簡(jiǎn)介：1,糖代謝和甲狀腺功能檢查,復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院內(nèi)分泌科陸志強(qiáng),2,血糖及其代謝產(chǎn)物的檢測(cè),空腹血糖的檢測(cè)口服葡萄糖耐量試驗(yàn)血清胰島素檢測(cè)和胰島素釋放試驗(yàn)血清Ｃ肽檢測(cè)糖化血紅蛋白檢測(cè),3,空腹血糖的檢測(cè),空腹血糖（FASTINGBLOODGLUCOSE,FBG）診斷糖代謝紊亂的最常用和最重要指標(biāo)受肝臟功能、內(nèi)分泌激素、神經(jīng)因素和抗凝劑等多種因素等影響檢測(cè)方法不同，結(jié)果也不同,4,空腹血糖的檢測(cè),正常參考值葡萄糖氧化酶法39－61MMOL/L鄰甲苯胺法39－64MMOL/L,5,空腹血糖的檢測(cè),臨床意義FBG升高升高但70MMOL/L。OGTT血糖峰值111MMOL/L，2HPG111MMOL/L具有糖尿病癥狀，隨機(jī)血糖111MMOL/L,且伴尿糖陽(yáng)性。癥狀不典型者，需要另一天重復(fù)檢測(cè)確診判斷IGTFPG111MMOL/L，而2HPG又低于空腹水平。常見于胃切除或嚴(yán)重肝損傷。鑒別低血糖功能性低血糖FPG正常，空腹葡萄糖后出現(xiàn)高峰時(shí)間及峰值均正常，但2－3Ｈ后出現(xiàn)低血糖，見于特發(fā)性低血糖肝源性低血糖FPG低于正常，口服葡萄糖后血糖高峰提前并高于正常，且尿糖陽(yáng)性。見于廣泛性肝損傷、病毒性肝炎等。,12,糖尿病及其他高血糖診斷標(biāo)準(zhǔn),疾病或狀態(tài)靜脈血漿靜脈全血毛細(xì)血管全血DM空腹?70?61?61服糖2H?111?100?111IGT空腹04MU/LMG其他肥胖、肝功能損傷、腎功能不全、肢端肥大癥、巨人癥等血清胰島素水平增高；腺垂體功能低下、腎上腺皮質(zhì)功能不全或饑餓血清胰島素降低。,15,血清C肽檢測(cè),C肽特征與胰島素等分子生成，不受肝臟和腎臟胰島素酶降解，與胰島素?zé)o交叉抗原，生成量不受外源性胰島素影響?？筛迷u(píng)價(jià)胰島B細(xì)胞分泌功能和儲(chǔ)備功能。參考值空腹C肽03－13NMOL/L。C肽釋放試驗(yàn)口服葡萄糖后30－60分鐘出現(xiàn)高峰，峰值為空腹C肽的5－6倍。,16,血清C肽檢測(cè),臨床意義C肽水平增高①胰島B細(xì)胞瘤時(shí)空腹血清C肽增高，C肽釋放試驗(yàn)呈高水平曲線。②肝硬化時(shí)血清C肽增高，且C肽/胰島素比值降低。C肽水平降低①空腹C肽降低，見于糖尿病。②C釋放試驗(yàn)空腹葡萄糖后1Ｈ血清C肽降低提示胰島B細(xì)胞儲(chǔ)備功能不足。釋放曲線低平提示1型糖尿病，釋放曲線延遲或呈低水平見于2型糖尿病。③C肽水平不升高，而胰島素增高，提示外源性高胰島素血癥。,17,糖化血紅蛋白檢測(cè),糖化血紅蛋白（GHB）是紅細(xì)胞生存期間HBA與己糖緩慢、連續(xù)的非酶促反應(yīng)。GHB分為HBA1A與磷酰葡萄糖結(jié)合、HBA1B與果糖結(jié)合、HBA1C與葡萄糖結(jié)合，其中HBA1C含量最高（60－80％）。生成緩慢并不再解離，不受血糖暫時(shí)升高的影響。參考值HBA1C4－6％，HBA15－８％,18,糖化血紅蛋白檢測(cè),臨床意義GHB水平取決于血糖水平和高血糖持續(xù)時(shí)間，且代謝周期與紅細(xì)胞壽命一致，反映了近2－3月平均血糖水平。評(píng)價(jià)糖尿病血糖控制情況篩檢糖尿病HBA19預(yù)測(cè)糖尿病的準(zhǔn)確性78％，靈敏度68％，特異性94％；10％預(yù)測(cè)糖尿病準(zhǔn)確性89％，靈敏度48％，特異性99％。預(yù)測(cè)血管并發(fā)癥10提示并發(fā)癥嚴(yán)重，預(yù)后較差。