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簡介：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技20222022年0101月20222022年重慶工商大學(xué)考核招考聘用教學(xué)科研人員年重慶工商大學(xué)考核招考聘用教學(xué)科研人員沖刺卷沖刺卷300300題【附帶答案詳解】題【附帶答案詳解】一單選題單選題共100100題1從廣義上講，_____就是講文明，特別注重公共場合中言談舉止的文明。A友愛B誠信C敬業(yè)D明禮參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析明禮作為公民道德規(guī)范，應(yīng)當(dāng)包括兩個方面的要求。解析明禮作為公民道德規(guī)范，應(yīng)當(dāng)包括兩個方面的要求從狹義上講，明禮就是從狹義上講，明禮就是講究起碼的講究起碼的禮節(jié)、禮儀和禮貌，無論是在公共場合還是在職業(yè)場所和個人家庭生活中，行為舉止都應(yīng)得禮節(jié)、禮儀和禮貌，無論是在公共場合還是在職業(yè)場所和個人家庭生活中，行為舉止都應(yīng)得體、適宜體、適宜從廣義上從廣義上講，明禮就是講文明，特別是注重公共場合中言談舉止的文明，如愛護(hù)公共財物，講，明禮就是講文明，特別是注重公共場合中言談舉止的文明，如愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共秩序，遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共秩序，遵守交通規(guī)則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等。故本題答案選不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩等。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題2公文的作者不可以是_____。A起草公文的機(jī)關(guān)工作人員B審核文件的機(jī)關(guān)人員C制發(fā)文件的機(jī)關(guān)D簽發(fā)文件的領(lǐng)導(dǎo)參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析。解析公文作者只是一個代言人，是代表一個組織、團(tuán)體、機(jī)關(guān)在說話、寫作中的公文作者只是一個代言人，是代表一個組織、團(tuán)體、機(jī)關(guān)在說話、寫作中的立場、觀點(diǎn)、語言都是非個人化的。起草人員和印刷人員一般只是按照領(lǐng)導(dǎo)的意思來開展工作，不具有立場、觀點(diǎn)、語言都是非個人化的。起草人員和印刷人員一般只是按照領(lǐng)導(dǎo)的意思來開展工作，不具有組織團(tuán)體或機(jī)關(guān)代言人的地位。組織團(tuán)體或機(jī)關(guān)代言人的地位。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題3雖然網(wǎng)絡(luò)文化活躍了人們的精神生活，豐富了文化的價值內(nèi)涵，但不可否認(rèn)，它的負(fù)面影響也越來越明顯甚至嚴(yán)重，它對傳統(tǒng)道德價值觀念的消解和顛覆是毋庸置疑的。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是_____。A網(wǎng)絡(luò)為人們提供各種便利的信息B人們通過網(wǎng)絡(luò)不需要出門就可以購買商品C病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播并帶來的經(jīng)濟(jì)損失D青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)，犯罪現(xiàn)象增多參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析題干強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，只有。解析題干強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，只有C、D項(xiàng)提到負(fù)面影響，題干最項(xiàng)提到負(fù)面影響，題干最后一句強(qiáng)調(diào)其對傳統(tǒng)道德價值觀念的消解和顛覆，只有后一句強(qiáng)調(diào)其對傳統(tǒng)道德價值觀念的消解和顛覆，只有D項(xiàng)符合。項(xiàng)符合。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題4盡管白天陽光有時不能照在房間里，但房間里仍然很亮，其主要原因是_____。A光的衍射B光的反射C光的折射D光的散射參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案B【解析】光線投射在兩種均勻介質(zhì)的分界面上，也就是說，光線在空氣中照射到物體表面時，一部分被【解析】光線投射在兩種均勻介質(zhì)的分界面上，也就是說，光線在空氣中照射到物體表面時，一部分被物體所吸收或通過，另一部分則在原來的介質(zhì)中改變原來傳播方向而從物體的表面反射出來，這一現(xiàn)象物體所吸收或通過，另一部分則在原來的介質(zhì)中改變原來傳播方向而從物體的表面反射出來，這一現(xiàn)象稱作光的反射。稱作光的反射。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題5我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經(jīng)濟(jì)，政治而言的人類全部精神活動產(chǎn)品，從中指出下列不屬于文化的是_____。A科學(xué)發(fā)展觀B物質(zhì)資料生產(chǎn)方式C中國的四大發(fā)明D參加讀書俱樂部參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是指社會生活所必需的物質(zhì)資料的謀得方式，在生產(chǎn)過。解析物質(zhì)資料生產(chǎn)方式是指社會生活所必需的物質(zhì)資料的謀得方式，在生產(chǎn)過程中形成的人與自然界之間和人與人之間的相互關(guān)系的體系，屬人類物質(zhì)活動產(chǎn)品。故本題答案為程中形成的人與自然界之間和人與人之間的相互關(guān)系的體系，屬人類物質(zhì)活動產(chǎn)品。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題6關(guān)于行政訴訟法，下列哪一項(xiàng)不屬于不可訴的行政行為_____A國家領(lǐng)導(dǎo)人預(yù)備出使訪問日本。B某縣政府出臺新的規(guī)劃方案，涉及大面積拆遷問題。