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簡(jiǎn)介：分類每唧學(xué)校代碼Q12拳號(hào)31塾2Q12委T￡1霍幽棗乏失季INN五RMONGOLIUNIVERSITY預(yù)壁攀僮論建賊A島口煞酞西立粵S舄雙貫血重ⅡON轡北攀位內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)漢文版20062015圖片新聞中蒙古族形象的研究學(xué)院專業(yè)；研究方向姓名指導(dǎo)教師文學(xué)與新聞傳燔學(xué)院新聞與傳播鄧海威劉糟嫡副教授原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)蒙直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名。P哆試指導(dǎo)教師簽名占。1弘豫日期2DL妯≥日期Y一7R刁在學(xué)期間研究成果使用承諾書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門(mén)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開(kāi)發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名』峭指導(dǎo)教師簽名占‘1修嘲日期J叢墮日期Y，7R刁

簡(jiǎn)介：本文主要以傳播學(xué)、符號(hào)學(xué)、攝影學(xué)理論為支撐使用內(nèi)容分析和文本分析相結(jié)合的方法以2004年10月至2013年10月為時(shí)間范圍對(duì)廣西主流媒體廣西日?qǐng)?bào)、南國(guó)早報(bào)、廣西新聞網(wǎng)以及中國(guó)東盟官方網(wǎng)站登載的、有關(guān)越南的圖片進(jìn)行分析。研究圖片報(bào)道中構(gòu)建的越南國(guó)家形象并就如何以圖片報(bào)道的形式加強(qiáng)我國(guó)民眾對(duì)越南以及東盟國(guó)家的了解提出對(duì)策。緒論是本研究的引子部分。首先明確了與本研究相關(guān)的一些概念并介紹了理論與實(shí)踐背景其次解釋了媒介選擇、時(shí)間界定原則和原因并介紹了研究方案。本章界定了基本理論范疇和操作框架。第一章從圖片的外部即題材的選擇進(jìn)行分析得出圖片報(bào)道樣本外部的總體傾向性圖譜分別根據(jù)選用的具體題材、外部圖譜指出問(wèn)題第二章逐項(xiàng)通過(guò)7個(gè)攝影學(xué)指標(biāo)分析樣本所表達(dá)的傾向性得出圖片內(nèi)部的總體傾向性圖譜并指出問(wèn)題最后整合圖片的外部、內(nèi)部得出樣本所反映的越南總體形象。本部分是論文的主體部分在內(nèi)容分析、文本分析結(jié)合的基礎(chǔ)上得出了相應(yīng)的研究結(jié)論即廣西日?qǐng)?bào)、南國(guó)早報(bào)、廣西新聞網(wǎng)、中國(guó)東盟官方網(wǎng)站有關(guān)越南的圖片報(bào)道中描繪的越南形象整體上是正面和客觀的但部分情況下報(bào)道流露負(fù)面傾向。本文最后結(jié)合越南國(guó)家形象在廣西日?qǐng)?bào)、南國(guó)早報(bào)、廣西新聞網(wǎng)、中國(guó)東盟官方網(wǎng)站中的構(gòu)建和傳播現(xiàn)狀就如何改進(jìn)圖片報(bào)道對(duì)越南國(guó)家形象的構(gòu)建與傳播加強(qiáng)傳播的科學(xué)性有效地提升民眾對(duì)越南乃至東盟國(guó)家的認(rèn)知進(jìn)行了策略性思考。

簡(jiǎn)介：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，類似FACEBOOK、微信等社交類的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)緩存的圖片數(shù)量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，傳統(tǒng)磁盤(pán)構(gòu)建的緩存系統(tǒng)在性能上已經(jīng)無(wú)法滿足應(yīng)用需求。固態(tài)盤(pán)SSD作為一種新型存儲(chǔ)，被越來(lái)越多用于緩存系統(tǒng)中。然而，傳統(tǒng)的緩存方案應(yīng)用于SSD中導(dǎo)致過(guò)多的無(wú)效寫(xiě)入。這造成緩存的資源浪費(fèi)的同時(shí)，也縮短了SSD的使用壽命。針對(duì)這一問(wèn)題，將數(shù)據(jù)集分為冷數(shù)據(jù)集與熱數(shù)據(jù)集，分別研究并提出了新的緩存策略，在提高緩存效率的同時(shí)，大幅降低了SSD寫(xiě)次數(shù)。