鑒別高血糖糖尿病高血糖GHB增高，應(yīng)激性高血糖GHB正常。,19,甲狀腺激素檢測(cè),甲狀腺素和游離甲狀腺素測(cè)定三碘甲狀腺原氨酸和游離三碘甲狀腺原氨酸測(cè)定反三碘甲狀腺原氨酸測(cè)定甲狀腺球蛋白測(cè)定三碘甲狀腺原氨酸攝取試驗(yàn),20,甲狀腺素和游離甲狀腺素測(cè)定,甲狀腺素3,5,3’,5’四碘甲狀腺原氨酸（T4）995％T4與血清甲狀腺結(jié)合球蛋白結(jié)合，游離T4很少。TT4是結(jié)合型和游離型甲狀腺素之和。參考值TT465155NMOL/LFT4103257PMOL/L,21,甲狀腺素測(cè)定臨床意義,TT4是判斷甲狀腺感染狀態(tài)碘最基本的體外篩檢指標(biāo)增高甲亢、先天性甲狀腺素結(jié)合球蛋白增多癥、原發(fā)性膽汁性肝硬化、甲狀腺激素不敏感綜合征、妊娠、口服避孕藥或雌激素等。另外嚴(yán)重感染、心功能不全、肝臟疾病、腎臟疾病等也可使TT4增高。降低甲減、缺碘性甲狀腺腫、慢性淋巴細(xì)胞性甲狀腺炎、低甲狀腺結(jié)合球蛋白血癥等。另外甲亢的治療過(guò)程中、糖尿病酮癥酸中毒、惡性腫瘤、心衰等也可使TT4降低。,22,游離甲狀腺素測(cè)定的臨床意義,FT4不受TBG的影響，直接測(cè)定FT4較TT4更能了解甲狀腺功能狀態(tài)增高甲亢、甲亢危象、甲狀腺激素不敏感綜合征、多結(jié)節(jié)甲狀腺腫等。降低甲減、應(yīng)用抗甲狀腺藥物、糖皮質(zhì)激素、苯妥英鈉、多巴胺等，也見與腎病綜合征等。,23,三碘甲狀腺原氨酸和游離三碘甲狀腺原氨酸測(cè)定,三碘甲狀腺原氨酸由T4脫碘轉(zhuǎn)變含量是T4的1/10，生理活性是T4的3－4倍與TBG結(jié)合的結(jié)合型T3和游離T3之和為總T3TT3。參考值TT31630NMOL/LFT360114PMOL/L,24,三碘甲狀腺原氨酸臨床意義,增高診斷甲亢最靈敏指標(biāo)；診斷T3型甲亢的特異性指標(biāo)降低甲減，但不是靈敏指標(biāo)。還見于肢端肥大癥、肝硬化、腎病綜合征和使用雌激素等。,25,游離三碘甲狀腺原氨酸臨床意義,增高對(duì)診斷甲亢非常靈敏，特別是T3型甲亢。還可見于甲亢危象，甲狀腺激素不敏感綜合征等。降低甲減，低T3綜合征、慢性淋巴細(xì)胞性甲狀腺炎晚期、應(yīng)用糖皮質(zhì)激素等。,26,反三碘甲狀腺原氨酸測(cè)定,T4在外周組織脫碘而生成。含量少，活性為T4的1/10參考值0208NMOL/L臨床意義升高①甲亢，符合率100％；②非甲狀腺疾病，如AMI、肝硬化、尿毒癥、糖尿病、腦血管病、心力衰竭等；③藥物影響普萘洛爾、地塞米松、丙基硫氧嘧啶。④老年人、TBG增高者。降低①甲減，特別是對(duì)輕癥或亞臨床甲減；②慢性淋巴細(xì)胞性甲狀腺炎；③抗甲狀腺藥物,27,甲狀腺素結(jié)合球蛋白測(cè)定,肝臟合成的酸性糖蛋白，特異與T3、T4結(jié)合。每分子TBG可結(jié)合１分子T3或T4，但TBG與T4的結(jié)合力是T3的10倍。結(jié)合后的T3、T4不能發(fā)揮生物學(xué)作用，也不能被腎小球?yàn)V過(guò)。參考值1534MG/L臨床意義增高①甲減②肝臟疾病，如肝硬化、肝炎；③其他GRAVES病、甲狀腺癌、風(fēng)濕病、先天性TBG增多癥和應(yīng)用雌激素、避孕藥等。降低甲亢、遺傳性TBG減少癥、肢端肥大癥、腎病綜合征、惡性腫瘤、嚴(yán)重感染和大量應(yīng)用糖皮質(zhì)激素和雄激素等。,28,三碘甲狀腺原氨酸攝取試驗(yàn),三碘甲狀腺原氨酸攝取試驗(yàn)（T3RESINUPTAKERATIO,T3RUR）生理情況下，TBG上的甲狀腺結(jié)合位點(diǎn)只有一部分被T3、T4占據(jù)，在血清中加入過(guò)量的125IT3,125IT3將與未被結(jié)合的游離TBG結(jié)合，以紅細(xì)胞或樹脂攝取游離的125IT3，計(jì)算125IT3的攝取率。T3RUR可間接反映TT4及TBG濃度。參考值2535％臨床意義增高見于甲亢及非甲狀腺疾病引起的TBG降低。降低見于甲減以及TBG增高引起的T3、T4增高等。,
