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簡(jiǎn)介：學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全預(yù)案學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)安全預(yù)案為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生外出活動(dòng)安全管理，避免重大安全事故的發(fā)生，高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)正常的社會(huì)秩序和學(xué)校秩序，明確安全事故處理的責(zé)任，確保學(xué)生人身安全不受傷害，特制訂本預(yù)案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)XXX副組長(zhǎng)XXXXXX成員XXX各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任如果學(xué)生在外出時(shí)發(fā)生事故，班主任老師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)設(shè)法報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助有關(guān)部門處理。全體成員分工合作，密切配合，迅速、高效、有序的開(kāi)展救援處理工作。二、外出要求二、外出要求1全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。三、處理事故的職責(zé)三、處理事故的職責(zé)接到發(fā)生事故報(bào)告后，有關(guān)職能部門要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，以最快的速度積極開(kāi)展工作，控制事故的蔓延和擴(kuò)大，組織救援、保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)展事故調(diào)查取證，盡快設(shè)法向領(lǐng)導(dǎo)。小組報(bào)告事故情況如屬重大安全事故，則視事故情況，與有關(guān)方面取得聯(lián)系，妥善處理。四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案四、關(guān)于安全事故的調(diào)查結(jié)案原則突發(fā)安全事故發(fā)生后應(yīng)先搶險(xiǎn)救急，及時(shí)匯報(bào)，按照依法辦案、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則開(kāi)展事故調(diào)查處理。1認(rèn)事故現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，搶救傷員排險(xiǎn)，防止事態(tài)擴(kuò)大而采取緊急措施和移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物件時(shí)應(yīng)做出標(biāo)志，協(xié)助交警、交管部門拍攝或繪制現(xiàn)場(chǎng)圖并寫出書(shū)面記錄。⒉及時(shí)疏散人員，組織人員及時(shí)做好學(xué)生的護(hù)送工作。⒊如有傷亡事故，按學(xué)生傷害事故處理辦法處理。⒋學(xué)校可依事故調(diào)查的需要，邀請(qǐng)相關(guān)部門專家參加調(diào)查分析，組建專家調(diào)查組，調(diào)查組任務(wù)是協(xié)助學(xué)校查明事故原因，確定事故責(zé)任者和對(duì)責(zé)任者的處理意見(jiàn)，制定防范措施寫出事故報(bào)告。調(diào)查組可獨(dú)立寫出調(diào)查報(bào)告，報(bào)

簡(jiǎn)介：在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020在校的實(shí)習(xí),能夠讓自己有更多的經(jīng)驗(yàn),也是給自己以后有更實(shí)在的基礎(chǔ)下面是由小編為大家整理的”在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020”,僅供參考,歡迎大家閱讀在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020（一）在為數(shù)不多的幾天時(shí)間里,我觀看了許多廣告方面的書(shū)籍和影視廣告,在廣告創(chuàng)意方面有了一些瑣碎的思考廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè),其實(shí)廣告人是孤獨(dú)而被遺忘的廣告是在反映人生,而許多不可能的現(xiàn)象,在以后回頭來(lái)看,都是非常巧妙創(chuàng)意可口可樂(lè)案例1,可口可樂(lè)在19__年該做的廣告都做了,然后開(kāi)始進(jìn)行推廣通路如何讓每一個(gè)地方,想喝可樂(lè)時(shí)就有可樂(lè)喝2,可口可樂(lè)根據(jù)不同的渠道去調(diào)整配送方法當(dāng)渠道都有了,該如何去做和消費(fèi)者有意義的相關(guān)廣告活動(dòng)或節(jié)目像是在圣誕節(jié)時(shí),可口可樂(lè)把圣誕老公公的衣服從原來(lái)的黃色,轉(zhuǎn)變成大家熟悉的紅色,這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來(lái)的意義一個(gè)好的創(chuàng)意去激發(fā)人對(duì)環(huán)境的熱情與幽默,一個(gè)產(chǎn)品所帶來(lái)的廣告,絕對(duì)超越你的想象作一個(gè)廣告最基本的是知道它的目的是什么,不是讓自己的公司出名,這是最后的步驟更重要的是把商品賣掉,要做一個(gè)專業(yè)的廣告人,要尋找的應(yīng)該是這個(gè)東西這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí),使我向更深的層次邁進(jìn),對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識(shí)到,要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行我面前的路還是很漫長(zhǎng)的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好短暫的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了,心情很復(fù)雜,可以說(shuō)是喜悅加留戀喜悅的是很快就要回到學(xué)校見(jiàn)到可愛(ài)的同學(xué)們,留戀的是__公司的同事和朋友們回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深層的,收獲是豐碩的回頭總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告,感到十分的欣慰它使我在實(shí)踐中了解了社會(huì),學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我即將走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更達(dá)到了學(xué)校為我們安排這次實(shí)習(xí)的目的工作,背后也隱藏著無(wú)數(shù)地艱辛和汗水,也是需要用心去好好體會(huì),去認(rèn)認(rèn)真真地完成經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)以后,本人對(duì)于職業(yè)等有了一個(gè)全新地觀念,對(duì)于那些一直默默為我們服務(wù)的后勤人員的辛勞多少也能夠也所體會(huì)了經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí),有了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺學(xué)習(xí)到了在書(shū)本上學(xué)不到的,感受不到的的東西,而且也激發(fā)我的斗志,立下志愿,將來(lái)做一名優(yōu)秀的分析師在校大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2020（三）同學(xué)懷著欣喜的心情來(lái)到并進(jìn)行為期3個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化工作中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺古人云”紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我們圓滿的結(jié)束了實(shí)習(xí)就3個(gè)月的實(shí)習(xí)我總結(jié)了如下幾點(diǎn)1,心態(tài)轉(zhuǎn)變學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂,無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題,學(xué)校三點(diǎn)一線的生活,學(xué)習(xí)跟得上就可以,而在工作當(dāng)中就不然,工作中,我們要考慮如何提高工作效率,怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),同事的關(guān