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簡(jiǎn)介：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程網(wǎng)上考試題庫(kù)第一章數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)一、單項(xiàng)選擇題）特點(diǎn)1、統(tǒng)計(jì)學(xué)具有（A數(shù)量性和總體性C總體性和差異性答案AB數(shù)量性和差異性D數(shù)量性和2、“統(tǒng)計(jì)”作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中經(jīng)常使用的名詞，以下哪項(xiàng)不是其含義（）A統(tǒng)計(jì)工作C統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)答案CB統(tǒng)計(jì)資料D統(tǒng)計(jì)科學(xué)3、專(zhuān)業(yè)、性別屬于以下哪項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度（）。A定類(lèi)尺度B定序尺度D定比尺度C定距尺度答案A4、在對(duì)工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行普查時(shí)，調(diào)查對(duì)象是（）。A所有工業(yè)企業(yè)C工業(yè)企業(yè)的所有生產(chǎn)設(shè)備答案CB每一個(gè)工業(yè)企業(yè)D工業(yè)企業(yè)的每臺(tái)生產(chǎn)設(shè)備5、統(tǒng)計(jì)有三種涵義，其中是基礎(chǔ)、是源。C統(tǒng)計(jì)工作A統(tǒng)計(jì)學(xué)答案CB統(tǒng)計(jì)資料D統(tǒng)計(jì)方法6、要了解100個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，則總體單位。A100個(gè)學(xué)生C每一個(gè)學(xué)生答案CB100個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況D每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況二、多項(xiàng)選擇題1、下列哪項(xiàng)可以歸于無(wú)限總體內(nèi)。（）第二章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述一、單項(xiàng)選擇題1、要了解居民消費(fèi)支出狀況，應(yīng)該采用（）A普查B重點(diǎn)調(diào)查C統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度D抽樣調(diào)查答案D2、以下哪種集中趨勢(shì)的描述指標(biāo)適用于任意分布類(lèi)型。（）A算術(shù)均數(shù)B中位數(shù)C幾何均數(shù)D眾數(shù)答案A3、以下描述數(shù)據(jù)間結(jié)構(gòu)狀況較為合適的是（）A直方圖B線圖C餅圖D條線圖答案C4、如果所有標(biāo)志值的頻數(shù)都減少為原來(lái)的15，而標(biāo)志值仍然不變，那么算術(shù)平均數(shù)（）。A不變B擴(kuò)大到原來(lái)的5倍D不能預(yù)測(cè)其變化C減少為原來(lái)的15答案A5、在下列兩兩組合的平均指標(biāo)中，兩個(gè)平均數(shù)完全不受極端數(shù)值影響的是（）。A算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)B幾何平均數(shù)和眾數(shù)D眾數(shù)和中位數(shù)C算術(shù)平均數(shù)和眾數(shù)答案D

簡(jiǎn)介：1楚雄師范學(xué)院經(jīng)管系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程學(xué)習(xí)自測(cè)題班級(jí)學(xué)號(hào)姓名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程組3第一章第一章自測(cè)題答案自測(cè)題答案1B2A3D4需求欲望5需求是有購(gòu)買(mǎi)能力的需要或欲望。菲利普。科特勒定義市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是個(gè)人和集體通過(guò)創(chuàng)造，提供出售，并同別人交換產(chǎn)品和價(jià)值，以獲取其所需所欲之物的一種社會(huì)和管理過(guò)程。市場(chǎng)是商品供求關(guān)系的總和。交換通過(guò)提供某種東西作為回報(bào)，從某人那兒取得所要的東西的行為。交換是一個(gè)價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程。6市場(chǎng)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)力需要（欲望）對(duì)企業(yè)而言，市場(chǎng)首先是要有消費(fèi)者；接下來(lái)是消費(fèi)者對(duì)該企業(yè)的產(chǎn)品要有某種需要和欲望，如果消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品不感興趣，則不成其為市場(chǎng)；最后，消費(fèi)者的需求和欲望還需要有實(shí)際的貨幣購(gòu)買(mǎi)力支撐，即消費(fèi)者不僅要對(duì)產(chǎn)品感興趣，而且還要具備實(shí)際的購(gòu)買(mǎi)力，這才是企業(yè)的市場(chǎng)。所以，企業(yè)的市場(chǎng)觀是指對(duì)某種商品有需要和購(gòu)買(mǎi)能力的顧客。7生產(chǎn)觀念導(dǎo)向階段；產(chǎn)品觀念導(dǎo)向觀念，推銷(xiāo)觀念導(dǎo)向觀念，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念導(dǎo)向觀念，社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念導(dǎo)向觀念。

簡(jiǎn)介：實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床腫瘤學(xué)課程試題3一、選擇題每題1分共60分1、A1、A2型題1與輻射有關(guān)的腫瘤為A鼻咽癌B皮膚癌C胃癌D宮頸癌E直腸癌2鼻咽癌與以下哪一種病毒關(guān)系密切AHBVBEBVCHPVDHTLVEHCV3某一器官內(nèi)原有組織或細(xì)胞局灶性增生并紊亂組合構(gòu)成的良性腫瘤稱(chēng)為A瘤樣病變B迷離瘤C畸胎瘤D錯(cuò)構(gòu)瘤實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔D胃造瘺術(shù)E中醫(yī)治療7患者男性28歲進(jìn)食后半小時(shí)嘔吐7年加重半年吐出物為酸臭食物鋇餐示食管擴(kuò)大食管下段光滑呈鳥(niǎo)嘴樣狹窄最可能的診斷是A胃底賁門(mén)癌B賁門(mén)失遲緩癥C先天性膈疝D(zhuǎn)食管瘢痕性狹窄E食管良性腫瘤8食管癌早期診斷簡(jiǎn)易而有效的方法是AX線食管鋇餐B食管鏡檢查C帶網(wǎng)氣囊檢查D氣管鏡檢查E同位素掃描9對(duì)于早期食管癌最常用的治療方法是A食管腔內(nèi)放射治療B食管癌切除食管胃吻合術(shù)

簡(jiǎn)介：11植物的一生1植物的特點(diǎn)不包括（B）。A、生命力非常長(zhǎng)B、具有在自身選擇的環(huán)境下生存的能力C、所做的決定不可逆D、在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷更新2下列物質(zhì)中，屬于植物光合作用的產(chǎn)出物的是（C）。A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮?dú)?植物的種子相當(dāng)于人體發(fā)育的（C）階段。A、受精卵B、胚胎發(fā)育初期C、胚胎發(fā)育完成D、嬰兒4種子生長(zhǎng)的過(guò)程中，依次經(jīng)歷了種子萌發(fā)、見(jiàn)光變綠、出土三個(gè)過(guò)程。（）5植物生長(zhǎng)過(guò)程中，葉子的平衡程度和桿子的伸長(zhǎng)程度是需要植物自身不斷根據(jù)環(huán)境協(xié)調(diào)的。（√）C、脫落酸D、乙烯2關(guān)于植物的活動(dòng)能力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。A、達(dá)爾文與其兒子費(fèi)朗西斯合作參與編寫(xiě)B(tài)、記載了大量植物活動(dòng)的例子C、科學(xué)地解釋了其中記錄的植物活動(dòng)的原因D、出版于1880年3達(dá)爾文的進(jìn)化論與孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)同屬生命科學(xué)的支柱理論。（√）4含羞草對(duì)外界刺激的反應(yīng)說(shuō)明植物具有傳導(dǎo)功能。（√）14植物對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和利用1在森林中存在大量植物時(shí)，可能存在的現(xiàn)象是（A）。A、樹(shù)木較多的時(shí)候，新生長(zhǎng)的樹(shù)木生長(zhǎng)更快，側(cè)枝更少B、樹(shù)木較多的時(shí)候，新生長(zhǎng)的樹(shù)木生長(zhǎng)更快，側(cè)枝更多