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簡(jiǎn)介：沙田蘇浙公學(xué)專題研習(xí)第一次導(dǎo)修活動(dòng)日期︰11/10/2002,,,一、專題研習(xí)簡(jiǎn)介,專題研習(xí)是針對(duì)一個(gè)主題作深入探究以達(dá)致主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就著一個(gè)疑難PROBLEM/ISSUE或一個(gè)需要詳細(xì)鑽研的議題，透過(guò)有系統(tǒng)的資料搜集、整理、分析、反思及綜合等過(guò)程，對(duì)先前存疑的議題作出結(jié)論，歸納出一些論據(jù)及嘗試建議出一些新知識(shí)。,,何謂「專題研習(xí)」,PROJECTLEARNING,,PLANNING計(jì)劃能力READING閱讀能力OBSERVING觀察能力JUDGING判斷能力ENQUIRING提問(wèn)能力COMMUNICATING溝通能力THEORISING建構(gòu)能力,專題研習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),專題研習(xí)培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力,自我導(dǎo)向自我監(jiān)控自我反思,專題研習(xí)不是,剪貼薄功課比賽,探究/研習(xí)程序,與專題研習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),腦力激盪建立團(tuán)隊(duì)資料收集參觀活動(dòng)口頭報(bào)告,腦圖活動(dòng)資料搜集資料分析討論平臺(tái)總結(jié)活動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)豐盛人生,中一專題研習(xí)委員會(huì),實(shí)踐篇,專題研習(xí)課程設(shè)計(jì)模式,,跨學(xué)科全級(jí)性,,中文科,美術(shù)科,電腦認(rèn)知科,設(shè)計(jì)與科技科,家政科,,,音樂(lè)科,,,,,中一,施行方法、參考資料及支援專題研習(xí)學(xué)生手冊(cè)專題研習(xí)網(wǎng)頁(yè)HTTP/ELEARNINGKCCSHATINEDUHK/PROJECT專題研習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)區(qū)HTTP//ELEARNINGKCCSHATINEDUHK/USER,,,PBL,FORM,F1,1A,GROUP1,,,,,,專題研習(xí)階段流程圖,修訂、改良、評(píng)述,專題研習(xí)流程圖,9/5/2003生活教育課導(dǎo)修活動(dòng),12/20022/2003與導(dǎo)師安排第一次見面,13/12/2002生活教育課導(dǎo)修活動(dòng),14/3/2003生活教育課導(dǎo)修活動(dòng),11/10/2002生活教育課導(dǎo)修活動(dòng),1擬定題目/分工,2A資料搜集,4展示及提交報(bào)告,2B落實(shí)題目及研究計(jì)劃,3整理分析,,,,,34/2003與導(dǎo)師安排第二次見面,,專題研習(xí)導(dǎo)修課時(shí)間表,11/10/2002生活教育課（小組活動(dòng