)系,還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情,這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待,及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利2,計(jì)劃做事有了明確的計(jì)劃,目標(biāo)才清晰,以至于在工作中不會(huì)茫然在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的三個(gè)多月中,我每天都寫工作日志,記錄下我要做的事情,然后再總結(jié)一下完成狀況,日志看似平常,但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度3,處處留心皆學(xué)問(wèn)這句話是我剛到采購(gòu)部報(bào)到時(shí)經(jīng)理對(duì)我講的第一句話,對(duì)這句話經(jīng)理并沒(méi)有給我們多說(shuō)什么,但在工作當(dāng)中我深有體會(huì),初到采購(gòu)部我把以往的采購(gòu)合同重新進(jìn)行整理并做了電子版的檔案管理登記,這樣節(jié)省了查找檔案的時(shí)間在整理過(guò)程中我仔細(xì)的看了一下采購(gòu)合同的內(nèi)容,這為我以后的修改合同起到了很大的幫助,我可以直接套用以前的合同范本,這個(gè)結(jié)果直接歸為

簡(jiǎn)介：一、前言因應(yīng)當(dāng)前AI人工智能信息時(shí)代，許多國(guó)際組織與國(guó)家地區(qū)都強(qiáng)調(diào)透過(guò)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的新制造及區(qū)塊鏈等關(guān)鍵技術(shù)為人類社會(huì)生活謀福祉，并透過(guò)學(xué)校教育課程改革培養(yǎng)所需的核心素養(yǎng)，協(xié)助個(gè)人獲得成功的生活并建立功能健全的社會(huì)。換言之，核心素養(yǎng)是因應(yīng)現(xiàn)在生活及面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，所應(yīng)具備的知識(shí)、能力與態(tài)度的素養(yǎng)，是培育能自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)健全發(fā)展的高素質(zhì)人民與世界公民之重要基礎(chǔ)，更是當(dāng)下教育界非常熱門的課程改革話題，而且核心素養(yǎng)是建立在國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上，包括聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)與文化組織（UNITEDNATIONSEDUCATIONAL，SCIENTIFICANDCULTURALORGANIZATION，簡(jiǎn)稱UNESCO）、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（ORGANIZATIONFORECONOMICCOOPERATIONANDDEVELOPMENT，簡(jiǎn)稱OECD）、歐洲聯(lián)盟（EUROPEANUNION，簡(jiǎn)稱EU）等國(guó)際組織及各國(guó)學(xué)者倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)之理念［1］；本文旨在探討臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究的審視與課程改革想象，作為參與“第16屆上海國(guó)際課程論壇”大會(huì)主題“課程研究百年審視與未來(lái)想象”之專文。作者對(duì)親身參與臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究與研修十二年基本教育課程綱要的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了審視，并勾勒未來(lái)課程改革想象展望，論述臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究的發(fā)展歷程與其對(duì)于十二年基本教育課程綱要核心素養(yǎng)改革之影響。臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究之重要沿革，如洪裕宏、胡志偉、顧忠華、陳伯璋、高涌泉、彭小妍等人于2005年開(kāi)展的界定與選擇核心素養(yǎng)概念參考架構(gòu)與理論基礎(chǔ)研究［2］，特別是由陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲等人于2007年首先完成的子計(jì)劃全方位的核心素養(yǎng)之教育研究中從“能使用工具溝通互動(dòng)”、“能在社會(huì)異質(zhì)團(tuán)體運(yùn)作”、“能自主行動(dòng)”之三面架構(gòu)了核心素養(yǎng)［3］；蔡清田、陳延興、李奉儒、洪志成、曾玉村、鄭勝耀、林永豐等于2009年在中小學(xué)課程相關(guān)之課程、教學(xué)、認(rèn)知發(fā)展等學(xué)理基礎(chǔ)與理論趨向中建立了中小學(xué)課程發(fā)展的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)與教學(xué)論等學(xué)理基礎(chǔ)與理論趨向［4］；蔡清田、吳明烈、盧美貴、方德隆、陳圣謨、林永豐、陳延興等于2011年K12中小學(xué)一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域連貫體系研究［5］中提出“溝通互動(dòng)”、“社會(huì)參與”、“自主行動(dòng)”三大核心素養(yǎng)及各教育階段核心素養(yǎng)內(nèi)涵，建立核心素養(yǎng)垂直連貫體系，分齡設(shè)計(jì)關(guān)鍵教育階段，亦即幼兒園、小學(xué)、初中、高級(jí)中等教育階段的核心素養(yǎng)，垂直連貫各教育階段核心素養(yǎng)；蔡清田、陳延興、盧美貴、方德隆、陳圣謨、林永豐、李懿芳等在2012年的K12各教育階段核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域課程統(tǒng)整研究［6］中，針對(duì)三大核心素養(yǎng)進(jìn)行現(xiàn)行各領(lǐng)域?qū)W科課綱的檢視，以了解現(xiàn)行各領(lǐng)域?qū)W科課綱呼應(yīng)程度，并透過(guò)核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域?qū)W科課程統(tǒng)整研究，建立學(xué)科的課程目標(biāo)、核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)之連貫體系，以及蔡清田、陳伯璋、陳延興、林永豐、盧美貴、李文富、方德隆、陳圣謨、楊俊鴻、高新建、李懿芳、范信賢等于2013年完成的十二年基本教育課程發(fā)展指引草案擬議研究［7］，發(fā)展以核心素養(yǎng)為課程組織軸線的課程發(fā)展指引。這些從2005年到2013年的一系列核心素養(yǎng)研究，具有核心素養(yǎng)課程改革的垂直連貫與水平統(tǒng)整之關(guān)聯(lián)性，通稱為臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)“八年研究”，這些核心素養(yǎng)相關(guān)研究成果對(duì)將于2019年度實(shí)施之十二年基本教育課程綱要產(chǎn)生具體影響。簡(jiǎn)要如圖1臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究的審視與想象所示，以下分項(xiàng)說(shuō)明如次。圖1臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)臺(tái)灣學(xué)生核心素養(yǎng)課程研究之程研究之審視審視與想象與想象動(dòng)的觀點(diǎn)，可透過(guò)學(xué)校課程發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得因應(yīng)社會(huì)所需核心素養(yǎng)［13］。就核心素養(yǎng)的特質(zhì)而言，核心素養(yǎng)具有多元面向的特質(zhì)，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的哲學(xué)理?yè)?jù)之上；核心素養(yǎng)具有跨越各種社會(huì)場(chǎng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域等多元場(chǎng)域之廣度，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)學(xué)理?yè)?jù)之上；核心素養(yǎng)同時(shí)具備促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之多元功能，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理?yè)?jù)之上；核心素養(yǎng)牽涉到反省思考的高階心智及復(fù)雜性行動(dòng)學(xué)習(xí)的高階復(fù)雜，是建立在后現(xiàn)代社會(huì)的心理學(xué)理?yè)?jù)之上；核心素養(yǎng)必須透過(guò)各級(jí)教育階段的終身學(xué)習(xí)之長(zhǎng)期培育，可做為課程改革的關(guān)鍵DNA［14］。