簡(jiǎn)介：1市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)詞匯市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)詞匯中英文對(duì)照表中英文對(duì)照表MARKETINGMANAGEMENT營(yíng)銷(xiāo)管理NEWPRODUCTSDEVELOPMENT新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)SERVICEINDUSTRYMARKETING服務(wù)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)ADVERTISING廣告BUSINESSNEGOTIATION商業(yè)談判INTERNATIONALMARKETING國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)SALESCHANNELS銷(xiāo)售渠道PUBLICRELATIONSHIP公共關(guān)系CONSUMERBEHAVI消費(fèi)者行為SYSTEMSOFMANAGEMENTINFMATION管理信息系統(tǒng)MARKETINGRESEARCH營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研ACCESIBILITY可進(jìn)入性ACCESSYEQUIPMENTMARKETS附屬設(shè)備市場(chǎng)ACCOUNTMANAGEMENTPOLICIES客戶(hù)管理策略POSITIONING定位ADDITIONSTOEXISTINGPRODUCTLINES現(xiàn)有產(chǎn)品線的增加ADMINISTEREDVERTICALMARKETINGSYSTEMS管理式垂直營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)MARKETSEGMENTATION市場(chǎng)細(xì)分SALESPROMOTION銷(xiāo)售促進(jìn)ADVERTISINGFEEDBACK廣告反饋ADVERTISINGFREQUENCY廣告頻率ADVERTISINGMEDIA廣告媒體ADVERTISINGREACH廣告接受人數(shù)ADVERTISINGMESSAGE廣告信息ADVERTISINGSOURCE廣告信息來(lái)源AGENTDLEMAN代理商ALLOWANCE折讓ALTERATION退換AMERICANMARKETINGASSOCIATION美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)ANNUALMARKETINGPLAN年度營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃ASSURANCE保證ATTITUDESOFCONSUMERS消費(fèi)者態(tài)度AVAILABILITY可獲得性供貨能力AWARENESS（產(chǎn)品）知曉度知名度BABYBOOMERS嬰兒潮出生的一代人BACKWARDCHANNELSFRECYCLING回收的后向渠道BACKWARDINTEGRATION后向垂直一體化BANNERADVERTISEMENTS橫幅標(biāo)語(yǔ)廣告BARCODES條形碼BARTER實(shí)物交易BASICPHYSICALNEEDS基本生理需要BCGGROWSHAREMATRIX波士頓增長(zhǎng)份額矩陣BEFETESTS事前測(cè)試BEHAVISCANINFMATIONRESOURCESINC行為掃描信息源公司BEHAVIOURALANALYSIS行為分析BEHAVIOURALHIERARCHIES行為層級(jí)BENCHMARKING基準(zhǔn)BENEFITCLUSTERS利益群體BENEFITS利益BENZ奔馳BILLING帳單BIRTHRATE出生率BLANKETPURCHASEDER一攬子采購(gòu)合同BLINDPAIREDCOMPARISONTESTING雙盲比較測(cè)試BLUECOLLARS藍(lán)領(lǐng)BOTTOMLINE底線盈虧一覽結(jié)算線BRAWARENESS品牌意識(shí)認(rèn)知BREXTENSIONS品牌擴(kuò)展BRLOYALTY品牌忠誠(chéng)度BRMARK品牌標(biāo)志BRNAME品牌名稱(chēng)BRPOSITIONING品牌定位BRRECOGNITION品牌識(shí)別BRSTRATEGIES品牌戰(zhàn)略BR品牌BRINGSTRATEGY品牌化戰(zhàn)略BRING品牌化BRSEQUITY品牌的價(jià)值BREAKEVENANALYSIS盈虧平衡分析BREAKEVENVOLUME盈虧平衡產(chǎn)量BREATHOFPRODUCTASSTMENT產(chǎn)品線的寬度BREATHDIVERSITYOFPRODUCTLINES產(chǎn)品線的寬度或多樣性BRIBERY賄賂BRITISHAIRWAYS英國(guó)航空公司BROKERS經(jīng)紀(jì)人BUDGETING預(yù)算BUNDLE捆綁BUREAUOFCENSUS人口統(tǒng)計(jì)局BUSINESSSTRENGTHRATING商業(yè)能力評(píng)分BUSINESSPLAN商業(yè)計(jì)劃3CONJUNCTIVEMODEL聯(lián)合模型CONSUMERDECISIONMAKING消費(fèi)者（購(gòu)買(mǎi)）決策CONSUMERGOODSCHANNELS消費(fèi)品分銷(xiāo)渠道CONSUMERGOODSPRICINGACTUSA美國(guó)消費(fèi)品定價(jià)法案CONSUMERGOODS消費(fèi)品CONSUMERMARKETS消費(fèi)品市場(chǎng)CONSUMERNEEDS消費(fèi)者需求CONSUMERPACKAGEDGOODSFIRMS消費(fèi)者包裝食品公司CONSUMERPROMOTION消費(fèi)者促銷(xiāo)CONSUMERTESTS消費(fèi)者測(cè)試CONSUMERHOUSEHOLDMARKET消費(fèi)者家庭市場(chǎng)CONSUMERSPERCEPTIONS消費(fèi)者感知CONSUMPTION消費(fèi)CONTESTS競(jìng)賽CONTINGENCYPLANNING權(quán)變計(jì)劃CONTRACTCONSTRUCTION契約建筑業(yè)CONTRACTMANUFACTURING契約制造業(yè)CONTRACTIONSTRATEGICWITHDRAWALSTRATEGY收縮戰(zhàn)略性撤退戰(zhàn)略CONTRACTUALENTRYMODES契約式進(jìn)入模式CONTRACTUALVERTICALMARKETINGSYSTEMS合約式垂直營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)CONTRIBUTIONMARGINANALYSIS邊際貢獻(xiàn)（貢獻(xiàn)毛利）分析CONTRIBUTRIONMARGIN邊際貢獻(xiàn)CONTROLSTRATEGIES控制戰(zhàn)略CONVENIENCEFOODSTES便利食品商店CONVENIENCEGOODS便利品CONVENIENCE服務(wù)的便利性COOLWHIP清涼維普COOPERATIVEADVERTISING合作性廣告CODINATIONCONFLICTRESOLUTION協(xié)調(diào)與沖突解決COPRODUCTION合作生產(chǎn)CEBENEFITPROPOSITIONCBP核心利益方案提議COLLARYDATAMETHOD推定數(shù)據(jù)法CPATEHQ公司總部CPATESCOPE公司（經(jīng)營(yíng)）范圍CPATESTRATEGY公司戰(zhàn)略CPATEVERTICALMARKETINGSYSTEMS公司式垂直營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)CPATEINSTITUTIONALADVERTISING團(tuán)體社會(huì)公共機(jī)構(gòu)廣告CRECTIVEACTION矯正行動(dòng)COSTANALYSIS成本分析COSTEFFECTIVENESS成本有效性COSTLEADERSHIPSTRATEGY成本領(lǐng)先戰(zhàn)略COSTOFCAPITAL資本成本COSTOFGOODSSOLDCOGS產(chǎn)品銷(xiāo)售成本COSTREDUCTIONS降低成本產(chǎn)品COSTVOLUMERELATIONSHIP成本數(shù)量關(guān)系COSTIENTEDPRICING成本導(dǎo)向定價(jià)法COSTPLUSMARKUPPRICING成本加成溢價(jià)定價(jià)法COSTSBENEFITSOFMARKETINGFUNCTIONS營(yíng)銷(xiāo)職能的成本和效益COSTSOFCOMPETITS競(jìng)爭(zhēng)者成本COSTSOFDISTRIBUTION分銷(xiāo)成本COUNTERTRADE對(duì)等貿(mào)易COUPONS優(yōu)惠券COURTESY禮貌COVERAGEOFGEOGRAPHICMARKET地域性市場(chǎng)的范圍COVERAGEOFRELEVANTRETAILERS相關(guān)零售商的銷(xiāo)售范圍CREDIBILITY信譽(yù)CREDITTERMS信貸條款CRITICALASSUMPTIONS關(guān)鍵假設(shè)CROSSELASTICITY交叉彈性CUSTOMARYPRICING習(xí)慣性定價(jià)法CUSTOMERANALYSIS顧客分析CUSTOMERCONTACT顧客接觸CUSTOMERDEM顧客需求CUSTOMERINTIMACY顧客親密度CUSTOMERLOYALTY顧客忠誠(chéng)度CUSTOMERNEED顧客需要CUSTOMERGANIZATIONOFSALESFCE按客戶(hù)組織銷(xiāo)售隊(duì)伍CUSTOMERRETENTION顧客維系保留CUSTOMERSATISFACTION顧客滿(mǎn)意度CUSTOMERSEGMENTPRICING顧客細(xì)分市場(chǎng)定價(jià)CUSTOMERSERVICE顧客服務(wù)CUSTOMERIENTEDPRICING顧客導(dǎo)向定價(jià)法CUSTOMERSPERCEPTION顧客感知CUSTOMERSPREFERENCES顧客偏好CUSTOMERSPRICESENSITIVITY顧客的價(jià)格敏感度CUSTOMIZING定制