)）準(zhǔn)備階段擬定題目、同學(xué)分組及安排分工題目請(qǐng)於18/11/2002前確定,13/12/2002生活教育課（小組活動(dòng)）設(shè)計(jì)研習(xí)階段收集、分類及整理資料；落實(shí)計(jì)劃書,9/5/2003生活教育課（小組匯報(bào)）展示階段發(fā)表及分享成果評(píng)鑑,14/3/2003生活教育課（小組活動(dòng)）綜合及總結(jié)階段準(zhǔn)備研究報(bào)告,,,,工作流程圖（學(xué)生手冊(cè)第6至7頁(yè)及9至10頁(yè)）,二○○二年十月十一日（生活教育課）簡(jiǎn)介、擬定子題及安排分工,二○○二年十月至二○○二年十二月搜集資料及安排與導(dǎo)師見面時(shí)間,,二○○二年十月十八日前商討及落實(shí)主題,二○○二年十月至二○○三年二月搜集、整理及分析資料與學(xué)生第一次見面,,,,,,二○○二年十二月十三日（生活教育課）撰寫計(jì)劃書,二○○二年十二月至二○○三年二月擬定研究方法及與導(dǎo)師第一次見面並遞交計(jì)劃書,學(xué)生手冊(cè)第21至22頁(yè),學(xué)生手冊(cè)第22頁(yè),二○○三年二月至三月進(jìn)行研究、分折、整理及裂作,,二○○三年三月十四日（生活教育課）總結(jié)報(bào)告,二○○三年五月九日（生活教育課）提交報(bào)告（包括打印報(bào)告、磁碟/光碟、學(xué)生手冊(cè)）,二○○三年五月九日（生活教育課）口頭報(bào)告發(fā)表及分享成果,,,二○○三年四月至五月修改、製作簡(jiǎn)報(bào)及準(zhǔn)備口頭報(bào)告,,二○○三年三月至四月與學(xué)生第二次見面及確定報(bào)告大綱,在研習(xí)過(guò)程須注意事項(xiàng),第一步擬定子題及分工,1專題研習(xí)由一個(gè)疑問(wèn)作開始2問(wèn)題始於腦力激盪將零散的意念歸類整理，建構(gòu)出主題網(wǎng)4分工,,,,,,MINDMAP概念圖,,,,第二步研究大綱,搜集資料（學(xué)生手冊(cè)第18頁(yè)及32至37頁(yè)）研究方法六何法（學(xué)生手冊(cè)第30至31頁(yè)）3各施其職合作八式（學(xué)生手冊(cè)第14至16頁(yè)）4工作日誌（學(xué)生手冊(cè)第19頁(yè)）,,,,,,,,訪問(wèn)人物,何人,何時(shí),為何,如何,何處,何事,低聲量,準(zhǔn)時(shí)完成工作,看著隊(duì)員說(shuō)話,用心聆聽組員說(shuō)話,待人有禮唔該、請(qǐng)問(wèn),做好職責(zé),主動(dòng)分擔(dān)工作,積極鼓勵(lì)及欣賞隊(duì)員,第三步學(xué)生須知,同學(xué)請(qǐng)於18/10/2002完成初步擬定子題各組同學(xué)將於十一月期間與所屬導(dǎo)師接觸，並初步安排第一次見面時(shí)間12/2002至2/2003同學(xué)宜善用資源，儘量利用免費(fèi)的社會(huì)資源在今次專題研習(xí)中，同學(xué)可能需要學(xué)習(xí)一些新的資訊科技技能，學(xué)校將於課餘開放電腦室供學(xué)生製作報(bào)告，亦會(huì)在課餘為同學(xué)舉辦有關(guān)課程1/2003至4/2003逢星期二同學(xué)在外出收集資料或考察時(shí)應(yīng)特別注意個(gè)人安全,學(xué)生手冊(cè)第11頁(yè),,安全第一,第四步用POWERPOINT製作多媒體報(bào)告,內(nèi)容及格式請(qǐng)留意學(xué)生手冊(cè)第23及24頁(yè)報(bào)告中應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體，包括影像、聲音及圖片不必要把整個(gè)訪問(wèn)過(guò)程交代，只須報(bào)告精要部份內(nèi)容應(yīng)經(jīng)詳細(xì)討論，介紹出訪問(wèn)的題目例如抗病勇士陳大文如何活出豐盛人生訪問(wèn)的原因被訪者對(duì)逆境自強(qiáng)的意見此次訪問(wèn)對(duì)同學(xué)的啟示各組員的感想要適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)的格式文字顏色及大小及動(dòng)畫效果。