新課程的教育目標(biāo)宜重視知識(shí)、能力與態(tài)度等核心素養(yǎng)之學(xué)習(xí)獲得及運(yùn)用。特別是素養(yǎng)之意涵是統(tǒng)整的，是指?jìng)€(gè)體為了發(fā)展成為一個(gè)健全個(gè)體，必須因應(yīng)生活情境需求所不可欠缺的全方位的素養(yǎng)，著眼于因應(yīng)全球化與在地化、學(xué)校內(nèi)與學(xué)校外的環(huán)境變遷及過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)社會(huì)所需要的全方位之學(xué)生核心素養(yǎng)。且學(xué)校教育的課程規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)、能力、態(tài)度等教育素養(yǎng)，因?yàn)榻逃哪康闹?，正是協(xié)助學(xué)生獲得社會(huì)生活或工作世界所需的知識(shí)、能力與態(tài)度等教育素養(yǎng)。就個(gè)人的觀點(diǎn)而言，核心素養(yǎng)可視為增能賦權(quán)與自我實(shí)現(xiàn)，并且具備與異質(zhì)性社會(huì)群體進(jìn)行互動(dòng)的素養(yǎng)；就社會(huì)的觀點(diǎn)而言，核心素養(yǎng)可視為具備社會(huì)參與及貢獻(xiàn)的知識(shí)、能力與態(tài)度，核心素養(yǎng)能夠運(yùn)用在不同的生活情境，協(xié)助個(gè)人具備勝任扮演工作者、家庭成員與社會(huì)公民角色。四、K12中小學(xué)一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域連貫體系研究從2010年7月到2011年6月的K12中小學(xué)一貫課程綱要核心素養(yǎng)與各領(lǐng)域連貫體系研究，其研究成果是垂直連貫幼兒園、小學(xué)、初中、高級(jí)中等教育之教育階段核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以終身學(xué)習(xí)者為主體，進(jìn)而培養(yǎng)“溝通互動(dòng)”、“社會(huì)參與”、“自主行動(dòng)”三面向能均衡發(fā)展的健全公民，垂直連貫各教育階段核心素養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)展呼應(yīng)核心素養(yǎng)之K12年級(jí)學(xué)科課程［15］。這是透過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)探討、經(jīng)過(guò)各教育階段學(xué)者專家德懷術(shù)研究調(diào)查、多次整合型研究團(tuán)隊(duì)課程慎思與采納學(xué)者專家審查意見(jiàn)等方法界定的核心素養(yǎng)，亦即“社會(huì)參與”、“溝通互動(dòng)”、“自主行動(dòng)”三面向之“符號(hào)運(yùn)用與溝通表達(dá)”、“科技信息與媒體素養(yǎng)”、“藝術(shù)涵養(yǎng)與美感素養(yǎng)”、“道德實(shí)踐與公民意識(shí)”、“人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作”、“多元文化與國(guó)際理解”、“身心素質(zhì)與自我精進(jìn)”、“系統(tǒng)思考與解決問(wèn)題”、“規(guī)劃執(zhí)行與創(chuàng)新應(yīng)變”等九項(xiàng)核心素養(yǎng)，因應(yīng)當(dāng)前社會(huì)與未來(lái)生活世界所需之核心素養(yǎng)，其中“道德實(shí)踐與公民意識(shí)”的核心素養(yǎng)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵說(shuō)明了道德實(shí)踐是公民意識(shí)的上位概念，學(xué)生要先成為能道德實(shí)踐的人，再成為有公民意識(shí)的人民。而且中小學(xué)教育以培養(yǎng)五育均衡發(fā)展之身心健全公民為宗旨，且應(yīng)強(qiáng)化生活教育，并做好繼續(xù)后期中等教育的準(zhǔn)備，后期中等教育階段的課程應(yīng)隨著社會(huì)時(shí)代及教育政策之變遷而調(diào)整，后期中等教育應(yīng)接續(xù)九年義務(wù)教育，在健全人民培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，把握“陶冶青年身心、培養(yǎng)健全公民、發(fā)展學(xué)生潛能”的原則，并在課程規(guī)劃上注意垂直連貫與水平統(tǒng)整。教育階段核心素養(yǎng)系指小學(xué)、初中、高級(jí)中等教育所對(duì)應(yīng)之教育階段的九項(xiàng)核心素養(yǎng)，依各階段的教育特質(zhì)加以延伸，并加上教育階段分別編碼；其中E代表12歲的小學(xué)教育階段、J代表15歲的初中教育階段、U代表18歲的后期中等教育階段，例如，EA2、JB3、UC1等系指小學(xué)、初中與高級(jí)中等教育所對(duì)應(yīng)之教育階段的九項(xiàng)核心素養(yǎng)。教育階段核心素養(yǎng)依照個(gè)體身心發(fā)展階段各有其具體內(nèi)涵，依序分為小學(xué)、初中及高中教育階段，是以接受基本教育的學(xué)生需要透過(guò)學(xué)校教育循序漸進(jìn)習(xí)得應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。此處就十二年基本教育的完整圖像而言，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)以人為本的終身學(xué)習(xí)者，并以此為基礎(chǔ)建構(gòu)出小學(xué)、初中及高中等關(guān)鍵教育階段核心素養(yǎng)之階段性，頗能彰顯發(fā)展心理學(xué)的認(rèn)知發(fā)展論與階段發(fā)展任務(wù)，呼應(yīng)核心

簡(jiǎn)介：本科醫(yī)學(xué)生物學(xué)考試樣卷本科醫(yī)學(xué)生物學(xué)考試樣卷姓名姓名班組學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)一、選擇題（每題只準(zhǔn)選一個(gè)最佳答案，將所選的答案圈起來(lái)，如A,每題1分，共30分）1、提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是A孟得爾和摩爾根B沃爾森和克里克C施旺和施萊登D羅伯特胡克2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定空間結(jié)構(gòu)A一級(jí)B二級(jí)C三級(jí)D四級(jí)3、TRNA柄部末端的三個(gè)堿基順序是ACCABCCGCCACDACC4、反密碼子位于ADNABRRNACTRNADMRNA5、在DNA分子中，已知T的含量為20，則C的含量為A30B40C50D606、在有絲分裂中，染色質(zhì)凝集、核膜崩解、核仁消失在A前期B中期C后期D末期7、細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要有A糖類和核酸B核酸和蛋白質(zhì)C脂類和蛋白質(zhì)D脂類和核酸8、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架成分是A鑲嵌蛋白B周邊蛋白C多糖D脂類9、三羧酸循環(huán)發(fā)生于線粒體的A內(nèi)膜B外膜C基質(zhì)D基粒10、高爾基復(fù)合體的功能是A與ATP合成有關(guān)B與蛋白質(zhì)加工有關(guān)C與蛋白分解有關(guān)D與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)有關(guān)11、DNA在核心顆粒外表纏繞圈，構(gòu)成核小體A1B125C15D17512、不需消耗ATP，需載體蛋白幫助的運(yùn)輸方式是A幫助擴(kuò)散B簡(jiǎn)單擴(kuò)散C主動(dòng)運(yùn)輸D吞飲作用13、密碼子的兼并性指A一些密碼子可缺少一個(gè)嘌呤堿或嘧啶堿B一些密碼子適用于一種以上的氨基酸C大多數(shù)氨基酸有一組以上的密碼子D密碼子有許多稀有堿基14、卵子與精子發(fā)生的不同點(diǎn)A有增殖期B沒(méi)有生長(zhǎng)期C有成熟期D沒(méi)有變形期15、人類核型可分為組A5B6C7D816、48,XXXY的個(gè)體，其X染色質(zhì)與Y染色質(zhì)檢查的結(jié)果是AX染色質(zhì)陰性，Y染色質(zhì)陰性BX染色質(zhì)陽(yáng)性，Y染色質(zhì)陽(yáng)30、人類X染色體屬于AB組BC組CD組DF組二、填空題（每空05分，共20分）1、酶具有以下三個(gè)主要的特性，，。2、蛋白質(zhì)一般在結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)生物學(xué)活性。變構(gòu)和變性均不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。3、細(xì)胞膜的兩個(gè)顯著特性是和。4、電鏡下，高爾基復(fù)合體由、、和三部分結(jié)構(gòu)所組成。5、細(xì)胞氧化的四個(gè)基本過(guò)程是，，，。6、核仁的功能主要是。7、在配子發(fā)生過(guò)程中，一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞最終形成，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞最終形成。