簡(jiǎn)介：青島唐山路小學(xué)青島唐山路小學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期音體美音體美課程總表課程總表星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五班級(jí)班級(jí)晨12345678晨12345678晨12345678晨12345678晨1234567811美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健康12美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康體育體育與健與健康活動(dòng)活動(dòng)語(yǔ)文語(yǔ)文活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)13美術(shù)美術(shù)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康活動(dòng)活動(dòng)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康14體育體育與健與健康活動(dòng)活動(dòng)美術(shù)美術(shù)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康活動(dòng)活動(dòng)21美術(shù)美術(shù)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健體育體育與健與健音樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健與健與健康與健與健康活動(dòng)活動(dòng)與健與健康實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)34體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)美術(shù)美術(shù)體育體育活動(dòng)活動(dòng)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)41美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體育體育活動(dòng)活動(dòng)音樂(lè)音樂(lè)美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康42體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體育體育活動(dòng)活動(dòng)美術(shù)美術(shù)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康43美術(shù)美術(shù)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康體育體育活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健康綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)美術(shù)美術(shù)44體育體育與健與健康美術(shù)美術(shù)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體育體育與健與健康音樂(lè)音樂(lè)綜合綜合實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體育體育活動(dòng)活動(dòng)美術(shù)美術(shù)音樂(lè)音樂(lè)體育體育與健與健康

簡(jiǎn)介：11植物的一生1植物的特點(diǎn)不包括（B）。A、生命力非常長(zhǎng)B、具有在自身選擇的環(huán)境下生存的能力C、所做的決定不可逆D、在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷更新2下列物質(zhì)中，屬于植物光合作用的產(chǎn)出物的是（C）。A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮?dú)?植物的種子相當(dāng)于人體發(fā)育的（C）階段。A、受精卵B、胚胎發(fā)育初期C、胚胎發(fā)育完成D、嬰兒4種子生長(zhǎng)的過(guò)程中，依次經(jīng)歷了種子萌發(fā)、見(jiàn)光變綠、出土三個(gè)過(guò)程。（）5植物生長(zhǎng)過(guò)程中，葉子的平衡程度和桿子的伸長(zhǎng)程度是需要植物自身不斷根據(jù)環(huán)境協(xié)調(diào)的。（√）C、脫落酸D、乙烯2關(guān)于植物的活動(dòng)能力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。A、達(dá)爾文與其兒子費(fèi)朗西斯合作參與編寫(xiě)B(tài)、記載了大量植物活動(dòng)的例子C、科學(xué)地解釋了其中記錄的植物活動(dòng)的原因D、出版于1880年3達(dá)爾文的進(jìn)化論與孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)同屬生命科學(xué)的支柱理論。（√）4含羞草對(duì)外界刺激的反應(yīng)說(shuō)明植物具有傳導(dǎo)功能。（√）14植物對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和利用1在森林中存在大量植物時(shí)，可能存在的現(xiàn)象是（A）。A、樹(shù)木較多的時(shí)候，新生長(zhǎng)的樹(shù)木生長(zhǎng)更快，側(cè)枝更少B、樹(shù)木較多的時(shí)候，新生長(zhǎng)的樹(shù)木生長(zhǎng)更快，側(cè)枝更多

簡(jiǎn)介：基于問(wèn)卷調(diào)查的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)效果研究摘要針對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)課程，從課程建設(shè)的角度以學(xué)生為調(diào)查對(duì)象考查教學(xué)效果，內(nèi)容包括課程設(shè)置、教材選擇、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)能力以及課程考核等，總結(jié)歸納出提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞問(wèn)卷調(diào)查；國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)效果中圖分類(lèi)號(hào)F74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16723198（2015）19004802國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般理論為基礎(chǔ)，研究國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的有機(jī)組成部分。國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于外向型課程，開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)具有重要意義，然而目前，各大高校在開(kāi)展國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中或多或少都存在一定的問(wèn)題，教學(xué)效果不理想。渭南師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為了有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，將國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)課程設(shè)置為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，組建了一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的教師隊(duì)伍。以傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段為基礎(chǔ)，以多媒體教學(xué)作支撐，以網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)為標(biāo)志，提高課程建設(shè)質(zhì)量。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。因此分析渭南師范學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)課程教學(xué)效果對(duì)于促進(jìn)課程建設(shè)是十分必要的，現(xiàn)對(duì)此基于問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析。設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是吸收國(guó)外先進(jìn)知識(shí)，49的學(xué)生認(rèn)為其目的是培養(yǎng)學(xué)生成為國(guó)際化綜合人才。317的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有課程設(shè)置很滿(mǎn)意，49的學(xué)生對(duì)課程設(shè)置基本滿(mǎn)意，其他學(xué)生對(duì)課程設(shè)置不太滿(mǎn)意。說(shuō)明將國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)設(shè)置為雙語(yǔ)課進(jìn)行教學(xué)是可行的，但是學(xué)生對(duì)于開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程的目的并不明確，這需要我們教師進(jìn)行引導(dǎo)闡述，只有明確了教學(xué)目的才能使教學(xué)過(guò)程更順利，教學(xué)效果更好。