C某市交警部門在執(zhí)法過程中對于司機(jī)李某處以50元的行政處罰。D某地公安局對于本局民警程某的記過處分決定。參考答案參考答案C本題解釋本題解釋答案答案C解析解析國防外交等國家行為、抽象行政行為、內(nèi)部行政行為以及行政調(diào)解行為，都是不可訴行政行為。國防外交等國家行為、抽象行政行為、內(nèi)部行政行為以及行政調(diào)解行為，都是不可訴行政行為。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)行政法行政法書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技13下列對我國基本國情的認(rèn)定不準(zhǔn)確的是_____。A人均土地面積現(xiàn)在已不足世界平均數(shù)的1/3B糧食生產(chǎn)連年豐收，糧食自給率達(dá)到100C中國GDP占世界總量的6．4，位居世界第三D我國占世界7的耕地養(yǎng)活了全球22的人口參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B【解析】題干要求選出錯誤的一項(xiàng)。我國糧食自給率近幾年一直保持在【解析】題干要求選出錯誤的一項(xiàng)。我國糧食自給率近幾年一直保持在95以上，并不是以上，并不是100。故選。故選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題14在云南歷史上，政治中心由大理移至昆明的朝代是_____。A三國B唐朝C宋朝D元朝參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析大理國滅亡后，元朝于至元十一年（公元。解析大理國滅亡后，元朝于至元十一年（公元1274年）派賽典赤年）派賽典赤贍思丁為云贍思丁為云南平章政事，建立云南行省，云南的政治中心由洱海邊的大理轉(zhuǎn)移到了昆明。故本題答案選南平章政事，建立云南行省，云南的政治中心由洱海邊的大理轉(zhuǎn)移到了昆明。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題15下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A經(jīng)過他的指點(diǎn)，我豁然開朗，心情輕松多了。B在主題班會上，小王同學(xué)說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學(xué)聽了贊嘆不已。C五四新文化運(yùn)動之新，就在于前所未有地開拓和改變了中國知識界的思維格局。D南京市民翹首以待的高鐵即將開通。參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案B答案解釋答案解釋B解析解析“左右逢源左右逢源”比喻做事、寫作得心應(yīng)手，應(yīng)付自如?，F(xiàn)在常用作貶義，比喻人辦事圓比喻做事、寫作得心應(yīng)手，應(yīng)付自如?，F(xiàn)在常用作貶義，比喻人辦事圓滑，不能用來形容滑，不能用來形容“說話說話”。故正確答案為。故正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題16改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識能力，其核心是改造人的_____。A世界觀、人生觀和社會觀B人生觀、歷史觀和價值觀C世界觀、人生觀和價值觀D人生觀、自然觀和價值觀參考答案參考答案C本題解釋本題解釋C。解析改造世界包括改造客觀世界和改造主觀世界。改造客觀世界就是改造自然界和人類。解析改造世界包括改造客觀世界和改造主觀世界。改造客觀世界就是改造自然界和人類社會，改造自然和改造社會的活動相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識能社會，改造自然和改造社會的活動相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。改造主觀世界是指改造人的思想觀念、認(rèn)識能力，其核心力，其核心是改造世界觀、人生觀、價值觀。故本題答案為是改造世界觀、人生觀、價值觀。故本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題172009年5月，某鄉(xiāng)人民政府為解決鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部及附近群眾飲用水困難，作出了關(guān)于籌集資金安裝自來水管道的決定。其主要內(nèi)容是鄉(xiāng)政府所在地的每個企事業(yè)單位繳納800元，所有工作人員每人繳納80元，鄉(xiāng)政府所在地的甲、乙兩村村民每戶繳納40元，作為安裝自來水管道的建設(shè)基金。乙村的張某與妻子外出打工，不知鄉(xiāng)政府的集資決定。同年6月10日，張某返回家鄉(xiāng)。第二天，鄉(xiāng)政府派人送去一份期限在10日內(nèi)繳納40元集資款的書面通知。張某不愿意繳納，鄉(xiāng)政府說愿意交要交，不愿意交也得交，誰敢違抗鄉(xiāng)政府的決定就將處以罰款。張某不服，認(rèn)為交集資款應(yīng)該首先征得大家的同意，不能鄉(xiāng)政府一家說了算，這是違法要求履行義務(wù)，于是同年10月18日向縣人民法院起訴，請求法院撤銷鄉(xiāng)政府讓他交40元集資款的決定。鄉(xiāng)政府的集資決定屬于什么行政行為_____A具體行政行為B抽象行政行為C行政立法行為D行政指導(dǎo)行為E行政征收行為參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析具體行政行為和抽象行政行為的區(qū)別在于，具體行政行為是對特定的對。解析具體行政行為和抽象行政行為的區(qū)別在于，具體行政行為是對特定的對象，就特定事項(xiàng)作出的處理，而抽象行政行為是指行政主體制定發(fā)布普遍性行政規(guī)則的行為。本題中，象，就特定事項(xiàng)作出的處理，而抽象行政行為是指行政主體制定發(fā)布普遍性行政規(guī)則的行為。本題中，鄉(xiāng)政府籌集資金安裝自來水管道的決定是針對特定對象，就特定事項(xiàng)作出的，屬于具體行政行為。鄉(xiāng)政府籌集資金安裝自來水管道的決定是針對特定對象，就特定事項(xiàng)作出的，屬于具體行政行為。行政立法是指立法機(jī)關(guān)通過法定形式將某些立法權(quán)授予行政機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)得依據(jù)授權(quán)法創(chuàng)制行政法規(guī)行政立法是指立法機(jī)關(guān)通過法定形式將某些立法權(quán)授予行政機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)得依據(jù)授權(quán)法創(chuàng)制行政法規(guī)和規(guī)章的行為。和規(guī)章的行為。