8、減數(shù)分裂前期Ⅰ包括，，，，五個(gè)時(shí)期。減數(shù)分裂后期Ⅰ是分離律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。而是自由組合律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。粗線期非姐妹染色單體片段的是交換律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。9、在遺傳病家系調(diào)查中，被首先發(fā)現(xiàn)具有某種遺傳病的人稱為。10、先天愚型的三種核型，，。11、先天性睪丸發(fā)育不全綜合征，患者核型，形成原因。先天性卵巢發(fā)育不全綜合征患者核型，形成原因。12、某一家庭子女血型表型及頻率為9/16A型RH；3/16O型RH；3/16A型RH；1/16O型RH，他們父母的基因型為。13、XQ273此帶型的含義為。14、一對(duì)表型正常的夫婦，生下一個(gè)白化?。ˋR）女兒，如果這對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生三個(gè)孩子，其中一個(gè)正常，兩個(gè)患白化病的概率是（計(jì)算過(guò)程、結(jié)果）。15、在多基因遺傳病中，由遺傳因素和環(huán)境因素共同作用決定個(gè)體患病的可能性，稱為。閾值代表在一定的環(huán)境條件下，發(fā)病所需要的最少的。16、Y染色體屬于組，為著絲粒染色體。三、判斷題（正確者打“√”；錯(cuò)誤者打“”）（10分）

簡(jiǎn)介：初二學(xué)生暑假日初二學(xué)生暑假日記4篇初二暑假日記篇18月8日晴星期三在這個(gè)快樂(lè)的暑假里，我學(xué)到了尊重別人和關(guān)心別人，也知道了怎樣才能被別人尊重和關(guān)心。在暑假里，我總能自覺(jué)的把作業(yè)做完，并認(rèn)真、仔細(xì)的一次又一次檢查，直到檢查到錯(cuò)題為止。把作業(yè)做完后，我就會(huì)去姑媽家，找來(lái)四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)。我還會(huì)找一些重要的卷子、課文詳解、圖解字典這些都是我要預(yù)習(xí)的書(shū)本。我還會(huì)為自己的假期，做一個(gè)“寒假工作表”，例如早上要預(yù)習(xí)然后在再做“作業(yè)”自己給自己安排的“工作”。我還會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活，比如收衣服、曬衣服、洗碗、拖地家務(wù)活。雖然這些家務(wù)活很少，但是也能給媽媽減少家務(wù)活的負(fù)擔(dān)。我每天起床，只要是晴天，我都要跑去體育公園跑步，因?yàn)槲抑酪雽W(xué)習(xí)好，就必須要鍛煉一個(gè)好身體。暑假里的生活，讓我知道了玩的時(shí)候就要開(kāi)心的玩，寫作業(yè)的時(shí)候就要認(rèn)真的寫?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@句話在我腦中使我受益無(wú)窮。初二暑假日記篇2養(yǎng)倉(cāng)鼠這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)木屑里有一個(gè)白色的小腦袋。我才知道原來(lái)小倉(cāng)鼠鉆進(jìn)了木屑里小倉(cāng)鼠給我的生活帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)，它是我離不開(kāi)的好朋友初二暑假日記篇320XX年X月X日晴放暑假了，我和媽媽迫不及待地趕到外婆家，想在外婆家過(guò)幾天輕松愉快、無(wú)憂無(wú)慮的日子。沒(méi)想到我在那卻嘗盡了酸甜苦辣。酸我到了外婆家，第二天，我表妹也來(lái)了。表妹長(zhǎng)得很漂亮，白凈的皮膚，水汪汪的大眼睛，小嘴巴會(huì)說(shuō)又會(huì)唱。每來(lái)一個(gè)客人就說(shuō)一次“這小妹妹長(zhǎng)得真漂亮”何況，表妹還有一身好舞技，每有客人來(lái)，她就秀一段自創(chuàng)的舞蹈，贏得了客人不少的表?yè)P(yáng)。而我昨天還備受歡迎，今天卻被晾在一邊，無(wú)人理睬，心里真是酸溜溜的。甜雖然我不太喜歡表妹的到來(lái)，卻喜歡表妹的媽媽我的四姨的到來(lái)。四姨每次回來(lái)，不是表?yè)P(yáng)我記性好，知道的東西多，就是說(shuō)我長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得帥，反正，四姨說(shuō)的話，我愛(ài)聽(tīng)。更何況，四姨每次回來(lái)，總不會(huì)忘記給我?guī)覑?ài)吃的零食，有時(shí)，她還帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩或者去吃肯德基。還有，四姨還送我一輛紅色的、我盼望已久的單車。四姨到來(lái)的日子簡(jiǎn)直成了我的節(jié)日，別提我有多高興了苦

簡(jiǎn)介：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)府谷縣2016年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持把初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，體現(xiàn)義務(wù)教育的本質(zhì)要求和基本規(guī)律；全面落實(shí)課改精神，有助于課改工作的推進(jìn)和深化；引導(dǎo)培養(yǎng)生學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面、和諧發(fā)展；促進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為六個(gè)維度道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。與這六個(gè)方面對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)見(jiàn)石馬川初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（表1、2）。（二）綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)石馬川九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容（表3）三、評(píng)價(jià)組織1、馬立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案及相關(guān)的規(guī)章制度，指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)做評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為。2、成立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)制定具體的評(píng)價(jià)細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定或仲裁。3、對(duì)評(píng)價(jià)小組成員職責(zé)分工四、評(píng)價(jià)方式1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)2、同學(xué)問(wèn)互相評(píng)價(jià)3、科任教師評(píng)價(jià)4、學(xué)校工作委員會(huì)綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)過(guò)程從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，充分尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，力求實(shí)現(xiàn)公正、決不感情用事。最后由評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提案交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)。公民家庭責(zé)任感尊重并關(guān)心家庭所有成員理解、孝敬父母及長(zhǎng)輩愿意承擔(dān)必要的家庭責(zé)任與義務(wù)自尊自律能正確認(rèn)識(shí)自我、自信積極、追求進(jìn)步能正確對(duì)待別人的意見(jiàn)、有錯(cuò)即改自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)自覺(jué)抵制不良誘惑，文明上網(wǎng)素養(yǎng)環(huán)保意識(shí)具有環(huán)保意識(shí)自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施積極參加環(huán)?；顒?dòng)石馬川九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（表2）評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)要素關(guān)鍵表現(xiàn)自評(píng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)興趣有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難學(xué)習(xí)方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握有效的學(xué)習(xí)策略計(jì)劃與反思能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)于在學(xué)習(xí)中的總結(jié)與反思能夠昕取他人建議不斷改進(jìn)獨(dú)立探究能夠獨(dú)立思考善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題掌握探究的策略與方法學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，有實(shí)踐話動(dòng)成果或作品理化生實(shí)驗(yàn)操作考核合格綜合實(shí)踐話動(dòng)考查合格交流團(tuán)隊(duì)精神關(guān)心集體、樂(lè)子參加集體活動(dòng)珍視集體榮譽(yù)、維護(hù)集體利益善于和他人臺(tái)作芡同完成任務(wù)合作溝通與分享尊重并理解他人能夠合理評(píng)價(jià)和約束自己的行為主動(dòng)與他人交流和分事體質(zhì)與健康有良好的身體素質(zhì)體育與健康課程學(xué)習(xí)努力體質(zhì)健康測(cè)試合格