另外在課程設(shè)置方面，現(xiàn)有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程周學(xué)時(shí)為2，一學(xué)期下來(lái)只能學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易部分，學(xué)生反映對(duì)他們感興趣的金融部分沒(méi)有學(xué)到，因此，從課時(shí)上可考慮進(jìn)行增加。22教材選擇教材選擇方面你認(rèn)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教材應(yīng)選用的教材是A純英文教材；B國(guó)內(nèi)教材；C國(guó)外教材但有配套的輔導(dǎo)書(shū)。教材選擇方面3的學(xué)生應(yīng)為應(yīng)選擇英文原版教材，54的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)選用純英文教材加注釋?zhuān)?3的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)選擇一本英文一本中文配套。本課程一直選擇克魯格曼教授撰寫(xiě)的INTERNATIONALECONOMICSTHEYPOLICY英文版作為雙語(yǔ)教學(xué)的教材，該書(shū)觀點(diǎn)權(quán)威，設(shè)計(jì)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)清楚，闡述詳盡，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)明，易于學(xué)生理解，內(nèi)容上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)、基本理論和方法的最佳教材。另外本教材也有相應(yīng)的中文譯本，因此，教材選擇比較符合學(xué)生的需求。23課堂教學(xué)課堂教學(xué)方面，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題（1）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)課老師的授

簡(jiǎn)介：生物學(xué)科生物學(xué)科“學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)五步教學(xué)”課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)模式一、課題提出的背景一、課題提出的背景1、課題的核心概念?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式，是在和諧教學(xué)整體建構(gòu)的教學(xué)思想和建構(gòu)主義、系統(tǒng)論教育理論的指導(dǎo)下，師生教學(xué)活動(dòng)諸要素依據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，所形成的一種穩(wěn)定而又簡(jiǎn)約化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。也就是按照什么樣的教育思想、理論來(lái)組織你的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程，它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的集中體現(xiàn)。2、課堂教學(xué)模式改革的必要性。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，以提高民族素質(zhì)為宗旨，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，課程著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，課堂著重于師生的有效教學(xué)行為，以此大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有些教師課堂教學(xué)效率不高，沒(méi)有理解教學(xué)內(nèi)容的編排內(nèi)涵，將整體化的教學(xué)內(nèi)容分割成支離破碎的枝葉，師生課堂教與學(xué)出現(xiàn)了許多無(wú)效行為，致使許多應(yīng)該在課堂完成的教學(xué)任務(wù)實(shí)際完不成，只得課內(nèi)損失課外補(bǔ)，校內(nèi)損失校外補(bǔ)，靠多布置課外作業(yè)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)成為普遍存在的教育共性問(wèn)題，羈絆了素質(zhì)教育的推行，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，制約了學(xué)校的發(fā)展。能不能找到一種有效的教學(xué)方法或策略，使學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)下高效率的學(xué)習(xí)，使師生在課堂上高效完成教學(xué)任務(wù)，課后不布置或少布置作業(yè)，把課外時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，實(shí)施真正的素質(zhì)教育。這一問(wèn)題已經(jīng)是目前我們課堂教學(xué)改革中迫切需要解決的問(wèn)題，也是制約我們進(jìn)一步全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，從課堂教學(xué)模式的研究入手，激活課堂、構(gòu)建高效課堂，將有效地解決這一問(wèn)題，而我們進(jìn)行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式研究正是幫助我們解決這些問(wèn)題的良方，它研究的是課堂教學(xué)行為的問(wèn)題，解決的是學(xué)生學(xué)習(xí)效率、能力培養(yǎng)的問(wèn)題，它與新課改的精神、目標(biāo)和任務(wù)是相一致的。二、課題研究的理論基礎(chǔ)二、課題研究的理論基礎(chǔ)（一）理論意義（一）理論意義本課題依據(jù)建構(gòu)主義、系統(tǒng)論理論發(fā)展而來(lái)，建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即（二）研究途徑（二）研究途徑為保證課題研究的順利實(shí)施，我們采取四種途徑一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，用一周的時(shí)間開(kāi)展集體備課，整合教材，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，并在實(shí)踐中不斷完善、修改導(dǎo)學(xué)案，2010年10月編印了高中生物學(xué)科中圖版的導(dǎo)學(xué)案；二是在總的課堂教學(xué)模式下，研究出體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)科模式，并在本學(xué)科模式下研究不同課型的教學(xué)模式，如新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等各種課型；三是研究教師培訓(xùn)策略。選拔悟性高的教師作為課題實(shí)驗(yàn)骨干教師，一帶一、一帶多的培訓(xùn)方式相結(jié)合，保證課題實(shí)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)資源。四是研究課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目前，我們根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取五分?jǐn)?shù)A、B、C、D四等級(jí)評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的日常行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)水平測(cè)試相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）研究?jī)?nèi)容（三）研究?jī)?nèi)容根據(jù)系統(tǒng)論原理，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式不僅把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)系統(tǒng)，它把教學(xué)內(nèi)容也看作是一個(gè)系統(tǒng)，要求學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，在整體感知教材、理解教材的過(guò)程中，盡快找到解決某一類(lèi)問(wèn)題的方法和規(guī)律，做到舉一反三，提高學(xué)習(xí)的效率。不同的年段、不同的學(xué)科教學(xué)的具體模式多不同，但“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)有一個(gè)基本的教學(xué)模式。就一節(jié)課而言，基本模式為六個(gè)環(huán)節(jié)（1）明確目標(biāo)在導(dǎo)學(xué)案中，把學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容、方式、時(shí)間、要求、檢測(cè)方式明確出來(lái)，使學(xué)生自學(xué)有明確的目標(biāo)。2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，做好筆記，把簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容學(xué)會(huì)，不懂得疑難問(wèn)題，標(biāo)出來(lái)。3合作交流個(gè)人不能解決的問(wèn)題通過(guò)小組交流解決。小組內(nèi)互相幫助，共同提高。交流的形式靈活多樣，可以是師生合作、生生合作、組組合作，本環(huán)節(jié)和自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)界限不嚴(yán)格。