行政指導(dǎo)是行政機(jī)關(guān)在其職責(zé)范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)一定行政目的而采取的符合法律精神、原則、規(guī)則或政策的行政指導(dǎo)是行政機(jī)關(guān)在其職責(zé)范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)一定行政目的而采取的符合法律精神、原則、規(guī)則或政策的指導(dǎo)、勸告、建議等行為，不直接產(chǎn)生法律效果。指導(dǎo)、勸告、建議等行為，不直接產(chǎn)生法律效果。行政征收是國家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)一定的法定標(biāo)準(zhǔn)和條件，向公民、法人等行政征收是國家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)一定的法定標(biāo)準(zhǔn)和條件，向公民、法人等|雖制地?zé)o償?shù)卣魇諏?shí)物或貨幣雖制地?zé)o償?shù)卣魇諏?shí)物或貨幣的行政行為。目前我國行政征收的種類主要由稅收征收和行政收費(fèi)組成。的行政行為。目前我國行政征收的種類主要由稅收征收和行政收費(fèi)組成。因此，因此，B、C、D、E均不符合題意，故本題答案選均不符合題意，故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題18中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨在土地革命中對待富農(nóng)的政策是_____。A保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)B消滅富農(nóng)C征收富農(nóng)多余的土地財產(chǎn)

簡介：第1頁共5頁2022下學(xué)期小學(xué)科研工作計劃范文一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅(jiān)持以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。二、主要目標(biāo)二、主要目標(biāo)以提升教師科研素養(yǎng)為抓手，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，一解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，踏實(shí)有效地開展課題研究，規(guī)范學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。三、具體目標(biāo)強(qiáng)化教師科研意識，使教師的科研理論水平和實(shí)踐能力有所提高。2、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發(fā)。、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發(fā)。3、有效進(jìn)行教育科研的規(guī)范性管理。、有效進(jìn)行教育科研的規(guī)范性管理。4、以課題的研究帶動教科研工作的開展。、以課題的研究帶動教科研工作的開展。5、力求有一批有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值、能代表我校教育科研水平的研究成果。四、主要工作四、主要工作（一）重抓課題研究，強(qiáng)化過程管理（一）重抓課題研究，強(qiáng)化過程管理第3頁共5頁（三）推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為強(qiáng)化反思行為。（三）推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。2、推廣科研成果。、推廣科研成果。鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時進(jìn)行評比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例，結(jié)合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。整理綜合實(shí)踐活動成果，與教育部綜合實(shí)踐活動課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程”一書。四獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研活熱情獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研活熱情為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱潯⒄n題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實(shí)行“教科研積極分子評比活動”

簡介：風(fēng)溫肺熱病風(fēng)溫肺熱病非重癥社區(qū)獲得性肺炎非重癥社區(qū)獲得性肺炎診療方案診療方案非重癥社區(qū)獲得性肺炎性病變指終末氣道、肺泡和肺間質(zhì)的炎癥，可由病原微生物、理化因素、免疫損傷、過敏及藥物所致，細(xì)菌性肺炎是最常見的肺炎。本病屬祖國醫(yī)學(xué)“風(fēng)溫肺熱病”范疇,由風(fēng)熱犯肺，邪壅肺氣，肺失清肅所致，以驟起發(fā)熱、咳嗽、胸痛為主要臨床表現(xiàn)。一診斷診斷一疾病診斷1中醫(yī)診斷標(biāo)準(zhǔn)參照中華人民共和國中醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)ZY/T001194。1病史及發(fā)病特點(diǎn)起病急，傳變快，病程短，四季發(fā)病，以冬春多。2臨床表現(xiàn)發(fā)病初起，發(fā)熱重惡寒輕、咳嗽、咳痰不爽、頭痛、舌邊尖紅、苔薄黃或黃白相兼、脈浮數(shù)，或高熱煩渴、咳喘胸痛、咯痰色黃或帶血絲、舌紅苔黃或膩、脈滑數(shù)。3主要體征肺部局部叩診可有濁音，聽診呼吸音降低或有濕羅音，或有支氣管呼吸音。4主要輔助檢查肺部X線可有炎性改變血常規(guī)白細(xì)胞總數(shù)或中性增多。2西醫(yī)診斷標(biāo)準(zhǔn)參照2006年中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會發(fā)布的社區(qū)獲得性肺炎診斷和治療指南。1新近出現(xiàn)的咳嗽、咳痰，或原有呼吸道疾病癥狀加重，并出現(xiàn)膿性痰；伴或不伴胸痛。2發(fā)熱。3肺實(shí)變體征和或濕性啰音。4WBC10109/L或4109/L，伴或不伴核左移。5胸部X線檢查顯示片狀、斑片狀浸潤性陰影或間質(zhì)性改變，伴或不伴胸腔積液。二證候診斷1邪襲肺衛(wèi)證發(fā)熱重，惡寒輕，咳嗽痰白、口微渴，頭痛，鼻塞。