,格式,用POWERPOINT製作多媒體報(bào)告從報(bào)告中剪裁出五分鐘精要的展示內(nèi)容預(yù)演展示過(guò)程配合電腦將報(bào)告多媒體報(bào)告、展示簡(jiǎn)報(bào)、如光碟尚有空位、可放進(jìn)一些製作原材料，如VIDEO,AUDIOFILES燒錄在光碟或磁碟中填寫自我及組員評(píng)估表（學(xué)生手冊(cè)第28頁(yè)）用一頁(yè)六張投影片的格式打印出報(bào)告五月九日生活教育課在課室作口頭匯報(bào)、並填寫自我及朋輩評(píng)量表（學(xué)生手冊(cè)第26至27頁(yè)）在光碟或磁碟寫上姓名，連同完成之學(xué)生手冊(cè)及報(bào)告打印本親自交班主任五月九日,潮流文化,GIGI,NICHOLAS,KELLY,SAMMI,JAY,EDISON,之,偶像歌手,TWINS,COOKIES,內(nèi)容,研究方法問(wèn)卷訪問(wèn)問(wèn)卷研究結(jié)果報(bào)章報(bào)道詳細(xì)分析總結(jié)組員名單,,,,,,,,,,引言,,研究方法,點(diǎn)題過(guò)程,這次我們專題研習(xí)主要是研究近五年的偶像歌手對(duì)青少年的影響。以下幾點(diǎn)是我們想所考慮到的事情曾經(jīng)有想過(guò)做關(guān)於電影的題目－電影的內(nèi)容太過(guò)廣泛、資料太多，不太適合我們?nèi)パ芯?。因?yàn)榕枷窀枋诌@個(gè)題目有很多方面供我們?nèi)シ治?，而且資料又和我們的日常生活有關(guān)，我們才決定用這個(gè)題目。－研究歌迷喜歡他們偶像的原因－哪一種類型的偶像較喜歡－歌迷對(duì)偶像支持的程度和外地歌迷與歌手跟香港的分別等。最重要是希望知道在青少年的心目中偶像而得知偶像的影響有多大。,研究方向,,我們會(huì)用問(wèn)卷去訪問(wèn)一些青少年－統(tǒng)計(jì)所收集得來(lái)的數(shù)據(jù)。－做成圖表，然後分析。希望可以透過(guò)分析得知偶像歌手對(duì)青少年的影響－青少年受偶像歌手影響的程度。－比較外國(guó)及香港的歌迷對(duì)偶像的支持態(tài)度。－可以受到那麼多人的擁戴，賺到許多的金錢，希望將來(lái)會(huì)從事音樂(lè)工作。討論現(xiàn)時(shí)偶像歌手通常因?yàn)樯觞N因素而受青少年的歡迎，是他們的才華、樣貌、歌藝。,返回,,,,,,,,,,引言,,研究方法,在我們做這個(gè)專題研習(xí)之前，曾想過(guò)用以下的方法來(lái)進(jìn)行研究,1首先在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,2草擬問(wèn)卷,3分析問(wèn)卷的結(jié)果,4觀看有關(guān)偶像的雜誌【EGYES、TEENS】,5參考某些偶像歌手對(duì)青少年的影響的有關(guān)報(bào)導(dǎo),6撰寫研究報(bào)告,7構(gòu)思用POWERPOINT來(lái)做報(bào)告這個(gè)專,題研究,我們把數(shù)據(jù)做成圖表和搜集了一些新聞報(bào)導(dǎo)，還抽了其中幾條問(wèn)題我圖表來(lái)看看，然後作出分析。