4展示點(diǎn)撥通過(guò)合作交流仍解決不了的問(wèn)題反饋給教師，老師視各學(xué)習(xí)小組探究情況，將疑難問(wèn)題分配給學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備后展示疑難問(wèn)題，教師或?qū)W生給予點(diǎn)撥，或教師引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。5盤(pán)點(diǎn)收獲教師總結(jié)歸納本課的主要內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成完整的體系。6達(dá)標(biāo)測(cè)試針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)堂測(cè)試，并由學(xué)生互批互改，或者教師邊講評(píng)邊批改，做到堂堂清、人人清。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容檢測(cè)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)操作的檢測(cè)。（四）研究方法（四）研究方法研究過(guò)程中，主要采用行動(dòng)研究的路線，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、觀察研究、測(cè)試研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)研究等方法。

簡(jiǎn)介：基于研學(xué)旅行理念下紅色文峰校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施研究的實(shí)施方案、、課題提出的背景隨著社會(huì)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)已不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求，不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。2013年2月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了國(guó)民旅游休閑綱要20132020年，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。此前我國(guó)許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。另外，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要也明確指出“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。為貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校研學(xué)旅行工作的扎實(shí)有效開(kāi)展，結(jié)合臨沂市中小學(xué)研學(xué)旅行的有關(guān)要求和學(xué)科教學(xué)需求，我校決定開(kāi)展主題為“探究紅色文峰文化、體驗(yàn)古文化經(jīng)典、尋訪曾國(guó)文明”的研學(xué)旅行活動(dòng)，以此為依托開(kāi)發(fā)校本課程。研學(xué)旅行校本開(kāi)發(fā)依托自然和文化遺產(chǎn)資源、綜合實(shí)踐基地等，讓廣大學(xué)生在研學(xué)旅行中實(shí)地感受祖國(guó)的大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開(kāi)放偉大成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情，這是加強(qiáng)中小學(xué)德育教育的重要載體。為了將紅色教育推向深入，更好地吸收專(zhuān)家高屋建瓴的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，充分利用地域資源與人文資源，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，經(jīng)過(guò)學(xué)校課題組認(rèn)真分析、論證和探討，決定集中我校優(yōu)秀教師力量，展開(kāi)對(duì)研學(xué)旅行的課程開(kāi)發(fā)研究。、、本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析行的過(guò)程中，針對(duì)他們感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展一定的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為培養(yǎng)個(gè)性化、創(chuàng)新型人才提供良好成長(zhǎng)空間。3、活動(dòng)過(guò)程的自主性，研學(xué)旅行活動(dòng)的主體是學(xué)生，學(xué)校在進(jìn)行研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要關(guān)注學(xué)生的自主性，為學(xué)生提供更多自主發(fā)展的空間。在出行過(guò)程中，學(xué)校一方面引導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行自我約束、管理和服務(wù)，減輕教師組織管理的壓力另一方面還可以安排學(xué)生事先查閱和準(zhǔn)備與考察目的地相關(guān)的信息資料，在旅途中輪流擔(dān)任講解和導(dǎo)游，提高學(xué)生參與的積極性，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)交流展示活動(dòng)，采取他們喜歡的方式展示活動(dòng)的收獲，還可以主動(dòng)搜集同學(xué)們的反饋意見(jiàn)，對(duì)下次出行提出合理建議等。三、支撐本課題研究的重要理論（一）自然主義教育研學(xué)旅行是一種自然主義的教育。自然主義教育在中西方都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它代表了一種遵守自然秩序、遵從自然本性的教育觀。西方自然主義教育的代表人物通常上溯到亞里士多德，中間經(jīng)夸美紐斯、盧梭正式確立，最終發(fā)展成為頗有影響的教育流派。文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義教育家拉伯雷反對(duì)經(jīng)院派的教育方式，主張受教育者應(yīng)該走到大自然當(dāng)中，直接學(xué)習(xí)自然知識(shí)。因此，那種灌輸型的教育就是違背了知識(shí)傳授的規(guī)律。他主張，旅游與體驗(yàn)的教育方式是一個(gè)人從小到大都非常重要的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椋ㄟ^(guò)旅游體驗(yàn)，學(xué)生可以了解并探索自然本質(zhì)以及人類(lèi)所創(chuàng)造的事物的規(guī)律與特點(diǎn)。盧梭是自然主義教育的巨擘，他主要是從人的自然本性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)順其自然與主體的自由性。正如康德所說(shuō)，盧梭發(fā)現(xiàn)了人的內(nèi)在本性。中國(guó)的自然主義教育更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，道家應(yīng)該是自然主

簡(jiǎn)介：1城市經(jīng)濟(jì)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（URBANECONOMICS）一、課程概述（一）課程基本信息（一）課程基本信息（二）課程性質(zhì)與任務(wù)（二）課程性質(zhì)與任務(wù)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)是為城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程。本課程以城市為系統(tǒng)研究城市系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特征及其發(fā)展、演變規(guī)律的科學(xué)。學(xué)科的主要任務(wù)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論為指導(dǎo)，運(yùn)用多種分析的方法，分析城市發(fā)展與城市化過(guò)程中的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，揭示城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和城市發(fā)展規(guī)律，為國(guó)家制定城市發(fā)展規(guī)劃和城市管理政策，為發(fā)展城市經(jīng)濟(jì)提供科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)。本課程主要為后續(xù)的城市總體規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、區(qū)域規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握城市作為經(jīng)濟(jì)中心的內(nèi)涵，從宏觀和微觀的研究角度認(rèn)識(shí)城市與城市系統(tǒng)、城市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、城市經(jīng)濟(jì)關(guān)系和城市經(jīng)濟(jì)規(guī)律，為城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)（二）具體目標(biāo)1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握城市與區(qū)域運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)要素與經(jīng)濟(jì)機(jī)制，了解城市與區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，掌握基本的城市形成與發(fā)展，城市問(wèn)題與政策，城市管理的經(jīng)濟(jì)理論。