舌邊治法燥濕化痰、宣肺止咳。方藥二陳湯合三子養(yǎng)親湯加減；中成藥可選消咳喘膠囊、蛇膽陳皮口服液等。法半夏10G陳皮10G蘇子15G萊菔子10G白芥子10G茯苓15G炙甘草6G厚樸10G前胡10G款冬花10G4正虛邪戀證1正虛邪戀、肺脾氣虛證治法健脾益氣，宣肺化痰。方藥人參五味子湯加減。太子參（代）10G白術(shù)10G茯苓10G五味子5G麥門冬5G炙甘草5G桑白皮10G百部10G紫菀10G紫蘇子10G痰多去五味子加半夏、陳皮、杏仁；咳重加款冬；虛汗多加龍骨，黃芪；便稀加山藥，炒扁豆；納差加山楂，神曲。2正虛邪戀、陰虛肺熱證治法清熱宣肺，養(yǎng)陰益胃。方藥沙參麥冬湯合養(yǎng)陰清肺湯加減。沙參10G麥冬109G玉竹10G桑葉10G白扁豆15G天花粉15G玄參10G浙貝母10G甘草5G山藥15G桑白皮10G蘆根15G邪留熱返，加地骨皮，知母；久咳加百部、百合；汗多加龍骨、酸棗仁。二靜脈滴注中藥注射液根據(jù)病情可辨證選用痰熱清注射液、熱毒寧注射液、生脈注射液、參麥注射液等。（三）其他療法根據(jù)患者病情和臨床實(shí)際情況，可選用耳尖放血療法、刮痧法、拔罐（肺俞、肩井）法、針刺清喘穴等療法?？膳浜响F化吸入療法，適用于咳嗽氣促，或痰多難咯者。

簡介：第1頁共4頁音樂學(xué)科帶頭人述職報告音樂學(xué)科帶頭人述職報告一、勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)被評為學(xué)科帶頭人，我深知自己肩負(fù)責(zé)任的重大，要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對，為此我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不放過任何機(jī)會提升教育素養(yǎng)，豐富藝術(shù)視野。在參加中南六省第九屆音樂教育協(xié)作交流會中了掌握了最新的教育動態(tài)；在全國中小學(xué)音樂舞蹈教師培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)了先進(jìn)的學(xué)校藝術(shù)工作管理經(jīng)驗(yàn)；走進(jìn)廣東省黃少珊音樂工作室，感受到名師的風(fēng)采；觀摩全國“生本教育”現(xiàn)場交流會，體會到“以生為本”的教育智慧。并自費(fèi)觀摩各種合唱比賽、舞蹈比賽、文藝演出，有國際的，有全國的，也有地區(qū)的，不計其數(shù)，通過這種高層次觀摩學(xué)習(xí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念。自己利用業(yè)余時間，建立教學(xué)工作博客U/2516497120，以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式、精辟的觀點(diǎn)得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行們的關(guān)注，點(diǎn)擊率已突破上千次。二、潛心致教，志在耕耘作為學(xué)科帶頭人，師德要模范、教學(xué)要突出、成績要出色。俗語說“打鐵還須自身硬”，隨著新課程改革的不斷深入，我在教學(xué)中，勇于打破教育陳規(guī)，大膽探索創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和審美特征，進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)，采取手、腦、眼、第3頁共4頁獎，陳斯敏老師多次在國際國內(nèi)童聲合唱比賽中獲得金獎，羅雨寒老師和況崢崢老師的的學(xué)習(xí)隨筆多次各類名師工作室轉(zhuǎn)載，并得到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。在參加工作室的各類活動中，我都以一種高度負(fù)責(zé)的精神和一顆真誠的心，誠懇地說出授課教師成功之處，同時也直言不諱地說出她們的不足之處，這種求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)風(fēng)格受到青年教師們的喜愛。協(xié)助教研員多次參與開展各類教學(xué)教研活動，為新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)；擔(dān)任香洲區(qū)教學(xué)論文評選、香洲區(qū)青年教師賽課、香洲區(qū)音樂教師基本功大賽的評委；到灣仔小學(xué)、XX小等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作指導(dǎo)，也正是這些任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)的期望鞭策著我更加努力地去工作，去鉆研，自己各方面的能力也在這短短的任期里得到極快的發(fā)展和提高。四、特色藝術(shù)，打造精品在擔(dān)任拱北中學(xué)藝術(shù)科組長工作中，帶頭并承擔(dān)學(xué)校藝術(shù)教育特色的實(shí)驗(yàn)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以活動為載體，成功策劃了一系列的特色活動，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)、英語戲劇展演、校園十大歌手大賽等，通過活動來創(chuàng)建校園藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生在各類活動中展現(xiàn)自我。今年拱中成立珠海市中小學(xué)第一個學(xué)生戲劇社，在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、專家隊(duì)伍的傾力支持、教師團(tuán)隊(duì)的全力合作，我校戲劇社將成為學(xué)校藝術(shù)工作中的真正品牌。在節(jié)目輔導(dǎo)輔導(dǎo)方面也取得不俗的成績校園劇克隆媽媽榮獲第12屆蒲公英全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔賽語言組金獎；指導(dǎo)的童聲合