簡(jiǎn)介：初中入學(xué)生會(huì)演初中入學(xué)生會(huì)演講稿范文稿范文5篇學(xué)生會(huì)是師生間的一條紐帶，是敢于反映學(xué)生意見(jiàn)要求、維護(hù)學(xué)生利益的組織。下面是小編整理的初中入學(xué)生會(huì)演講稿范文，一起來(lái)看一下吧尊敬的老師、各位同學(xué)大家好我是一個(gè)積極向上有進(jìn)取心的人，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，也非常想進(jìn)入學(xué)生會(huì)，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生會(huì)生學(xué)生經(jīng)營(yíng)的聚集地，并且學(xué)生會(huì)在學(xué)校舉足輕重，每個(gè)人來(lái)到學(xué)校都會(huì)得到學(xué)生會(huì)各位學(xué)長(zhǎng)的幫助，我作為新生我也想要成為學(xué)生會(huì)的一員，想要幫助其他同學(xué)，同時(shí)也想貢獻(xiàn)我的一份力量。學(xué)生會(huì)在學(xué)校有監(jiān)督管理其他同學(xué)的責(zé)任，有幫助老師，給老師減輕負(fù)擔(dān)的作用，并且學(xué)生會(huì)也是我們鍛煉的好場(chǎng)所，我們來(lái)到了初中，如果沒(méi)有加入過(guò)學(xué)生會(huì)，那將是一種遺憾，那將是一種可惜，我不知要能夠在初中學(xué)到知識(shí)更想進(jìn)入學(xué)生會(huì)歷練，同過(guò)學(xué)生會(huì)讓自己不斷變得更加優(yōu)秀。不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵，我是一個(gè)學(xué)生，不想只知道學(xué)習(xí)，而會(huì)是其他，我想進(jìn)入學(xué)生會(huì)的渴望是非常強(qiáng)烈的，我知道想要加入到學(xué)生會(huì)不是一件容易的事情，很多同學(xué)都想加入學(xué)生會(huì)，但是學(xué)生會(huì)會(huì)挑選其中一部分，加入學(xué)生會(huì)。我在學(xué)習(xí)生努力學(xué)習(xí)，從沒(méi)有任何違紀(jì)行為，尊重老師，友愛(ài)同學(xué)，成績(jī)也一直都是班級(jí)前列，我知道想要學(xué)好知識(shí)就必須要好好努力學(xué)習(xí)，努力去做好學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有絲毫的放松，我在班級(jí)是班干部，擔(dān)任班級(jí)XXX一職，我深受老師信任讓我，我也一直知道我的責(zé)任，我也從來(lái)沒(méi)有一次耽擱過(guò)，任性過(guò)，都是把老師豐富的任務(wù)第一時(shí)間完成。我在班上的職務(wù)與我在學(xué)生會(huì)并不會(huì)有任何的沖突，我有經(jīng)驗(yàn)，有能力做好學(xué)生會(huì)的工作，我相信只要，在做的每一個(gè)都是伯樂(lè)也是有識(shí)人之明的人。學(xué)生會(huì)的每一個(gè)成員都是要擔(dān)負(fù)起非常重要的職責(zé)的，因此在挑選成員的時(shí)候，大家都非常的慎重。我覺(jué)得我的能力和擔(dān)任班干部的經(jīng)歷能夠很好的幫助到學(xué)生會(huì)，我也能夠做好學(xué)生會(huì)的工作，如果我擔(dān)任學(xué)生會(huì)的工作，我會(huì)及時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，會(huì)努力做好工作，同時(shí)也不會(huì)把學(xué)習(xí)落下，對(duì)待同學(xué)，盡職盡責(zé)，對(duì)待自己嚴(yán)格以待，絕不會(huì)以權(quán)謀私，也不會(huì)胡意妄為，我愿意接受學(xué)校同學(xué)老師的共同監(jiān)督，我也會(huì)讓我所做的工作盡善盡美，把責(zé)任時(shí)刻牢記在心中，為老師們減輕工作負(fù)擔(dān)，為同學(xué)造福，我希望我能夠有幸成為學(xué)生會(huì)的一員希望大家相信我。第一，我具備一定的工作素質(zhì)。小學(xué)階段我擔(dān)任過(guò)班干部、課代表。現(xiàn)在，我又是我們班的班長(zhǎng)和歷史課代表。這些經(jīng)歷給了我很多工作經(jīng)驗(yàn)，這是我順利開(kāi)展工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二，我有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。我上進(jìn)心很強(qiáng)，任何事不做則已，做則一定做好。我的個(gè)性內(nèi)斂而不乏活潑。工作中，我正值嚴(yán)謹(jǐn)，力爭(zhēng)完美生活中，我平易近人，樂(lè)于助人。第三，我有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)階段，我的成績(jī)?cè)诩?jí)部前列。目前，我的成績(jī)也很穩(wěn)定。尤其值得自豪的是，我愛(ài)好廣泛，各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。馬，只有跑過(guò)千里，才知其是否為良駒人，只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)知是否為棟梁。我渴望在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、磨礪意志、獲取真知我渴望得到這個(gè)任職機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我我渴望發(fā)出我的光和熱，為學(xué)校爭(zhēng)光。如果我有幸實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我將萬(wàn)分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)和不斷完善自我，全面提升自身素質(zhì)，以飽滿的工作熱情配合部長(zhǎng)工作，積極提出合理化建議，積極把分擔(dān)的每一項(xiàng)工作做好。做到開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、服務(wù)大家、提升自我。我知道，再燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧與激情，樸素的行動(dòng)和一步一個(gè)腳印的作為才是開(kāi)在成功路上的鮮花。請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的行動(dòng)吧我的演講完了，謝謝大家大家好我是校學(xué)生會(huì)副主席，上城區(qū)首屆中學(xué)生聯(lián)盟主席團(tuán)副主席。今天我競(jìng)選的職位是學(xué)生會(huì)主席。我是一個(gè)勤奮好學(xué)、樂(lè)于助人的陽(yáng)光女孩興趣也十分廣泛鋼琴、繪畫、主持、攝影、運(yùn)動(dòng)、寫作都喜歡，還取得了不少的成績(jī)。08年參加在日本神戶舉辦的第二屆中國(guó)音樂(lè)國(guó)際比賽鋼琴獲少年組一等獎(jiǎng)，去北京參加第3屆世界兒童呼喚和平繪旗展獲銀獎(jiǎng)，09年上城區(qū)時(shí)政演講比賽一等獎(jiǎng)，2010年獲得了上城區(qū)“綠芽獎(jiǎng)”，參加全國(guó)中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)選獲二等獎(jiǎng)。很榮幸在新校區(qū)的奠基儀式上作為學(xué)生代表發(fā)言。過(guò)去的一年中，在老師的指導(dǎo)下，我主持學(xué)生會(huì)的文娛和社團(tuán)工作，經(jīng)常組織學(xué)校的各類大型活動(dòng)，有較強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)、組織能力和協(xié)調(diào)能力，工作取得了一定成效。