2、專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)課程名稱(chēng)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)課程編碼08054214課程類(lèi)型及性質(zhì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修考試考查考查適用專(zhuān)業(yè)城鄉(xiāng)規(guī)劃開(kāi)課單位建筑系總學(xué)時(shí)32總學(xué)分23政策選擇。教學(xué)內(nèi)容1、基礎(chǔ)內(nèi)容21基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的城市化基本問(wèn)題22集聚經(jīng)濟(jì)、城市化悖論與均衡城市化23中國(guó)城市化非均衡態(tài)勢(shì)分析及其調(diào)整政策學(xué)時(shí)2重點(diǎn)基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的城市化基本問(wèn)題難點(diǎn)中國(guó)城市化非均衡態(tài)勢(shì)分析及其調(diào)整政策教學(xué)方法與手段基本理論與知識(shí)的講解、課堂討論2、提高內(nèi)容房地產(chǎn)與城市化共生共長(zhǎng)3、拓展內(nèi)容城市與農(nóng)村（在哪里開(kāi)設(shè)公司）單元三城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模及中國(guó)城市空間規(guī)模增長(zhǎng)管理教學(xué)目標(biāo)了解城市規(guī)模的一般性描述；掌握規(guī)模經(jīng)濟(jì)與城市規(guī)模經(jīng)濟(jì)、城市增長(zhǎng)與城市規(guī)模增、最優(yōu)城市規(guī)模的最小成本分析、最優(yōu)城市規(guī)模的成本效益分析；理解最優(yōu)城市規(guī)模的評(píng)判與研究進(jìn)展；了解西方城市增長(zhǎng)管理理論述評(píng)、西方城市增長(zhǎng)邊界理論概況、中國(guó)城市增長(zhǎng)邊界管理政策選擇。教學(xué)內(nèi)容1、基礎(chǔ)內(nèi)容31城市規(guī)模、城市規(guī)模經(jīng)濟(jì)與城市規(guī)模增長(zhǎng)32最優(yōu)城市規(guī)模的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與評(píng)價(jià)33西方城市增長(zhǎng)邊界理論與中國(guó)的政策選擇學(xué)時(shí)2重點(diǎn)城市規(guī)模、城市規(guī)模經(jīng)濟(jì)與城市規(guī)模增長(zhǎng)難點(diǎn)最優(yōu)城市規(guī)模的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與評(píng)價(jià)教學(xué)方法與手段基本理論與知識(shí)的講解、課堂討論、案例分析2、提高內(nèi)容城市規(guī)模分布三大理論3、拓展內(nèi)容2020年北京市城市增長(zhǎng)邊界在哪里單元四城市經(jīng)濟(jì)空間及中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)掌握城市空間與城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)、城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)的基本模式、城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)解析；理解城市空間經(jīng)濟(jì)及其存在形態(tài)；理解城市經(jīng)濟(jì)空間的價(jià)值與成本；基本掌握城市經(jīng)濟(jì)空間的競(jìng)爭(zhēng)與均街；了解中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)的演變及其調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容1、基礎(chǔ)內(nèi)容41城市經(jīng)濟(jì)空間與城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)42城市空間經(jīng)濟(jì)及城市經(jīng)濟(jì)空間市場(chǎng)43中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)的演變及其調(diào)整學(xué)時(shí)2

簡(jiǎn)介：1房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)課程設(shè)計(jì)（論文）大綱課程設(shè)計(jì)（論文）大綱一、課程設(shè)計(jì)（論文）的性質(zhì)、目的與任務(wù)一、課程設(shè)計(jì)（論文）的性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程設(shè)計(jì)（論文）是工商管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，課程設(shè)計(jì)（論文）以某真實(shí)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目為背景，旨在提高同學(xué)們對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的工程經(jīng)濟(jì)分析能力。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)（論文），學(xué)生應(yīng)掌握房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和不確定分析的基本概念、計(jì)算和評(píng)價(jià)方法以及計(jì)算過(guò)程，為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。二、選題要求二、選題要求課程設(shè)計(jì)（論文）的選題盡量做到理論與實(shí)際相結(jié)合，題目滿(mǎn)足房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)課程教學(xué)大綱的要求，達(dá)到課程設(shè)計(jì)（論文）的目的，使學(xué)生得到深入的理論與實(shí)踐鍛煉；題目的深度、廣度和難易程度適當(dāng)，使學(xué)生在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力能夠完成任務(wù)。三、時(shí)間安排三、時(shí)間安排1課程設(shè)計(jì)（論文）的計(jì)算與寫(xiě)作時(shí)間安排課程設(shè)計(jì)（論文）是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，獨(dú)立安排，總學(xué)時(shí)1周，在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)課程結(jié)束后集中進(jìn)行，具體時(shí)間按照學(xué)校的教學(xué)安排。第1天課程設(shè)計(jì)動(dòng)員、選題、確定研究問(wèn)題的主要技術(shù)路線；第2天對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行深入分析，對(duì)所采用的研究和計(jì)算方法進(jìn)行深入研究，認(rèn)真深入地閱讀參考文獻(xiàn)；第3天至第5天課程設(shè)計(jì)（論文）的計(jì)算與寫(xiě)作過(guò)程，整理課程設(shè)計(jì)（論文）的書(shū)面材料，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。2課程設(shè)計(jì)（論文）的答辯時(shí)間安排課程設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后，按規(guī)定要進(jìn)行答辨，答辨時(shí)間在結(jié)束后另行安排時(shí)間進(jìn)行。四、課程設(shè)計(jì)（論文）的要求四、課程設(shè)計(jì)（論文）的要求1課程設(shè)計(jì)期間，要求認(rèn)真閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，查閱相關(guān)參考資料；課程設(shè)計(jì)態(tài)度端正、勤于思考、刻苦鉆研、獨(dú)立按時(shí)完成任務(wù)。2設(shè)計(jì)成果要求全部手寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整，圖表清晰，格式、裝訂規(guī)范；分析評(píng)價(jià)要有理有據(jù)，論證充分；3擔(dān)指導(dǎo)工作。對(duì)第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)由教研室或院（系）組織試做后，方可承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。2指導(dǎo)教師的職責(zé)（1）選擇題目，擬定任務(wù)書(shū)，制定指導(dǎo)計(jì)劃。向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)；（2）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題；（3）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯（質(zhì)疑）資格；（4）參加答辯（質(zhì)疑）和成績(jī)?cè)u(píng)定工作；協(xié)助教研室撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)；3每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)（論文）的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以15人左右為宜。