簡介：小學(xué)科學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略的研究教研課題論文開題中期結(jié)題報告教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流摘要在小學(xué)科學(xué)課中，觀察能力是探究能力的重要前提，在教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生學(xué)會觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個人認(rèn)識事物的重要途徑，是智力活動的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。為此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)態(tài)度，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞觀察培養(yǎng)能力科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動的過程與方法，這是每一位科學(xué)教師應(yīng)該思考的重要問題。小學(xué)生最直觀的感受就是他們用眼睛所觀察到，比如楊樹的葉子長什么樣鳥類有哪些特征但觀察能力不是與生俱來的，學(xué)生“看見了”也不等于“觀察到了”。我認(rèn)為，觀察是科學(xué)探究的開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)對小學(xué)生至關(guān)重要。一、觀察習(xí)慣在科學(xué)課中的原則（一）觀察的目標(biāo)性原則觀察什么，要達(dá)到什么目的，在觀察之前就應(yīng)該讓學(xué)生明確。如蠟一課，教師指導(dǎo)學(xué)生將燒杯罩在蠟燭上方，教師應(yīng)告訴學(xué)生，過一會兒，看燒杯內(nèi)壁會有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣學(xué)生就會根據(jù)觀序。漸進(jìn)必須循序，又要快慢適度，使學(xué)生跳一跳能摘到桃子。如教學(xué)土壤的成分，教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是土壤，土壤是什么樣的然后通過實(shí)驗(yàn)讓上學(xué)生觀察現(xiàn)象，并分析歸納出土壤的成分。又如，教學(xué)關(guān)節(jié)，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識人體的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等一些比較大的關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)關(guān)節(jié)的屈、伸、內(nèi)收、外展、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等作用。這樣就能使學(xué)生高質(zhì)量、高效率地掌握自然科學(xué)知識。二、教授觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力（一）比較法。比較是人們認(rèn)識自然事物或現(xiàn)象最常用的方法之一。在自然教學(xué)中，運(yùn)用比較觀察容易發(fā)現(xiàn)自然事物或現(xiàn)象之間的異同。如教學(xué)哺乳動物，利用幻燈片或掛圖指導(dǎo)學(xué)生觀察貓、牛、猴、獅子等的特征，就容易找出它們的相似之處以及它們在繁殖、喂養(yǎng)方面的共同特征。（二）順序法。在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在觀察時根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，做到心里有個觀察的“序”。也就是說先看什么，后看什么，要有一定的次序。只有觀察有序，才能達(dá)到觀察的目的。順序法可分為方位順序和時間順序。（1）方位順序法。由整體到部分或由部分到整體先上后下或先下后上由左至右或由右至左由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)五年級下冊科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃五年級下冊科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃一、班級情況分析一、班級情況分析五年級學(xué)生已有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn)，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)時間三、復(fù)習(xí)時間6月8日6月21日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、五年級科學(xué)上冊安排了4個單元，分別是沉和浮、熱、時間的測量、地球的運(yùn)動。2、復(fù)習(xí)階段安排（共計5課時）第一階段單元復(fù)習(xí)（1課時）第二階段綜合復(fù)習(xí)（3課時）第三階段模擬檢測（2課時）四、具體措施四、具體措施1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。2、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)五年級下冊科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃五年級下冊科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃一、班級情況分析一、班級情況分析五年級學(xué)生已有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn)，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)時間三、復(fù)習(xí)時間6月8日6月21日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、五年級科學(xué)上冊安排了4個單元，分別是沉和浮、熱、時間的測量、地球的運(yùn)動。2、復(fù)習(xí)階段安排（共計5課時）第一階段單元復(fù)習(xí)（1課時）第二階段綜合復(fù)習(xí)（3課時）第三階段模擬檢測（2課時）四、具體措施四、具體措施1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。2、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到提高和發(fā)展。