我今天有機(jī)會(huì)競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，不僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，在新的一年里，我將再接再勵(lì)，使自己更上一層樓，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)希望大家都支持我謝謝尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好我是，來(lái)自八16班。很榮幸能夠站在這里，參加學(xué)生會(huì)的競(jìng)選。我競(jìng)選的職位是學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)述職述廉述職述廉________________黨政機(jī)關(guān)選派大學(xué)生駐村扶貧述職報(bào)告黨政機(jī)關(guān)選派大學(xué)生駐村扶貧述職報(bào)告姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁(yè)共5頁(yè)作社成立的過(guò)程中也付出過(guò)不少勞動(dòng)，為合作社的組建和發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。接下來(lái)，我的工作重點(diǎn)將是積極發(fā)動(dòng)群眾投入到新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中去，為農(nóng)民朋友們講解國(guó)家近年來(lái)的惠民政策，通過(guò)自己的努力，讓廣大農(nóng)民朋友知曉自己已經(jīng)得到的和將要得到的實(shí)惠除此以外，我還經(jīng)常在各個(gè)辦公室詢問(wèn)，有沒(méi)有需要幫忙的只要是力所能及，我都義不容辭。XX村養(yǎng)豬大戶XX對(duì)我說(shuō)真希望你以后都能留在這里，對(duì)我的幫助確實(shí)太大了。這份不帶感情色彩的認(rèn)可是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)，這比任何物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，或是一紙榮譽(yù)都要來(lái)得珍貴。黨政機(jī)關(guān)駐村扶貧述職報(bào)告黨政機(jī)關(guān)駐村扶貧述職報(bào)告范各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好。我作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)選派大學(xué)生來(lái)到鄉(xiāng)駐村扶貧時(shí)至今日已經(jīng)快兩年了，首先我要向各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我兩年來(lái)的工作和生活給予的支持和關(guān)懷表達(dá)感謝。剛下基層時(shí)，只是膚淺的認(rèn)為下基層就是為了得到鍛煉，但是到現(xiàn)在，我已經(jīng)切實(shí)的感受到了農(nóng)村工作確實(shí)能夠讓人有所作為，并且迅速成長(zhǎng)，這兩年來(lái)我的收獲無(wú)比珍貴。現(xiàn)在我將我兩年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下我在駐村扶貧這個(gè)崗位上開(kāi)始人生新的征程時(shí)自己是充滿期待的。從一開(kāi)始工作我就給自己定下了一個(gè)要求，要以自己的能力做出一番成績(jī)，不好高騖遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)，抱著認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度開(kāi)展各項(xiàng)

簡(jiǎn)介：促學(xué)生全面發(fā)展辦特色農(nóng)村學(xué)校范文促學(xué)生全面發(fā)展辦特色農(nóng)村學(xué)校范文某鎮(zhèn)中心學(xué)校位于某縣某部某鎮(zhèn)，距離縣城公里，是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校占地面積平方米，現(xiàn)有教師人，學(xué)生人。近年來(lái)，學(xué)校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的大力支持下，堅(jiān)持“教學(xué)中心、質(zhì)量核心”的地位不動(dòng)搖，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，先后獲得市級(jí)文明校園、市依法治校示范校、縣關(guān)教工作先進(jìn)集體、縣平安校園等榮譽(yù)稱號(hào)。201年月份，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建成立后，立足校情，提出了“辦好學(xué)前教育、提升小學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、創(chuàng)特色品牌學(xué)?！眾^斗目標(biāo)，全校教職員工圍繞這一奮斗目標(biāo)凝心聚力、扎實(shí)工作，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)上取得了顯著成效。一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣“立德樹(shù)人”是學(xué)校教育的首要任務(wù)，學(xué)校一是把思想品德、品德與社會(huì)課作為德育教育的主陣地，配備優(yōu)秀教師，保證開(kāi)齊開(kāi)足，保證教學(xué)效果。利用晨會(huì)、班會(huì)、升國(guó)旗等時(shí)段和七一建黨節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉(xiāng)教育。二是注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。9月份開(kāi)學(xué)初，學(xué)校結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際制定了鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、書(shū)寫方法等做了全面細(xì)致的規(guī)范，各班主任組織學(xué)生利用一段時(shí)間逐條背誦學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠做到熟記于心，并初，我校開(kāi)始籌劃組建全縣首家小學(xué)足球隊(duì)，經(jīng)過(guò)師生踴躍參與評(píng)選，確定隊(duì)名為“鎮(zhèn)中心學(xué)校追夢(mèng)足球隊(duì)”。月日，學(xué)校足球隊(duì)舉行了隆重的授旗儀式，教育局局長(zhǎng)到會(huì)并對(duì)足球隊(duì)的成立表示了祝賀，鎮(zhèn)長(zhǎng)為足球隊(duì)授旗，授旗儀式上，名學(xué)生進(jìn)行了花樣跳繩的表演，名學(xué)生進(jìn)行了魔方比拼，年級(jí)分別誦讀了三字經(jīng)和弟子規(guī)，足球隊(duì)進(jìn)行了訓(xùn)練展示并開(kāi)展了首場(chǎng)足球比賽，比賽視頻上傳到騰訊視頻網(wǎng)，點(diǎn)擊觀看超過(guò)人次，點(diǎn)贊超過(guò)人次?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”展望未來(lái)素質(zhì)教育是朵綻放的梅花，我們鎮(zhèn)中心學(xué)校一班人將矢志不移地扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新努力開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校教育的新局面，讓他成為一道獨(dú)具特色的教育風(fēng)景線。

簡(jiǎn)介：20102010年度語(yǔ)文電教論文年度語(yǔ)文電教論文為提高學(xué)生寫作能力插上“翅膀”為提高學(xué)生寫作能力插上“翅膀”多媒體的巧妙運(yùn)用多媒體的巧妙運(yùn)用作者王永春?jiǎn)挝荒蠘?lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)的是“沒(méi)啥可寫”和“寫不具體、寫不生動(dòng)”。怎樣幫助他們解決這些困難呢我巧妙運(yùn)用音像媒體創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)校開(kāi)展有意義的活動(dòng)過(guò)程拍攝成錄像片，把學(xué)生優(yōu)秀作文制成錄音，把作文教學(xué)中的難點(diǎn)知識(shí)制成活動(dòng)的可抽拉的投影片或課件等配合教學(xué)。從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，抓住事物的特征，進(jìn)行有順序的細(xì)致觀察，引成積極的思維、想象，做到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。如中學(xué)語(yǔ)文單元綜合訓(xùn)練中我喜歡的小物品，教學(xué)目標(biāo)是從幾個(gè)方面有條理地比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品，對(duì)反映小物品特點(diǎn)的部分要寫得具體些。通過(guò)播放錄像或課件，喚起了學(xué)生思維的高潮，大家指指點(diǎn)點(diǎn)地一邊觀察，一邊說(shuō)起來(lái)。說(shuō)好了讓他們寫。習(xí)作的結(jié)果，從記敘順序看，克服了千篇一律，且寫得有條有理；在語(yǔ)言文字表達(dá)上有詞較準(zhǔn)確，語(yǔ)句較生動(dòng)。有的學(xué)生還能用上比喻、擬人等修辭方法。這樣巧妙運(yùn)用電教手段，通過(guò)圖像、錄音、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)入特定的情境，在廣闊的時(shí)空中觀察、想象，有利于形象地展示事物，更好地培養(yǎng)觀察力；有利于形象思維與抽象思維的結(jié)合，促進(jìn)思維方式的優(yōu)化；有利于刺激視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，調(diào)節(jié)左右半腦的運(yùn)用，有效地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。二、投影批改，突破難點(diǎn)“文成于改”、“文不厭改”，不會(huì)修改是寫不出好文章的。葉圣陶先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)“作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能

