間成為老齡化國家。顯然，中國己進(jìn)入老齡化社會，順應(yīng)這種趨勢，專門針對老齡用戶進(jìn)行的研究在逐步展開。作為人機(jī)交互重要的參與用戶，生理器官退化、心理素質(zhì)的原因使得老年人無法像年輕人一樣快速掌握當(dāng)前的各種新科技，交互式系統(tǒng)也不適合老年人的需要或者難以利用。因此，老年人用品需要設(shè)計師為其投入更多關(guān)注，特別是在界面設(shè)計、使用方法、功能、以及色彩等方面。針對以上問題及現(xiàn)狀，希望可以研究出更適用于老年人需求的計算機(jī)界面交互模式，從而使得更多的老年人在使用計算機(jī)的過程中得到高效率及滿足感。具體內(nèi)容主要包括以下幾方面1在對人機(jī)交互技術(shù)和FITTS定律進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計出包含多種影響因素和交互設(shè)備的實(shí)驗(yàn)方案。2將常見的計算機(jī)操作抽象為單擊、雙擊、拖拽以及下拉菜單四種任務(wù)范例。編寫程序，設(shè)計出這些交互行為，并以此為收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。3對老年人及其參照組的年輕人測試用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)采樣、分析和對比。4通過數(shù)據(jù)分析所得，驗(yàn)證老年人的行為是否符合FITTS定律，并找出適合老年人使用的計算機(jī)界面操作模式。該研究與當(dāng)今社會老齡化現(xiàn)狀及需求緊密結(jié)合，既可以滿足當(dāng)前中國針對老年人新媒體研究短缺的情況，又可以解決老年人使用當(dāng)前計算機(jī)產(chǎn)品所遭遇的尷尬，具有十分重要的理論意義和廣闊的應(yīng)用前景?！娟P(guān)鍵詞】老年人人機(jī)交互FITTS定律交互模式

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文面向人才需求的高職計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究以安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例姓名陳建華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師劉翠201010RESEARCHONTHEAPPLIEDTRAININGMODEOFPROFESSIONALCOMPUTERTALENTSINVOCATIONALCOLLEGESBASEDONTALENTREQUIREMENTCASESCHOOLOFECONOMICSANDMANAGEMENTOFANHUIABSTRACTBASEDONTHEANALYSISOFTRAININGQUALIFIEDPERSONNELINVOCATIONALCOLLEGES,THEARTICLEADOPTEDQUESTIONNAIREINVESTIGATIONINEMPLOYREQUIREMENTSANDLEARNINGREQUIREMENTSINECONOMICSANDMANAGEMENTOFANHUIASERIESOFANALYSESANDSUMMARIZETOOLWEREUSEDTOACHIEVETHEAPPLIEDTRAININGMODEOFCOMPUTERMAJORSINVOCATIONALCOLLEGESBASEDONTALENTREQUIREMENTFIRST,TEACHINGREFORMPLAYSANIMPORTANTROLEINAPPLIEDTRAININGPROFESSIONALCOMPUTERTALENTSINVOCATIONALCOLLEGESSECOND,COOPERATIVEEDUCATIONISTHEMEANINGFULWAYTOTRAINPROFESSIONALTALENTSINVOCATIONALCOLLEGESTHIRD,QUALITYEDUCATIONMAKESINSURANCEINAPPLIEDTRAININGPROFESSIONALCOMPUTERTALENTSINVOCATIONALCOLLEGESBASEDONTHEABOVEDISCUSSION,THEARTICLEEXPLOREDANEFFECTIVETRAININGSYSTEMCOMBINEDWITHTEACHINGREFORM,COOPERATIVEEDUCATIONANDREASONABLEEVALUATIONKEYWORDSVOCATIONAL；COLLEGESCOMPUTERMAJOR；TALENTSTRAININGMODE