八、對(duì)學(xué)生的基本要求八、對(duì)學(xué)生的基本要求1學(xué)習(xí)態(tài)度（1）課程設(shè)計(jì)（論文）期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤于思考、刻苦鉆研、獨(dú)立完成，對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)（論文）、代做論文等行為的弄虛作假者，一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予學(xué)籍處理。（2）所作的課程設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)概念清楚，方法的當(dāng)，計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，報(bào)告撰寫(xiě)規(guī)范。（3）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。2學(xué)習(xí)紀(jì)律要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)請(qǐng)假而擅自不上課者，均按曠課論處。九、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定九、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定1課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（占20）、成果成績(jī)（占60）和答辯成績(jī)（占20）三部分組成。2課程設(shè)計(jì)論文的成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)，評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)25。3學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)登記表由指導(dǎo)教師和教研室主任審核簽字，交學(xué)生所在學(xué)院系存檔。對(duì)答辯成績(jī)不及格者，可在一個(gè)月后重新答辯。

簡(jiǎn)介：課程課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)課程名稱(chēng)電子政務(wù)課程名稱(chēng)電子政務(wù)適用專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)適用專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)2006年2月COMMENTM1二級(jí)標(biāo)題宋體加黑，小4號(hào)。2實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二__政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)的了解政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)的了解1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)分析武漢市、佛山市電子政務(wù)門(mén)戶(hù)，了解政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)的功能和服務(wù)項(xiàng)目，并對(duì)政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)產(chǎn)品，分析政務(wù)門(mén)戶(hù)信息發(fā)布的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一、政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站發(fā)布與各委辦局發(fā)布之間的區(qū)別。登錄武漢市政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，瀏覽以下內(nèi)容，市民服務(wù)的醫(yī)療、社保、出入境。企業(yè)服務(wù)的企業(yè)設(shè)立、財(cái)稅事務(wù)、人力資源。關(guān)閉武漢市政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，在網(wǎng)上采用搜索等方式找到市民服務(wù)的醫(yī)療、社保、出入境。企業(yè)服務(wù)的企業(yè)設(shè)立、財(cái)稅事務(wù)、人力資源。對(duì)比分析以上兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。二、政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)案例分析及解決方案登錄佛山市政府網(wǎng)站，瀏覽并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索其政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)的主要功能和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，包括1信息發(fā)布平臺(tái)運(yùn)作模式；2政務(wù)網(wǎng)站資源管理體系；3總體設(shè)計(jì)思路。3思考題1一站式政府門(mén)戶(hù)發(fā)布與分布式信息發(fā)布的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比分析2政府門(mén)戶(hù)多站信息發(fā)布平臺(tái)運(yùn)作模式、政務(wù)網(wǎng)站資源管理體系是什么可舉案例或成熟產(chǎn)品進(jìn)行說(shuō)明。3找出三種我國(guó)成熟的政務(wù)信息發(fā)布平臺(tái)產(chǎn)品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析。

簡(jiǎn)介：統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案課程進(jìn)度表專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案課程進(jìn)度表11學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期課堂教學(xué)周數(shù)及周學(xué)時(shí)分配各學(xué)期課堂教學(xué)周數(shù)及周學(xué)時(shí)分配12345678課程課程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)序號(hào)課程編號(hào)課程編號(hào)課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)課程課程性質(zhì)性質(zhì)總學(xué)時(shí)講授實(shí)驗(yàn)／實(shí)踐講座及其它學(xué)分?jǐn)?shù)1616181818181818181818181010712041001620410016思想道德修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)法律基礎(chǔ)必修必修5151454563322041001720410017中國(guó)近現(xiàn)代史綱中國(guó)近現(xiàn)代史綱要必修必修3434303042232041002020410020馬克思主義基本馬克思主義基本原理概論原理概論必修必修6868606084442041002220410022毛澤東思想和中毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論理論體系概論必修必修858568681717545大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)必修必修260260260260161644446體育體育必修必修126126126126422227計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（理計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（理科）科）必修必修134134484886865558形勢(shì)與政策形勢(shì)與政策必修必修291010公共基礎(chǔ)課程小計(jì)小計(jì)758758637637121121414114141313101010101人文社科類(lèi)人文社科類(lèi)任選任選2自然科學(xué)類(lèi)自然科學(xué)類(lèi)任選任選3藝術(shù)類(lèi)藝術(shù)類(lèi)任選任選通識(shí)教育程4其他類(lèi)其他類(lèi)任選任選1441448小計(jì)小計(jì)1448統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案課程進(jìn)度表專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案課程進(jìn)度表33學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)各學(xué)期課堂教學(xué)周數(shù)及周學(xué)時(shí)分配各學(xué)期課堂教學(xué)周數(shù)及周學(xué)時(shí)分配12345678課程課程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)序