簡(jiǎn)介：精品文檔中職學(xué)生管理工作總結(jié)中職學(xué)生管理工作總結(jié)中等學(xué)校學(xué)生管理工作是中等教育的重要組成部分，下面給大家?guī)?lái)了中職學(xué)生管理工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。中職學(xué)生管理工作總結(jié)篇一學(xué)期初在全校班主任、德育干事大會(huì)上，我們明確提出本學(xué)期學(xué)生處工作，以校風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，繼承學(xué)校德育管理的許多優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀方法，堅(jiān)持共性與個(gè)性結(jié)合原則，積極推進(jìn)學(xué)校德育精細(xì)化管理，探索和構(gòu)建以學(xué)生為本，充滿人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的大型學(xué)?！坝行У掠钡慕逃齽?chuàng)新模式。我們把“愛(ài)的教育”分解為“傾聽(tīng)、感恩、尊重、寬吮四個(gè)因素，對(duì)于班主任隊(duì)伍建設(shè)滲透“5E”方法。指出一個(gè)優(yōu)秀的班主任所應(yīng)具有的基本素質(zhì)5E是遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的眼力ENVISION影響團(tuán)隊(duì)的魅力ENERGIZE大膽開(kāi)拓的魄力EAGER快速行動(dòng)的執(zhí)行力EXECUTE開(kāi)誠(chéng)布公的道德力ETHICS。本學(xué)期為提高班主任對(duì)日常班級(jí)管理信息的收集、處理能力，強(qiáng)化班主任的規(guī)則意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)，我們把21條班主任常規(guī)編輯整理成班主任工作手冊(cè)，人手一本，規(guī)范記載，定期考核。我們還把原來(lái)一月精品文檔營(yíng)造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開(kāi)學(xué)第一周組織08級(jí)千名新生參加軍訓(xùn)。以隊(duì)列會(huì)操、內(nèi)務(wù)整理、國(guó)防教育、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、集體意識(shí)和吃苦耐勞的精神。組織學(xué)生觀看開(kāi)學(xué)第一課、安全防范碟片、白天以及晚上兩次演習(xí)滅火疏散方法，撰寫感言體會(huì)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的生命責(zé)任意識(shí)。藝術(shù)部06美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生還在班主任叢楊老師的指導(dǎo)下，推出了“抗震、奧運(yùn)、環(huán)?！敝黝}海報(bào)展示活動(dòng)，陶冶了學(xué)生高尚的情操。作為陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校始終實(shí)踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚(yáng)陶行知先生的偉大教育思想，推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展。為繼續(xù)廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事跡，探討陶行知教育思想的現(xiàn)代價(jià)值，凸現(xiàn)“生活教育”的辦學(xué)特色，走好行知路，育好行知人，本學(xué)期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎(jiǎng)賽，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，采用探究性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性的活動(dòng)方式，加強(qiáng)感恩教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心奉獻(xiàn)教育、公民責(zé)任教育、珍愛(ài)生命教育、預(yù)防災(zāi)難教育、冬季萬(wàn)米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學(xué)陶、研陶、師陶”活動(dòng)高潮，促進(jìn)學(xué)生思想行為的健康成長(zhǎng)。最后評(píng)比出“十佳班級(jí)”、“十佳學(xué)生”以及14名“陶

簡(jiǎn)介：中學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽500題1世界四大洋中面積最小的是D太平洋大西洋印度洋北冰洋2世界上海拔最高的山峰是哪一座BA喬戈里峰B珠穆朗瑪峰C干城章嘉峰D公格爾山峰3下列海洋中哪一個(gè)是我國(guó)最大的海AA南海B東海C黃海D渤海4按年呑吐量算世界最大的港口是CA紐約港B神戶港C鹿特丹港D上海港5下列我國(guó)名茶中哪一種是產(chǎn)于福建安溪DA龍井B碧螺春C武夷巖茶D鐵觀音6“山城“是我國(guó)哪座城市的雅號(hào)CA洛陽(yáng)B西安C重慶D福州7峨眉山位于我國(guó)哪個(gè)省份AA四川B云南C貴州D西藏8我國(guó)面積最大的湖泊是AA青海湖B鄱陽(yáng)湖C洞庭湖D太湖9“魯“是我國(guó)哪個(gè)省份的簡(jiǎn)稱C20著名風(fēng)景區(qū)九寨溝位于我國(guó)哪個(gè)省DA臺(tái)灣B云南C廣西D四川21下列五岳中哪座稱“中丘“BA泰山B嵩山C華山D桓山E、衡山22下列哪座山不屬于我國(guó)四大佛山之一AA雁蕩山B五臺(tái)山C九華山D峨眉山E、普陀山23我國(guó)最大的佛像是哪一座DA潼南金佛B(yǎng)屏山大佛C榮成大佛D樂(lè)山大佛24世界上現(xiàn)存最大的佛教藝術(shù)寶庫(kù)是AA敦煌石窟B云岡石窟C龍門石窟D大足石窟25下列哪一座寺院位于南京市DA龍巖寺B國(guó)清寺C玉泉寺D棲霞寺26下列我國(guó)哪個(gè)古跡被譽(yù)為“世界八大奇跡“CA萬(wàn)里長(zhǎng)城B樂(lè)山大佛C秦始皇兵馬俑D敦煌27我國(guó)四大名亭中哪一座亭名是毛澤東題的AA愛(ài)晚亭B醉翁亭C陶然亭D湖心亭28下列我國(guó)名泉中哪一眼位于杭州BA觀音泉B虎跑泉C趵突泉D招隱泉29我國(guó)第一座國(guó)家森林公園是CA武夷山B長(zhǎng)白山C張家界D九寨溝30下列名關(guān)哪一座被稱為“天下第一關(guān)“D