針對(duì)圖片冷數(shù)據(jù)集中，＂只訪問(wèn)一次＂的圖片緩存污染問(wèn)題，提出一種基于分類預(yù)測(cè)的緩存選擇策略。該策略利用樸素貝葉斯分類思想將數(shù)據(jù)分為兩類＂只訪問(wèn)一次＂和＂訪問(wèn)大于一次＂。避免將＂只訪問(wèn)一次＂的圖片放入緩存。在緩存過(guò)程中，通過(guò)歷史信息表對(duì)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)的圖片進(jìn)行彌補(bǔ)，降低誤判概率。此外，根據(jù)緩存實(shí)時(shí)情況動(dòng)態(tài)調(diào)整＂只訪問(wèn)一次＂的預(yù)測(cè)權(quán)重，使更有效地利用緩存。針對(duì)圖片熱數(shù)據(jù)集中，熱數(shù)據(jù)的流行度隨時(shí)間不斷變化且呈現(xiàn)特定趨勢(shì)的特點(diǎn)，提出了一種基于流行趨勢(shì)改進(jìn)的RIPQGDSF緩存替換算法。將熱度代替訪問(wèn)頻率，相對(duì)于基于頻率、時(shí)間局部性的傳統(tǒng)算法，該算法能更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)并利用圖片流行度趨勢(shì)。此外，結(jié)合RIPQ架構(gòu)將基于文件的替換優(yōu)化成基于塊的替換，使小寫(xiě)變成大寫(xiě)，減少了SSD的寫(xiě)入次數(shù)。將時(shí)間復(fù)雜度從GDSF算法的ON降低到O1。對(duì)所提兩種算法進(jìn)行大量的真實(shí)TRACE測(cè)試，結(jié)果表明結(jié)合基于分類預(yù)測(cè)的緩存選擇策略的緩存算法相比較于結(jié)合前的算法，在緩存命中率和減少SSD寫(xiě)入次數(shù)方面分別優(yōu)化22％和51；基于流行趨勢(shì)改進(jìn)的RIPQGDSF緩存替換算法相較于GDSF算法，在命中率和減少SSD寫(xiě)入次數(shù)方面分別優(yōu)化22和92。

簡(jiǎn)介：隨著互聯(lián)網(wǎng)和攝影技術(shù)的革新，圖片開(kāi)始擠壓文字的地位。在社會(huì)運(yùn)動(dòng)中，圖片不僅能進(jìn)行動(dòng)員，還能像文字一樣，創(chuàng)造出新的符號(hào)。2010年突尼斯革命、2011年占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)及2014年中國(guó)香港“占中”運(yùn)動(dòng)中都出現(xiàn)了圖片符號(hào)化現(xiàn)象。與文字的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)相比，圖片傳達(dá)的意義更有沖擊力，也更能調(diào)動(dòng)受眾的情感。隨著社會(huì)矛盾的復(fù)雜化，社會(huì)運(yùn)動(dòng)頻繁爆發(fā)，了解圖片在運(yùn)動(dòng)中如何被再符號(hào)化，抓住影響圖片符號(hào)化的重要因素，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)運(yùn)動(dòng)的掌控力，為避免類似事件的再次發(fā)生，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)秩序提供參考。按照符號(hào)學(xué)的理念，圖片是符號(hào)的一種，也是文本的一種，而文本的生成、解讀離不開(kāi)伴隨文本。伴隨文本一詞最早由趙毅衡在符號(hào)學(xué)原理與推演中提出，但西方學(xué)界也早就意識(shí)到，文本的某些附加元素，例如，對(duì)文本的批評(píng)、采用的書(shū)寫(xiě)紙張等，都會(huì)影響受眾的解讀。綜合中西方研究，趙毅衡提出伴隨文本的概念。在突尼斯革命、占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)和中國(guó)香港“占中”運(yùn)動(dòng)中，圖片之所以能凝聚出新符號(hào)，與伴隨文本關(guān)系密切。本文將趙毅衡伴隨文本的分析體系引入圖片研究，深入挖掘圖片元素的符號(hào)化過(guò)程，對(duì)三起運(yùn)動(dòng)中的符號(hào)化圖片的伴隨文本的特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。研究發(fā)現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)圖片的符號(hào)化功能，依賴宣傳者對(duì)圖片及伴隨文本功用的準(zhǔn)確把握。副文本為文本的解讀指明方向，凸顯文本的特殊性。合適的型文本能提升傳播的影響力和可信度。在所有伴隨文本中，圖片的前文本與文化的關(guān)系最為密切。