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特征和智能發(fā)展水平，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)具備以下特點(diǎn)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)知識是學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過具體活動產(chǎn)生的；數(shù)學(xué)教學(xué)要向?qū)W生提供探索、討論、實(shí)踐、調(diào)查和解決問題的各種機(jī)會，其基本方式不應(yīng)該是“授予”，而是“引導(dǎo)”，給學(xué)生的思考和發(fā)展留下充分的空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是單純的記憶、模仿和訓(xùn)練，而是自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新等多種形式的學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)課堂應(yīng)由單純的知識傳授的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動的場所；數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)是生活化的數(shù)學(xué)從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是局限于教室中的活動，而且是一種社會性的活動。學(xué)生的生活環(huán)境及任何一個活動場所都應(yīng)該作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂。校外的買賣活動、房屋的建造備料、面積的估計測量都含有豐富的數(shù)學(xué)問題和知識。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、生活化的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。這些內(nèi)容有利于學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等能力的培養(yǎng)。（三）小學(xué)數(shù)學(xué)不同于科學(xué)數(shù)學(xué)（1）目的不同。作為科學(xué)的數(shù)學(xué)以揭示數(shù)量關(guān)系和空間形式為目的，往往通過邏輯推理形成數(shù)學(xué)理論，主要著眼點(diǎn)是精確闡明某些數(shù)學(xué)理論。小學(xué)數(shù)學(xué)不是為了構(gòu)建一個邏輯體系，而是使學(xué)生樂學(xué)，活學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，推動思維的發(fā)展，并對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。（2）形式不同。數(shù)學(xué)科學(xué)中，需要對相關(guān)的定理和法則進(jìn)行嚴(yán)格的推證，這是非常重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有關(guān)的定理和法則往往不是以嚴(yán)格的證明方式呈現(xiàn)，而是借助觀察，通過一些不完全歸納得出結(jié)論。學(xué)校數(shù)學(xué)必須從學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，如學(xué)生學(xué)習(xí)三角形知識時，可以讓他們觀察三角形紙片，并撕下三個角拼成180度，使學(xué)生了解三角形的內(nèi)角和等于180度。（3）起點(diǎn)不同。作為科學(xué)的數(shù)學(xué)，對所有的定理、法則都要嚴(yán)格論證。小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)往往不是邏輯公理，而是學(xué)生生活中的一些具體實(shí)例，如我們講運(yùn)算法則時，并不是從定義出發(fā)，而是從學(xué)生生活中的事例出發(fā)，然后總結(jié)法則和意義。（四）小學(xué)數(shù)學(xué)是大眾數(shù)學(xué)而非精英數(shù)學(xué)大眾數(shù)學(xué)的理念首先是數(shù)學(xué)教育必須照顧到所有人的需求，以促進(jìn)全體公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，人人都能學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，每個人都可以學(xué)習(xí)他所需要的數(shù)學(xué)，不同的人可以達(dá)到不同的數(shù)學(xué)水平，構(gòu)筑不同的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該為大眾服務(wù)，滿足全社會各領(lǐng)域的人對數(shù)學(xué)的不同水平的需求。從以上四個角度看小學(xué)數(shù)學(xué)，實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的本質(zhì)聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體作用，突出了數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；強(qiáng)調(diào)各種生活化的活動，啟迪和誘導(dǎo)兒童的多種智能，為今后在不同領(lǐng)域充分展示其才能作好準(zhǔn)備。你孩子的情況屬于主觀因素還是客觀因素，你分析一下。我根據(jù)你郵件中“數(shù)學(xué)作業(yè)大多會做的，但在計算過程中總出錯”的信息提一些想法供參考1、孩子已經(jīng)偏科了，你要做好心理疏導(dǎo)，不能給她心理壓力，防止她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕感。作業(yè)會做說明教學(xué)內(nèi)容懂了，計算出錯說明計算能力低。計算能力為什么低，一是計算的基本功不扎實(shí)，二是沒有學(xué)會自我檢查，平時做完作業(yè)就交，依賴家長或老師指正。到了考試就沒人幫助指正了。二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。1、做好及時的復(fù)習(xí)。（1）上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。三、關(guān)于做練習(xí)題量的問題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。最后想說的是“興趣”和信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的最好的老師。這里說的“興趣”沒有將來去研究數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)家的意思，而主要指的是不反感，不要當(dāng)做負(fù)擔(dān)?！皞ゴ蟮膭恿Ξa(chǎn)生于偉大的理想”。只要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，你就會有無窮的力量，并逐步對數(shù)學(xué)感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強(qiáng)，也就不會因?yàn)槟炒慰荚嚨某煽儾焕硐攵箽?