附加資料收到的問(wèn)卷數(shù)目100份問(wèn)卷訪問(wèn)的對(duì)象同年級(jí)的中二學(xué)生年齡組別1215歲,問(wèn)卷研究結(jié)果,圖表如下,有關(guān)報(bào)導(dǎo),問(wèn)題2偶像歌手應(yīng)否有好樣貌,問(wèn)題3偶像歌手應(yīng)否有好歌藝,問(wèn)題6偶像歌手應(yīng)否有好學(xué)歷,返回,有關(guān)報(bào)導(dǎo),二【本報(bào)訊】研究偶像崇拜的學(xué)者認(rèn)為，偶像也會(huì)行差踏錯(cuò)，當(dāng)他們跌倒，F(xiàn)ANS就要好好的在精神上扶他一把，而不是有樣學(xué)樣。本地首席偶像陳慧琳也表示，做偶像的，最重要對(duì)自己無(wú)愧；做FANS的，不開心就要向別人傾訴。在昨日一個(gè)「青少年偶像崇拜探析」研討會(huì)上，城大應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系助理教授黃成榮指出，謝霆鋒一向給人不畏權(quán)勢(shì)、勇於挑戰(zhàn)形象，他擔(dān)心今次事件會(huì)給予歌迷一種錯(cuò)覺，以為執(zhí)法人員有心針對(duì)謝霆鋒，而對(duì)執(zhí)法部門產(chǎn)生反感，他指家長(zhǎng)應(yīng)該向子女分析。不應(yīng)盲目跟從黃成榮說(shuō)「偶像唔係神，都會(huì)出錯(cuò)，歌迷應(yīng)該情感上支持佢，令佢重新站起，逃過(guò)大難?！沽硪晃恢v者、城大應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系助理教授岳曉東則指出，偶像是年輕人模仿的對(duì)象，偶像必須以身作則「謝霆鋒應(yīng)該自重，佢一舉一動(dòng)會(huì)有好多人見到，如果『頂包』件事係真話，係好唔負(fù)責(zé)任行為?！乖谥袑W(xué)生偶像調(diào)查中排名榜首的歌手陳慧琳，昨透過(guò)錄像在研討會(huì)上發(fā)表偶像心得「我入行到家，一路不斷學(xué)習(xí)，不斷改善，我覺得最緊要係對(duì)自己無(wú)愧。」她認(rèn)為，崇拜偶像是一種有益身心的娛樂(lè)，可以紓緩壓力。她寄語(yǔ)年輕人不開心時(shí)，就要向家人和朋友傾訴，亦要懂得分配時(shí)間。,四大點(diǎn)要注意研究偶像文化多年的岳曉東指出，青少年很容易將心目中的偶像神話化，把偶像身上的一切都看得盡善盡美，即使有缺點(diǎn)，也會(huì)被淡化，甚至把缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。他說(shuō)，青少年崇拜偶像有四大點(diǎn)要注意一、多選擇不同類型的人物為偶像；二、不應(yīng)盲目跟隨偶像的各種表面行為；三、要批判性地接受偶像，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗(yàn)；四、多看重身邊的親朋好友的出色表現(xiàn)。,,以上有關(guān)的報(bào)導(dǎo)一來(lái)源來(lái)自蘋果日?qǐng)?bào),日期14/4/2002,資料來(lái)源,,蘋果日?qǐng)?bào)的網(wǎng)址HTTP//WWWAPPLEDAILYATNEXTCOM/,,,詳細(xì)分析,朋友方面青少年容易受朋輩影響同一環(huán)境成長(zhǎng),喜好接近受人唆擺社會(huì)方面青少年有崇洋的習(xí)慣喜歡外國(guó)歌手看不起自己祖國(guó)父母方面父母的地位比偶像歌手高很正面支持歌手沒有過(guò)份沈迷,偶像歌手對(duì)歌迷的影響,其實(shí)每個(gè)青少年都有自己喜歡的偶像歌手，他們都認(rèn)為自己的偶像歌手是完美，會(huì)學(xué)習(xí)他們的性格、言行舉止青少年完全沒有想到究竟偶像歌手的言行舉止是否正確。