要獲得最大程度的一致性解讀，需要選擇文化基礎(chǔ)最廣泛的前文本，便于實(shí)現(xiàn)傳播目的。元文本營(yíng)造輿論氛圍，圖片傳播的元文本中，新聞報(bào)道對(duì)輿論引導(dǎo)作用最突出。網(wǎng)絡(luò)為鏈文本提供了更便捷的傳播平臺(tái)，鏈文本也能直接補(bǔ)充文本意義。先后文本主要體現(xiàn)整個(gè)符號(hào)化演變的過(guò)程，對(duì)于文本意義的解讀并不必然產(chǎn)生聯(lián)系。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405001111131南昌大學(xué)統(tǒng)招碩士研究生學(xué)位論文時(shí)代時(shí)代周刊周刊年度年度新聞新聞圖片的價(jià)值取向研究圖片的價(jià)值取向研究STUDYONTHEVALUEORIENTATIONOFTHETIME’SANNUALNEWSPICTURE黃羽培養(yǎng)單位（院、系）新聞與傳播學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱陳志強(qiáng)教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱傳播學(xué)論文答辯日期2014年5月24日答辯委員會(huì)主席肖江華評(píng)閱人胡曉軍黃秋生2014年5月摘要摘要自1922年美國(guó)著名記者、新聞學(xué)者沃爾特李普曼在其著作輿論學(xué)中首次對(duì)“新聞價(jià)值”進(jìn)行理論探討，到20世紀(jì)20年代新聞價(jià)值由時(shí)新性、接近性、重要性、顯著性和趣味性5個(gè)要素構(gòu)成的“新聞價(jià)值五要素說(shuō)”，再到美國(guó)學(xué)者約翰蓋爾頓（JOHANGALTUNG）與瑪麗H魯奇（MARYHRUGE）1965年在國(guó)外新聞的結(jié)構(gòu)一文中提出“選擇性守門(mén)模式”，西方新聞學(xué)術(shù)界對(duì)新聞價(jià)值的研究綿延已久。在西方關(guān)于新聞價(jià)值的諸多研究中，尤以指出決定傳播者選擇的9個(gè)新聞因素的“選擇性守門(mén)模式”為集大成者，其在新聞內(nèi)容方面的研究，對(duì)于進(jìn)一步研究新聞價(jià)值在西方圖片和文字新聞報(bào)道中的運(yùn)作規(guī)律具有一定的借鑒意義。經(jīng)過(guò)西方新聞工作者在新聞實(shí)踐中的不斷摸索，現(xiàn)如今西方已形成一套較為系統(tǒng)的關(guān)于文字新聞報(bào)道的價(jià)值體系。相比之下，盡管隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)展，圖片新聞報(bào)道已成為信息傳播的重要方式，但與之相關(guān)的研究仍較少，現(xiàn)有的研究中針對(duì)圖片新聞報(bào)道的價(jià)值取向進(jìn)行研究的則更為少見(jiàn)。在此背景下，本文以西方新聞價(jià)值理論中的“選擇性守門(mén)模式”為理論視角，采用定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法，選取近九年（20052013）的時(shí)代周刊年度新聞圖片作為樣本，分別從新聞價(jià)值取向和形象價(jià)值取向兩個(gè)方面對(duì)時(shí)代周刊年度新聞圖片的價(jià)值取向作了分析，并以之為基礎(chǔ)，進(jìn)一步比較分析了時(shí)代周刊年度新聞圖片與普利策新聞獎(jiǎng)（文字類）價(jià)值取向的異同。綜合以上分析，本文在從價(jià)值取向的層面加深了對(duì)時(shí)代周刊年度新聞圖片的認(rèn)識(shí)之余，更通過(guò)比較分析得出時(shí)代周刊年度新聞圖片與普利策新聞獎(jiǎng)（文字類）在價(jià)值取向上有著“奉行客觀性原則”、“偏愛(ài)負(fù)面的‘揭丑’報(bào)道”、“注重人文關(guān)懷”等共性以及“突出報(bào)道深度與追求典型瞬間”、“凸顯地理接近與偏重心理接近”等差異的結(jié)論?；谏鲜鼋Y(jié)論，本文最后進(jìn)一步指出圖片與文字新聞報(bào)道可通過(guò)彼此相互借鑒，以促進(jìn)各自更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞時(shí)代周刊年度新聞圖片；普利策新聞獎(jiǎng)（文字類）；價(jià)值取向