，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過程中，你的信心就會不斷地增強(qiáng)，你也就會越來越認(rèn)識到“興趣”和信心是你學(xué)習(xí)中的最好的老師二、要提高數(shù)學(xué)水平有4大法寶1上課要集中精神注意聽講因?yàn)榧芯癫艜鼓愕念^腦完全拘束于在學(xué)習(xí)這個方面,才會使你全身心地去投入到學(xué)習(xí)中,乃至任何事情特別是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué),中學(xué),大學(xué)的必修課程,如果在高中,一星期沒有認(rèn)真聽課,那成績就會嘩嘩往下流了2課后認(rèn)真完成作業(yè)現(xiàn)在提倡的教育方式,就是讓孩子有足夠的時間去做自己的事情這種教育方法固然沒錯確使孩子找來的不想學(xué)習(xí)的借口我們應(yīng)該以學(xué)為主以玩為鋪要先完成作業(yè),再去想別的3多做練習(xí)題目要想提高數(shù)學(xué)成績,我們必須多加擴(kuò)大練習(xí)的分量做一些更加難懂的練習(xí)題,這樣不僅有助于頭腦的發(fā)育,還能使我們的思維更加的活躍,思維更加的敏捷4不懂就要問3

簡介：體育與健身2018學(xué)年一年級（第一學(xué)期）總目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)總目標(biāo)教學(xué)總目標(biāo)了解什么是跆拳道、學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀規(guī)范和學(xué)習(xí)跆拳道的目的、學(xué)習(xí)掌握熱身和拉筋、跆拳道最基本出拳、基本步伐和基本格擋。學(xué)校體育與健身學(xué)校體育與健身跆拳道跆拳道教學(xué)流程教學(xué)流程年級一學(xué)期一課次21執(zhí)教一、跆拳道基本知識跆拳道起源與發(fā)展二、跆拳道課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)教學(xué)任務(wù)三、跆拳道課的禮儀規(guī)范要求四、學(xué)習(xí)跆拳道熱身、拉筋、基本出拳、基本格擋、基本步法學(xué)情分析注重學(xué)生文明禮儀規(guī)范，對長輩要鞠躬敬禮主動問好強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，不準(zhǔn)用學(xué)來的跆拳道技術(shù)欺負(fù)弱小和伙伴自己力所能及的事情盡量自己獨(dú)立完成參與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對跆拳道的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)技能目標(biāo)基本掌握跆拳道格擋技術(shù)、基本教學(xué)目標(biāo)出拳和基本步法的訓(xùn)練身心目標(biāo)鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生在訓(xùn)練中舒緩情緒，達(dá)到身心健康的目的。課教學(xué)內(nèi)容次學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解跆拳道的真正含義1、了解什么是跆拳道2、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀規(guī)范3、學(xué)習(xí)跆拳道的目的2、在禮儀規(guī)范的重點(diǎn)禮儀的規(guī)范和學(xué)習(xí)跆會到它的重要性拳道的目的3、感受跆拳道學(xué)難點(diǎn)對長輩習(xí)讓自己更加自信敬禮問好，必勇敢，達(dá)到身心健須使用鞠躬敬康充滿活力的目的禮4、敢于表現(xiàn)和挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)中更深刻的體重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀規(guī)范、體會學(xué)習(xí)跆拳道目的和精神掌握格擋技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用教與學(xué)的主要方法11、教師提問學(xué)生舉手回答2、教師總結(jié)給學(xué)生灌輸跆拳道的真正含義和禮儀規(guī)范3、教師做示范，學(xué)生跟著老師一起做4、學(xué)生一起做動作5、大家坐下，老師講解動作要領(lǐng)。6、大家一起做，教師巡視糾正錯誤7、鞏固老師講的內(nèi)容，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶8、下課前再次強(qiáng)調(diào)禮儀的重要性，最后結(jié)束課程時大家鞠躬敬禮和老師說再見。嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育與健身課時計劃嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育與健身課時計劃公共跆拳道課教案上課時間第一次課上課地點(diǎn)授課內(nèi)容跆拳道授課班級一年級1班10班學(xué)校道館8201一、了解跆拳道基本知識什么是跆拳道二、學(xué)習(xí)跆拳道應(yīng)該具備的條件教學(xué)任務(wù)三、學(xué)習(xí)跆拳道目的1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解跆拳道教學(xué)目標(biāo)2、通過舉例讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)跆拳道必須具備的條件3、通過老師描述，學(xué)習(xí)口號配合動作來加深對學(xué)習(xí)跆拳道目的的理解注重跆拳道禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)講解為什么練習(xí)跆拳道要行鞠躬敬禮教學(xué)重點(diǎn)為什么我們要學(xué)習(xí)跆拳道教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容一、整隊(duì)集合；二、國旗敬禮、教練敬禮；準(zhǔn)備活動頭部運(yùn)動、伸展運(yùn)動、腰部運(yùn)動、腿部運(yùn)動教法要求時間開始部分快、靜、齊5準(zhǔn)備部分喊口令聲音洪亮101、什么是跆拳道（含義）跆拳道（英文TAEKWONDO）跆，意為以腳踢；拳，以拳頭擊打；道，是一種方法。跆拳道是一種利用拳和腳擊打的方法。跆拳道是繼承長久傳統(tǒng)，以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎(chǔ)，以修身養(yǎng)性為基礎(chǔ)以磨煉意志，振奮人的精神為目的的格斗對抗性的現(xiàn)代競技體了解掌握禮儀規(guī)范，喊口號育運(yùn)動。15學(xué)習(xí)部分要有氣勢，做動作要標(biāo)準(zhǔn)2、學(xué)習(xí)跆拳道學(xué)生應(yīng)具備的條件（1）懂禮儀（2）守規(guī)矩（3）反應(yīng)速度快（4）要有氣勢（5）學(xué)來的技術(shù)不是用來欺負(fù)弱者，而是用來保護(hù)自己3、學(xué)習(xí)跆拳道目的強(qiáng)身健體、保護(hù)自己、尊敬長輩、幫助別人、友好相處、樹立自信、勇爭第一1、本節(jié)課學(xué)習(xí)情況做總結(jié)，多給學(xué)生鼓勵和夸獎。部結(jié)束分52、下課前再次強(qiáng)調(diào)禮儀，和老師鞠躬敬禮說再見。