有些青少年會(huì)過(guò)份沈迷，特意在自己的偶像歌手可能會(huì)出沒的地方等候，直止偶像歌手出現(xiàn)為止，這更會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，令到他們的父母擔(dān)心。總括來(lái)講，我們認(rèn)為青少年不應(yīng)該過(guò)份沈迷於追求偶像，如果你只是喜歡他們的歌曲，便可在閒暇時(shí)多聽偶像歌手的歌，當(dāng)成一種嗜好。,結(jié)論,在這次專題研習(xí)中，使我們了解偶像歌手對(duì)青少年的各方面影響1有些人喜歡偶像歌手有美麗的樣貌2他們的偶像歌手唱歌是否很動(dòng)聽，一直盲目地去支持偶像。3青少年知道學(xué)歷是重要的，不會(huì)因偶像歌手而影響到學(xué)業(yè)。我們亦發(fā)現(xiàn)青少年不會(huì)因?yàn)樽约旱呐枷穸雽?lái)從事有關(guān)音樂(lè)的工作因?yàn)?青少年現(xiàn)在懂得計(jì)劃將來(lái)2想想從事音樂(lè)的工作是否出息、賺到穩(wěn)定的收入。,組員名單,組長(zhǎng)鄧小平組員雷聲大麥嘜嘜孫文楊過(guò),完,評(píng)鑑準(zhǔn)則及表格,1總結(jié)性評(píng)量一覽表,評(píng)分準(zhǔn)則,展示報(bào)告（口頭匯報(bào)）,留意分工，請(qǐng)勿分散聽眾的注意力用提示小咭寫下報(bào)告重點(diǎn)熟練者可以不用配合電腦演練多次演說(shuō)時(shí)要具信心及說(shuō)服力留意聲音大小留意發(fā)音清晰善用語(yǔ)調(diào)留意身體語(yǔ)言答謝聽眾,填寫自我及組員評(píng)估表及自我評(píng)量表,評(píng)估活動(dòng)的目標(biāo)及意義明瞭自己是否達(dá)到預(yù)定的工作目標(biāo)認(rèn)識(shí)到評(píng)估工作可幫助自我完善，監(jiān)察工作進(jìn)展，便於及時(shí)作出調(diào)整，以及改善日後計(jì)劃填寫表格時(shí)，態(tài)度必須誠(chéng)實(shí)和認(rèn)真,學(xué)生手冊(cè)第26及28頁(yè),填寫朋輩評(píng)量表,多欣賞他人作品，及說(shuō)明原因，同時(shí)學(xué)習(xí)包容，避免惡意批評(píng)。在研習(xí)過(guò)程中，多方面提出意見和不同角度的分析具有誠(chéng)懇的態(tài)度，多提出正面和具有建設(shè)性的意見,學(xué)生手冊(cè)第27頁(yè),如此多紛選舉章程,評(píng)審時(shí)間︰二○○三年六月二日至六月六日參選作品︰各班冠、亞及季軍報(bào)告獎(jiǎng)項(xiàng)︰優(yōu)質(zhì)研究大獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)報(bào)大獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)主題推介大獎(jiǎng)、最具教育意義大獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意大獎(jiǎng)以及最合作大獎(jiǎng)評(píng)審團(tuán)︰專題研習(xí)工作小組成員公布結(jié)果︰二○○三年六月十三日獎(jiǎng)品︰各組員將會(huì)獲頒獎(jiǎng)狀,2學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)歷程檔案（學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估表於2003年6