號(hào)課程編號(hào)課程編號(hào)課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)總學(xué)時(shí)講授實(shí)驗(yàn)／實(shí)踐講座及其它學(xué)分?jǐn)?shù)1616181818181818181818181010711140420111404201統(tǒng)計(jì)軟件統(tǒng)計(jì)軟件6464545410103321140420211404202計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)363636362231140420311404203運(yùn)籌學(xué)運(yùn)籌學(xué)6464545410103341140420411404204經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)363636362251140420511404205數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型363636362261140420611404206市場(chǎng)調(diào)查與分析市場(chǎng)調(diào)查與分析363636362471140420711404207畢業(yè)論文寫(xiě)作畢業(yè)論文寫(xiě)作202020201281140420911404209利息理論利息理論363636362591140421011404210宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)3636363625專(zhuān)業(yè)選修方向一小計(jì)小計(jì)36436434434420201919576101011140420111404201統(tǒng)計(jì)軟件統(tǒng)計(jì)軟件6464545410103321140421111404211軟件工程軟件工程4646363610102231140421211404212統(tǒng)計(jì)計(jì)算統(tǒng)計(jì)計(jì)算545454543341140420311404203運(yùn)籌學(xué)運(yùn)籌學(xué)6464545410103351140420511404205數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型363636362261140421311404213面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)4646363610102471140420711404207畢業(yè)論文寫(xiě)作畢業(yè)論文寫(xiě)作202020201281140421411404214MATLAB與科學(xué)計(jì)算與科學(xué)計(jì)算4646363610102591140421511404215保險(xiǎn)精算保險(xiǎn)精算3636363625專(zhuān)業(yè)選修方向二小計(jì)小計(jì)41241236236250502020586101011140420111404201統(tǒng)計(jì)軟件統(tǒng)計(jì)軟件6464545410103321140421611404216基礎(chǔ)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)545454543331140420311404203運(yùn)籌學(xué)運(yùn)籌學(xué)6464545410103341140421711404217財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)545454543351140420511404205數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型363636362261140420611404206市場(chǎng)調(diào)查與分析市場(chǎng)調(diào)查與分析363636362471140420711404207畢業(yè)論文寫(xiě)作畢業(yè)論文寫(xiě)作202020201281140421811404218稅收會(huì)計(jì)稅收會(huì)計(jì)363636362591140421911404219會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)3636363625專(zhuān)業(yè)選修課程專(zhuān)業(yè)選修方向三小計(jì)小計(jì)400400380380202021216861010合計(jì)合計(jì)2962961515注每位學(xué)生至少學(xué)完其中一個(gè)模塊中不少于注每位學(xué)生至少學(xué)完其中一個(gè)模塊中不少于1515學(xué)分的課程。學(xué)分的課程。

簡(jiǎn)介：北京大學(xué)人口研究所人口學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班培養(yǎng)方案北京大學(xué)人口研究所人口學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班培養(yǎng)方案2012年4月一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)從事與人口有關(guān)工作的應(yīng)用型人才；幫助在職人員提高學(xué)術(shù)水平，以及分析和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)人口學(xué)的理論和方法，并將人口學(xué)的思路和方法應(yīng)用到自己所從事的工作和研究中去，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及人口和社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要。特別注重學(xué)員在調(diào)查和分析方法方面的培訓(xùn)，使學(xué)員能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)人口和社會(huì)調(diào)查、從事數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作，以及制定項(xiàng)目規(guī)劃和進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估。二、學(xué)習(xí)年限15年三、總學(xué)分?jǐn)?shù)30學(xué)分（其中必修課6門(mén)，18學(xué)分；選修課4門(mén)，12學(xué)分）課程類(lèi)型課程名稱(chēng)學(xué)分（一）必修課（18學(xué)分）1人口理論2社會(huì)人口學(xué)3經(jīng)濟(jì)人口學(xué)4人口與健康5人口分析方法6中國(guó)人口問(wèn)題333333（二）選修課（12學(xué)分）1社會(huì)研究方法2定性研究方法3社會(huì)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用4社會(huì)項(xiàng)目評(píng)估方法3333五、考試方式擬申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)員，其必修課由研究生院組織，考試方式為閉卷考試。選修課由人口所組織考試，考試方式為開(kāi)卷考試。若不申請(qǐng)學(xué)位，所有考試均由人口研究所負(fù)責(zé)組織。六、科研能力基本要求能夠用人口學(xué)的理論和方法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)術(shù)研究；有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；從事人口和相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)收集、整理和分析工作；能夠用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)研究和項(xiàng)目評(píng)估。七、學(xué)位論文基本要求在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由碩士生本人獨(dú)立完成。比較全面地掌握所研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)最前沿的成果；遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)研究規(guī)范；論文要有一定的獨(dú)到見(jiàn)解。選題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值；研究目的具體、明確；論據(jù)充分并且可靠；使用的研究方法恰當(dāng)并且科學(xué)；分析問(wèn)題邏輯清楚、思路嚴(yán)謹(jǐn)；使用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)、清楚、流暢。論文字?jǐn)?shù)原則上不少于3萬(wàn)字。教學(xué)安排類(lèi)別課程名稱(chēng)主講教師姓名授課順序安排（次）考試時(shí)間人口理論穆光宗1人口與健康鄭曉瑛1中國(guó)人口問(wèn)題穆光宗等12012年10月（研究生院組織考試）人口分析方法喬曉春2經(jīng)濟(jì)人口學(xué)龐麗華2必修課社會(huì)人口學(xué)陳功32013年4月（研究生院組織考試）社會(huì)研究方法宋新明、黃成禮3定性研究方法胡玉坤4社會(huì)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用武繼磊4選修課社會(huì)項(xiàng)目評(píng)估方法喬曉春、龐麗華42013年10月（人口所組織考試）第一次上課2012年10月621日。地點(diǎn)北京大學(xué)人口所第二次上課2012年12月1524日地點(diǎn)南京國(guó)培中心第三次上課2013年4月618日。地點(diǎn)南京國(guó)培中心第四次上課2013年10月5日22日地點(diǎn)待定