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)新聞翻譯實(shí)踐報(bào)告漢語(yǔ)新聞翻譯實(shí)踐報(bào)告以天津大學(xué)新聞網(wǎng)中的圖片新聞為例以天津大學(xué)新聞網(wǎng)中的圖片新聞為例TRANSLATIONPRACTICEREPTONPICTURENEWSOFTIANJINUNIVERSITYNEWSWK學(xué)科專業(yè)翻譯碩士專業(yè)研究生安玉娟指導(dǎo)教師段維彤副教授天津大學(xué)文法學(xué)院二零一四年五月I摘要摘要本文是一篇漢語(yǔ)圖片新聞?dòng)⒆g實(shí)踐報(bào)告，筆者重點(diǎn)選取了天津大學(xué)新聞網(wǎng)中的圖片新聞為分析對(duì)象，內(nèi)容大多為天津大學(xué)杰出人物事跡，中間穿插新聞圖片和解釋性說(shuō)明文字，新聞篇幅有長(zhǎng)有短，主要分析漢語(yǔ)圖片新聞?dòng)⒆g時(shí)可能出現(xiàn)的新聞這個(gè)文本類型以及圖片文字說(shuō)明的翻譯等各類問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題探索相應(yīng)的翻譯策略和解決辦法。此次報(bào)告在任務(wù)過(guò)程這一章描述了譯前準(zhǔn)備、譯稿階段和譯后校對(duì)等環(huán)節(jié)具體的工作內(nèi)容和時(shí)間安排，筆者詳細(xì)說(shuō)明了寫(xiě)此報(bào)告的進(jìn)度。在案例分析這一章里，報(bào)告緊密結(jié)合圖片新聞中圖片文字說(shuō)明翻譯的特點(diǎn)，選取典型案例進(jìn)行了詳細(xì)的分析；報(bào)告在漢語(yǔ)新聞翻譯這部分著重采用編譯的策略，從新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等方面結(jié)合具體實(shí)例展開(kāi)；最后報(bào)告進(jìn)行翻譯過(guò)程中的錯(cuò)誤分析。經(jīng)過(guò)此報(bào)告的描述以及案例分析等，最后得出以下結(jié)論1，圖片文字說(shuō)明的翻譯一定要看圖才能“說(shuō)話”，才能“翻譯”，切勿直接翻譯原文信息；2，漢語(yǔ)新聞?dòng)⒆g需注意英語(yǔ)新聞行文中的特點(diǎn)并抓住它的精髓，使譯文更加地道和流暢，尤其是標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)的編譯，應(yīng)做到既要完整地展現(xiàn)新聞事實(shí)又要簡(jiǎn)練地表達(dá)原文意思；3，新聞編譯過(guò)程中一定切記不要斷章取義，應(yīng)盡量忠實(shí)于原文文本。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞圖片新聞；翻譯；天津大學(xué)新聞網(wǎng)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多名詞圖片在哥斯達(dá)黎加初級(jí)漢語(yǔ)課堂教學(xué)運(yùn)用的調(diào)查分析——以哥斯達(dá)黎加CTPGuacimo學(xué)校為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：在圖形學(xué)的各類應(yīng)用中，繪制具有真實(shí)感的物體都需要對(duì)物體的反射材質(zhì)進(jìn)行建模。傳統(tǒng)的建模手段往往依靠藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)與技巧，有較高的難度且效率低下。然而隨著虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的普及，用戶對(duì)于采集物體材質(zhì)的便捷性有了更高要求。本研究提出了一種通過(guò)聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)上的三維模型和照片求解物體表面材質(zhì)的方法。我們根據(jù)核心詞搜索從互聯(lián)網(wǎng)上獲取某一類物體的照片和三維模型后，對(duì)拍攝照片的相機(jī)參數(shù)進(jìn)行估計(jì)，并將其和模型對(duì)齊，然后基于一些先驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)求解場(chǎng)景中的光照和材質(zhì)。我們的方法簡(jiǎn)單、高效，可以在用戶沒(méi)有美術(shù)知識(shí)的情況下針對(duì)一些常見(jiàn)物體簡(jiǎn)易地產(chǎn)生視覺(jué)上具有真實(shí)感的材質(zhì)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)密號(hào)S11261017級(jí)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文南方都市報(bào)官方微博的新聞圖片傳播研究湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名陲≯多謬日期沙慪年譬月∥婦學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2不保密∥請(qǐng)?jiān)谝砸徊废鄳?yīng)方框內(nèi)打”√”作者簽名’日期圳仁年孓月以日導(dǎo)師簽名王再日期洳／4年歲月三日噸