月中派發(fā)）,學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題管理能力資訊管理能力個(gè)人管理能力領(lǐng)導(dǎo)才能合群精神口頭報(bào)告專題報(bào)告,12/5/2003至6/6/2003,主題︰超級(jí)市場(chǎng),例子,超級(jí)市場(chǎng),想出所有與超級(jí)市場(chǎng)有關(guān)的東西,二、概念圖,步驟一︰開始時(shí)聯(lián)想，用腦力激盪得來(lái)的零碎意念貼上,家庭主婦,售貨員,清潔,網(wǎng)上購(gòu)物,小孩子,優(yōu)惠,糖果,食物,惠康,百佳,家庭用品,地方大,連鎖性,鮮肉,顧客,特價(jià)貨品,有禮貌,現(xiàn)代化,,步驟二︰將零散的意念歸類整理，建構(gòu)出以超級(jí)市場(chǎng)為主題的主題網(wǎng),超級(jí)市場(chǎng),,步驟三︰深入探討及設(shè)定疑問(wèn)圍繞著一大堆有待澄清的疑惑，落實(shí)有需要再深入探討的問(wèn)題，作為搜集資料的框框。例︰,超級(jí)市場(chǎng),,步驟三︰深入探討及設(shè)定疑問(wèn)圍繞著一大堆有待澄清的疑惑，落實(shí)有需要再深入探討的問(wèn)題，作為搜集資料的框框。例︰超級(jí)市場(chǎng)所出售的鮮魚鮮肉是否真的如廣告宣傳的新鮮甚麼人喜歡往超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)買鮮魚鮮肉是否以職業(yè)女性居多,超級(jí)市場(chǎng),,,,,,步驟三︰深入探討及設(shè)定疑問(wèn)圍繞著一大堆有待澄清的疑惑，落實(shí)有需要再深入探討的問(wèn)題，作為搜集資料的框框。例︰超級(jí)市場(chǎng)所出售的鮮魚鮮肉是否真的如廣告宣傳的新鮮甚麼人喜歡往超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)買鮮魚鮮肉是否以職業(yè)女性居多超級(jí)市場(chǎng)所提供的購(gòu)物後送貨是否比網(wǎng)上購(gòu)物更受歡迎,超級(jí)市場(chǎng),,,,,,,步驟三︰深入探討及設(shè)定疑問(wèn)圍繞著一大堆有待澄清的疑惑，落實(shí)有需要再深入探討的問(wèn)題，作為搜集資料的框框。例︰超級(jí)市場(chǎng)所出售的鮮魚鮮肉是否真的如廣告宣傳的新鮮甚麼人喜歡往超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)買鮮魚鮮肉是否以職業(yè)女性居多超級(jí)市場(chǎng)所提供的購(gòu)物後送貨是否比網(wǎng)上購(gòu)物更受歡迎新鮮冷凍的牛奶成份是否與盒裝的再造奶相同,三、活動(dòng),1認(rèn)識(shí)組員︰分工,與組員握手每人找一位組員，說(shuō)給他聽你的姓名、嗜好及喜歡做的東西然後，你再將他說(shuō)給你聽的東西複述給第三位組員聽最後一起總結(jié)各人的姓名、嗜好及喜歡做的東西,2協(xié)作及解難,用四十支牙簽/火柴，少許萬(wàn)用膠砌成一個(gè)最高的塔，然後將一個(gè)一元硬幣放於塔頂,每人用3分鐘構(gòu)思如何用以上物料建做成一個(gè)最高的塔將草圖用一張紙畫下來(lái)，然後交給老師跟著開始小組活動(dòng)，用5分鐘將塔砌出來(lái),怎樣分工,時(shí)間管理,採(cǎi)用誰(shuí)人的設(shè)計(jì),應(yīng)變措施,3腦力激盪及腦圖活動(dòng),什麼最重要為什麼,豐盛人生,,例子,說(shuō)出在你生命中三件最重要的東西。,現(xiàn)在開始,
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