簡(jiǎn)介：中小學(xué)生傳承紅色精神演講稿三篇中小學(xué)生傳承紅色精神演講稿三篇同學(xué)們，老師好，我叫XX，是來(lái)自五年級(jí)一班的學(xué)生。今天我演講的題目是傳承紅色文化，爭(zhēng)當(dāng)雙好少年。我小時(shí)候喜歡聽(tīng)紅軍歌，喜歡看紅軍影視劇，喜歡游覽紅軍故地。說(shuō)到這兒，我會(huì)不禁自問(wèn)，紅色文化是什么樣的文化她有哪些動(dòng)人的故事她對(duì)于今天的我們，到底有什么現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義我?guī)е@樣的疑問(wèn)走進(jìn)書(shū)店，找到一本書(shū)，書(shū)名叫紅軍過(guò)草地，便有滋有味地看起來(lái)。紅軍為了完成任務(wù)，連野草都吃，一個(gè)手掌大的青稞餅，幾個(gè)人推讓來(lái)推讓去，誰(shuí)都舍不得吃，這是什么樣的精神他們團(tuán)結(jié)一致，越過(guò)千山萬(wàn)水，寧可餓死，也不愿做敵人的俘虜，這是什么樣的精神看到最后，我淚如雨下，紅色文化，令人感動(dòng)。我?guī)е@樣的疑問(wèn)走進(jìn)萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館?？邕M(jìn)大門，紅色的楓葉像染上了血，鮮紅鮮紅的血難道這是紅軍烈士的鮮血嗎我抬頭一看，青灰色的紅軍將領(lǐng)塑像整齊地排列著，徐向前、李先念、陳昌浩、許世友我一一看著。我走進(jìn)展覽大廳，傾聽(tīng)講解員的解說(shuō)在萬(wàn)源的土地上，經(jīng)歷了三個(gè)多月的浴血奮戰(zhàn)，數(shù)萬(wàn)優(yōu)秀萬(wàn)源兒女用鮮血澆灌了巴山，用生命換來(lái)了解放什么是紅色文化雖然我還只是一個(gè)孩子，但我多少能感悟到一些崇高的理想、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)的力量、不怕困難、不畏犧牲、終生奮斗我們是少年，今天，我們踏著紅色的足跡，傳承著紅軍文化，努力爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)的雙好少年熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大，為了實(shí)現(xiàn)中華民踐活動(dòng)使我獲益匪淺。七月的小雨淅淅瀝瀝的下著，迎著細(xì)雨，我們一行前往華東烈士陵園。在革命烈士紀(jì)念碑前我們鄭重宣誓傳承沂蒙精神，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，虛心接受教育，主動(dòng)磨練意志，篤奉明義銳思，抱負(fù)致遠(yuǎn)弘毅，遵守實(shí)踐紀(jì)律，培育沂蒙特質(zhì)。從華東烈士陵園到115師舊址，從影視基地到諸葛亮城。沿著時(shí)光的長(zhǎng)河，從此刻追溯過(guò)去，踏著逝去的記憶，從過(guò)去感想現(xiàn)在。當(dāng)指尖輕劃過(guò)那一張張灰白色照片中仍舊鮮活明亮的臉龐，細(xì)讀著他們崢嶸歲月中灑過(guò)的血淚。同學(xué)們，你們是否同我一樣，在那一刻澎湃出一種“為往圣既絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的雄心壯志。同學(xué)們，你們可曾同我一樣，在那一刻洶涌出一種名為羞愧的感情，繼而攥起拳頭大聲宣誓“傳承沂蒙精神，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)”同學(xué)們，你們可會(huì)同我一樣行走在泥墻草屋之間，用未曾破損的柔嫩手掌撫摸著那些硝煙斑駁的痕跡。同學(xué)們，我想要說(shuō)點(diǎn)什么，當(dāng)看到石壁上那密密麻麻的烈士們的名字的時(shí)候；我想要說(shuō)點(diǎn)什么，當(dāng)在粟裕將軍墓前默哀的時(shí)候；我想要說(shuō)點(diǎn)什么，當(dāng)在墓園目睹那似乎沒(méi)有盡頭的墓碑的時(shí)候；我想要說(shuō)點(diǎn)什么?？勺詈?，我什么也沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槲也恢涝缫殉赡昕蛇€在心無(wú)愧疚的花著父母的錢，整天抱怨課太多，假期太少，抱怨社會(huì)的種種不公的我有什么資格說(shuō)和說(shuō)些什么。以前總愛(ài)有事沒(méi)事寫些酸文，發(fā)兩句悲傷感秋的后現(xiàn)代非主流說(shuō)說(shuō)，自認(rèn)為了解一切和不屑著一切?！皭?ài)黨愛(ài)軍，開(kāi)拓奮進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的沂蒙精神曾被我有些無(wú)知的認(rèn)為成“徒有其表”?？墒钱?dāng)我在孟良崮看到那破損的獨(dú)輪小車時(shí)，當(dāng)沂蒙六姐妹用肩作橋的照片在一次出現(xiàn)在我的面前時(shí)。

簡(jiǎn)介：中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀書(shū)高一年級(jí)①矛盾論毛澤東著在線閱讀；實(shí)踐論毛澤東著在線閱讀②圍城錢鐘書(shū)著在線閱讀；③希臘的神話和傳說(shuō)德國(guó)斯威布著,楚圖南譯在線閱讀；④談美朱光潛著在線閱讀；⑤科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談王鋅坤著在線閱讀；高二年級(jí)①子夜茅盾著在線閱讀；②悲慘世界法國(guó)雨果著,李丹、方于譯；③簡(jiǎn)愛(ài)英國(guó)夏洛蒂勃朗特著,祝慶英譯在線閱讀；4．水滸傳施耐庵5．紅樓夢(mèng)曹雪芹6．魯迅作品選讀7．子夜茅盾8．家巴金9．駱駝祥子老舍10．圍城錢鐘書(shū)11．男生賈里全傳12．花季雨季郁秀13．射雕英雄傳金庸14．汪洋中的一條船鄭豐喜15．湯姆叔叔的小屋16．少年維特之煩惱德歌德

簡(jiǎn)介：1中學(xué)生安全教育專題（一）中學(xué)生安全教育專題（一）八年五班八年五班全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是“安全教育”。中學(xué)生安全教育有以下幾種1交通安全2校內(nèi)外活動(dòng)安全3消防安全4衛(wèi)生防病、飲食家居安全等。教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。2、樹(shù)立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。3、掌握緊急情況下的逃生策略。教學(xué)要求知識(shí)方面了解有關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。能力方面通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。情感方面認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹(shù)立安全意識(shí)；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)危害安全的行為，及采取相應(yīng)的自救措施。教學(xué)方法分析評(píng)議相結(jié)合。教學(xué)媒體多媒體。課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀，分析歸納→運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題→小結(jié)教學(xué)過(guò)程一、遵守交通規(guī)則，注意人身安全。1了解學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。前幾天，我們一名學(xué)生早上上學(xué)路上由于不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致車禍喪生，血淋淋的事實(shí)不能不教育我們交通安全的重要性。2自由發(fā)言。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。總結(jié)，并對(duì)同學(xué)的日常行為提出要求。二、樹(shù)立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育。1、當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。因此，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。據(jù)羊城晚報(bào)報(bào)道，廣州某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社會(huì)青年，該青年常以向家長(zhǎng)、向老師通報(bào)他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。后來(lái)有一次發(fā)展到在路上爭(zhēng)吵，該生被社會(huì)青年動(dòng)手毒打，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，開(kāi)始了立案?jìng)刹?。有少?shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長(zhǎng)，而是請(qǐng)社會(huì)青年來(lái)“擺平”，終于釀成了流氓斗毆，給學(xué)校、家庭帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。采取的應(yīng)對(duì)措施第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是弱小學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身的機(jī)會(huì)，求助于警方幫助。第四、要謹(jǐn)慎交友。32．如果洪水來(lái)得太快，應(yīng)立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻等處暫避，等待援救。中學(xué)生安全教育專題（三）中學(xué)生安全教育專題（三）八年五班八年五班1、燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2、使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。3、知道了游泳時(shí)要注意安全游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。要慎重選擇游泳場(chǎng)所。下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。水下情況不明時(shí)，不要跳水。發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。