簡(jiǎn)介：本論文以新聞圖片為研究對(duì)象，探討圖片的傳播方式和傳播效果。除了綜合分析圖片這一特殊的傳播方式，以及不同媒介載體下新聞圖片表現(xiàn)和傳播的不同特點(diǎn)外，主要通過(guò)分析具體的新聞圖片來(lái)探討新聞圖片的傳播效果與倫理問(wèn)題。論文在傳播學(xué)理論的支撐下分析了新聞傳播史上有重要影響的新聞圖片，通過(guò)對(duì)它們的深入分析來(lái)總結(jié)圖片這一傳播方式的強(qiáng)大傳播效果。第一章為緒論部分。這部分對(duì)于論文研究對(duì)象進(jìn)行了界定，并探討了該論文的研究背景、研究意義，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外對(duì)于該問(wèn)題的研究成果，同時(shí)對(duì)于研究?jī)?nèi)容和方法進(jìn)行了說(shuō)明。第二章主要論述了圖片的建構(gòu)方式。首先從技術(shù)演變的角度分析了畫(huà)圖、相機(jī)、電腦技術(shù)變革中圖片的不同表現(xiàn)方式，其次從圖片內(nèi)容表現(xiàn)上分析了圖片的構(gòu)成要素和信息特點(diǎn)。最后，討論了圖片的意義傳遞方式，分析了傳播者如何通過(guò)圖片表達(dá)思想，受眾如何解釋圖片，以及傳受對(duì)象之間的互動(dòng)反饋形式。第三章主要論述了不同媒體中新聞圖片的不同特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)這三大媒介載體對(duì)于新聞圖片的報(bào)道及展示，綜合分析了它們各自圖片表達(dá)的不同方式與效果。第四章主要論述了具體新聞圖片的傳播效果與傳播倫理。著重分析了三張?jiān)谛侣剛鞑ナ飞袭a(chǎn)生重要意義和影響的新聞圖片，探討了標(biāo)志性圖片所帶來(lái)的強(qiáng)大傳播力量，以及新聞圖片的倫理問(wèn)題和新聞圖片如何進(jìn)行意識(shí)形態(tài)控制的問(wèn)題。第五章是關(guān)于本論文的結(jié)論與討論?？偨Y(jié)了論文研究結(jié)果，并對(duì)這一研究作出了展望。

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文漢語(yǔ)詞匯加工和圖片加工的ERP差異研究姓名鄭麗芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師寧春巖20090430碩IJ學(xué)位論文ABSTRACTWHETHERORNOTWORDSANDPICTURESHAVEDIFFERENTSEMANTICREPRESENTATIONSHASBEENALONGDISCUSSEDQUESTIONANDISSTILLCONTROVERSIALINRECENTYEARS，WITHTHEDEVELOPMENTOFBRAINIMAGINGTECHNOLOGY，THEDIFFERENCESBETWEENTHENEURALREPRESENTATIONSOFWORDPROCESSINGANDPICTUREPROCESSINGHAVEBEENGRADUALLYREVEALEDTHEPRESENTSTUDYAIMSTOINVESTIGATETHEDIFFERENCESBETWEENCHINESEWORDPROCESSINGANDPICTUREPROCESSINGUSINGALLEVENTRELATEDPOTENTIALERPSTUDYTHEMAINPURPOSEISTEVEALTHEDIFFERENTTIMECOURSEANDNEURALMECHANISMSOFCHINESEWORDPROCESSINGANDPICTUREPROCESSINGTHROUGHACOMPARISONOFTHEERPCOMPONENTSELICITEDANDTOPROVETHEHYPOTHESISTHATWORDPROCESSINGANDPICTUREPROCESSINGARETWODIFFERENTANDINDEPENDENTPROCESSESWHICHAREREPRESENTEDSEPARATELYINTHESEMANTICMEMORYINSPITEOFTHEIROVERLAPPINGANDINTERACTIONSFOURDIFFERENTTYPESOFSTIMULICHINESECONCRETENOUNS，PSEUDOWORDS，REALOBJECTPICTURESANDUNNAMABLEPICTURESWEREUSEDINTHEPRESENTSTUDYINALEXICALDECISIONTASK，SUBJECTSWEREREQUIREDTODECIDEWHETHERTHEWORDPRESENTEDWASAREALWORDORNOT；INANOBJECTDECISIONTASK，SUBJECTSWEREASKEDTODECIDEWHETHERTHEPICTUREPRESENTEDWASAREALOBJECTPICTUREORANUNNAMABLEONEIFTHEPICTUREISNAMABLE，THEYHAVETONAMEITINCHINESEWHILETHEYPERFORMEDTHESETASKS，ERPSWERERECORDEDRESULTSSHOWTHATBOTHWORDSTIMULIANDPICTURESTIMULIELICITEDTHEN200COMPONENT，THEP300COMPONENTANDTHEN400COMPONENT，BUTEACHCOMPONENTDIFFEREDSIGNIFICANTLYINAMPLITUDE，LATENCYANDSCALPDISTRIBUTIONFORWORDSTIMULIANDPICTURESTIMULITHEDIFFERENCEBETWEENCHINESEWORDPROCESSINGANDPICTUREPROCESSINGBEGANTOSHOWAROUNDLOOMSPOSTSTIMULUSONSETTHEERPSELICITEDBYPICTURESWEREGENERALLYMOREPOSITIVETHANTHOSEELICITEDBYWORDSWORDSELICITEDLARGERANTERIORNEGATIVEWAVES，WHILEPICTURESELICITEDLARGERPOSTERIORPOSITIVEWAVESTHEN200EFFECTELICITEDBYWORDSWASMORENEGATIVEINAMPLITUDEANDSHORTERINLATENCYTHANTHATELICITEDBYPICTURESTHEP300EFFECTWASLARGERTOPICTURESTHANTOWORDS；WORDSELICITEDAPPARENTP300EFFECTATFRONTALANDPARIETALSITES，WHILEPICTURESELICITEDAWIDELYDISTRIBUTEDP300EFFECTTHEN400EFFECTWASLARGERTOWORDSTHANTOPICTURES；SPECIFICALLY，THEN400EFFECTELICITEDBYWORDSWASMOSTAPPARENTATCENTROPARIETALLOBES，WHILETHEN400EFFECTELICITEDBYPICTURESSHOWEDAMOREFRONTALDISTRIBUTIONTHESEFINDINGSSUGGESTTHATTHETIMECOURSEANDNEURALGENERATORSFORTHEERPCOMPONENTSELICITEDBYWORDSTIMULIANDPICTURESTIMULIARENOTIDENTICAL，WHICHINTURNINDICATESTHATCHINESEIII

簡(jiǎn)介：在當(dāng)前教育信息化趨勢(shì)下，PPT課件由其簡(jiǎn)單方便的特點(diǎn)逐漸成為教師多媒體課堂教學(xué)的首選。然而伴隨著其在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，逐步積累了一些問(wèn)題，不合理的圖片設(shè)計(jì)便是其中重要的一個(gè)。如果教師在課堂教學(xué)中，引用了一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助的，甚至可能產(chǎn)生反面效果的課件，最終只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在PPT課件中合理的設(shè)計(jì)圖文資源便成為衡量現(xiàn)代教師信息技術(shù)素養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著眼動(dòng)技術(shù)在教育技術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，研究者可以直接觀察到學(xué)習(xí)者認(rèn)知加工的過(guò)程，了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范多媒體教學(xué)方式，會(huì)從很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。目前，已有大部分學(xué)者對(duì)PPT課件和圖片進(jìn)行研究，但是利用眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)法對(duì)這兩者進(jìn)行更加客觀的研究與記錄，還是少有涉及。本研究以已有的PPT課件研究和眼動(dòng)方法研究為基礎(chǔ)，通過(guò)圖片呈現(xiàn)方式和圖片呈現(xiàn)位置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)48名初中生的課件學(xué)習(xí)情況進(jìn)行研究，分析測(cè)試成績(jī)及熱點(diǎn)圖、注視時(shí)間、注視次數(shù)、首次進(jìn)入時(shí)間、首個(gè)注視點(diǎn)注視時(shí)間、訪問(wèn)時(shí)間等相關(guān)眼動(dòng)指標(biāo)，探討PPT課件中圖片設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)者的影響，得到以下結(jié)果。（1）在不同的圖片呈現(xiàn)方式下，測(cè)試成績(jī)、注視熱點(diǎn)圖、注視時(shí)間、注視次數(shù)、首次進(jìn)入時(shí)間、首個(gè)注視點(diǎn)的注視時(shí)間六項(xiàng)指標(biāo)間均存在差異。圖文內(nèi)容相關(guān)性高的前提下，圖片以動(dòng)態(tài)示意圖方式呈現(xiàn)時(shí)對(duì)初中生有較大影響，且學(xué)習(xí)效果最好。（2）當(dāng)圖片以不同的位置呈現(xiàn)時(shí)，測(cè)試成績(jī)、注視熱點(diǎn)圖、注視時(shí)間、注視次數(shù)、訪問(wèn)時(shí)間指標(biāo)之間均存在差異。在圖文內(nèi)容相關(guān)性高的前提下，右圖位置（即圖片呈現(xiàn)在文字右側(cè)）對(duì)初中生學(xué)習(xí)的影響較大，且學(xué)習(xí)效果最好。最后，本研究對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)眼動(dòng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，綜合探討在PPT課件教學(xué)中圖片設(shè)計(jì)的規(guī)律。研究結(jié)論可以給教師PPT課件設(shè)計(jì)帶來(lái)指導(dǎo)作用，從而促進(jìn)更有效的多媒體教學(xué)。

簡(jiǎn)介：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目為“暴食者的敘述曲”雜志圖片攝影設(shè)計(jì)。根據(jù)TREADSHEALTH時(shí)尚健康雜志圍繞“健康”的主題定位，以“特別欄目”關(guān)注的女性私密性健康話題為要求。出于對(duì)當(dāng)今都市中暴食者人群的關(guān)愛(ài)，本次設(shè)計(jì)通過(guò)展示“暴食者”真實(shí)生活狀態(tài)的系列圖片并配以文案的方式，揭示其生理和心理上的病態(tài)，從而向新時(shí)代女性倡導(dǎo)一種健康的生活觀念。第一部分需求調(diào)研報(bào)告。首先，為準(zhǔn)確把握TREADSHEALTH時(shí)尚健康雜志的定位與“特別主題”的欄目要求。通過(guò)對(duì)該雜志往期內(nèi)容與主題圖片的收集與調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該欄目主要關(guān)注的話題為女性私密性健康話題，并在圖片風(fēng)格上呈現(xiàn)時(shí)尚感。其次，為了準(zhǔn)確了解“暴食者”的生存狀態(tài)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料調(diào)查及對(duì)醫(yī)生與患病群體的訪談，發(fā)現(xiàn)其具有較強(qiáng)的私密性特征，多數(shù)患者不為大眾所知及理解。隨后再深入發(fā)病癥狀的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察記錄，為后續(xù)攝影觀念的確立和畫(huà)面設(shè)計(jì)提供素材來(lái)源。第二部分理論研究報(bào)告。為尋求相應(yīng)創(chuàng)作思路，掌握具有私密性特征的“暴食者”現(xiàn)行生存狀態(tài)，本次設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)私攝影流派相關(guān)理論的研究，借鑒私攝影理論，并重點(diǎn)研究了私攝影的主要代表人物、攝影觀念以及表現(xiàn)手法，總結(jié)出私攝影的創(chuàng)作觀念和思維特征。發(fā)現(xiàn)該流派創(chuàng)作特征中的以女性視角觀察和表現(xiàn)私人生活的欲望，對(duì)本次設(shè)計(jì)如何關(guān)注和研究暴食者生活狀態(tài)具有重要的指導(dǎo)作用。第三部分創(chuàng)作過(guò)程報(bào)告。依據(jù)揭示“暴食者”真實(shí)客觀生存狀態(tài)為目標(biāo)，以暴食癥真實(shí)患病群體作為創(chuàng)作樣本，以私攝影的觀念與表現(xiàn)手法作為指導(dǎo)，策劃題為“暴食者的敘述曲”雜志圖片攝影設(shè)計(jì)。故事情節(jié)依據(jù)暴食者經(jīng)常重復(fù)發(fā)生的“暴食”行為過(guò)程設(shè)計(jì)八個(gè)故事畫(huà)面購(gòu)食歸來(lái)、準(zhǔn)備暴食、野蠻拆包、暴飲狂食、肚脹癱坐、摳喉催吐、瀉癱馬桶、禁食捆綁。根據(jù)該雜志圖片定位要求，應(yīng)用時(shí)尚表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)畫(huà)面并組織人員表演，拍攝完成八幅攝影作品，并根據(jù)“特別主題”欄目的版面要求設(shè)計(jì)，刊登在TREADSHEALTH時(shí)尚健康雜志。第四部分總結(jié)報(bào)告。本次創(chuàng)作為關(guān)注“暴食者”真實(shí)客觀生存狀態(tài)的目標(biāo)，以私攝影理論作為指導(dǎo)研究，通過(guò)藝術(shù)化表演的方式，以圖片故事的方式呈現(xiàn)“暴食者”真實(shí)生活狀態(tài)。通過(guò)雜志的傳播，希望能引起全社會(huì)對(duì)女性健康的關(guān)注，并最終對(duì)暴食癥患病群體的康復(fù)起到一定的積極的社會(huì)意義。

簡(jiǎn)介：三維重建技術(shù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要領(lǐng)域已經(jīng)在工業(yè)生產(chǎn)以及社會(huì)生活中得到廣泛的應(yīng)用。根據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域與應(yīng)用特點(diǎn)三維重建技術(shù)在算法難度、工作量或者信息源獲取方式等方面各不相同。根據(jù)單幅圖像的明暗變化恢復(fù)物體三維形狀SHAPEFROMSHADING由于其只需要物體的一張灰度圖像就能還原物體的三維表面形貌近年來(lái)在理論研究與實(shí)踐應(yīng)用中都得到了不斷的發(fā)展和完善。在土木工程中粘性土壤的微觀結(jié)構(gòu)是決定土壤力學(xué)特性的一個(gè)重要因素通過(guò)掃描電鏡SEM可以得到粘性土壤微觀結(jié)構(gòu)的SEM圖像。SEM圖像是一個(gè)具有256級(jí)灰度的圖像通過(guò)該圖像能夠?qū)ν寥牢⒂^結(jié)構(gòu)特性進(jìn)行定性分析或者在一定程度上的定量分析。在傳統(tǒng)應(yīng)用中通常是先將灰度圖像通過(guò)一個(gè)設(shè)定的灰度閾值轉(zhuǎn)化成黑白圖像再進(jìn)行分析計(jì)算。傳統(tǒng)的算法過(guò)程忽略了圖像中包含的大量三維信息表面高程、陰影等不能充分利用圖像中包含的信息。能否從SEM圖像中包含的信息還原粘性土壤的三維微觀結(jié)構(gòu)正是本文將要討論的內(nèi)容。通過(guò)土壤微觀結(jié)構(gòu)的SEM圖像還原其三維結(jié)構(gòu)屬于SFS算法中的一種只要合理利用圖像中的灰度信息就有可能建立土壤的三維微觀結(jié)構(gòu)。根據(jù)掃描電鏡原理知SEM圖像不但包含了陰影信息而且還直接包含了樣品的高程變化信息這些信息都是與三維結(jié)構(gòu)息息相關(guān)的。據(jù)此本文提出了高程還原算法和法向量還原算法兩種三維重建方法還原土壤微觀結(jié)構(gòu)。高程法主要利用圖像中包含的高程信息而法向量法這主要根據(jù)朗伯特光照模型利用圖像中包含的陰影信息達(dá)到三維還原目的。根據(jù)兩種算法設(shè)計(jì)了一個(gè)應(yīng)用程序可以根據(jù)輸入的SEM圖像還原出土壤的三維微觀結(jié)構(gòu)模型。最后通過(guò)還原結(jié)果對(duì)兩種算法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析比較并對(duì)一些特殊缺陷提出了一些修正算法。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01422050747密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文試論圖片在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用以泰國(guó)高中生為例作者姓名鄭欣璐導(dǎo)師姓名劉欽榮專業(yè)學(xué)位名稱漢語(yǔ)國(guó)際教育培養(yǎng)院系文學(xué)院完成時(shí)間學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期2016年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期2016年月日