簡介：課小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀【課程簡介】【課程簡介】程簡介課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的基本依據(jù)，作為教師必須要學(xué)會研究課程標(biāo)準(zhǔn)。本專題的主要課程目標(biāo)是要理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能夠意識到教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)的意義；對小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文、小學(xué)綜合實(shí)踐活動等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠掌握其學(xué)科性質(zhì)、設(shè)計理念、內(nèi)容構(gòu)成，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于學(xué)科教學(xué)設(shè)計中。基于以上目標(biāo)，本專題的內(nèi)容包括如下四個部分。第一部分，課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從總體上介紹了國家課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成以及教師研究課程標(biāo)準(zhǔn)的意義。第二部分，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容構(gòu)成、數(shù)學(xué)課程的基本理念、對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)建議、評價建議的分析。第三部分，對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，包括語文課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成、語文課程的教育理念。第四部分，對小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，包括綜合實(shí)踐活課程開設(shè)的意義、綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成以及操作模式與原則?！菊n程特色】【課程特色】小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀專題課程主要特色之一是理論與案例的結(jié)合。在課程中從總體上介紹了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容構(gòu)成等相關(guān)理論，從數(shù)學(xué)、語文、綜合實(shí)踐活動三個學(xué)科，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，其中結(jié)合了大量的學(xué)科的案例，使學(xué)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念從課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成來看，無論是“課程目標(biāo)”，還是“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“實(shí)施建議”等方面，都體現(xiàn)了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三位一體的課程目標(biāo)。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)突破了學(xué)科中心課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，努力改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能的體現(xiàn)義務(wù)教育階段各個學(xué)科首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。（3）課程標(biāo)準(zhǔn)改善了學(xué)習(xí)方式各個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親自實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的以記憶為主、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。（4）課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有更強(qiáng)的操作性發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)力圖結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)提出有效的策略和具體的評價手段，引導(dǎo)學(xué)校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。例如，成長記錄與分析；測驗(yàn)與考試；答辯；作業(yè)（長周期作業(yè)，短周期作業(yè)）；集體評議。

簡介：精品資料精品資料精品學(xué)習(xí)資料第1頁，共5頁2020教科版小學(xué)科學(xué)三上科學(xué)知識點(diǎn)整理三上科學(xué)第一單元水一、水到哪里去了1水的特點(diǎn)；無色、無味，透明,無固定形狀會流動有一定體積2水有三態(tài)液態(tài)（水）■態(tài)（冰，氣態(tài)（水蒸氣）A蒸發(fā)，液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣的過程，水蒸發(fā)時會吸收周圍的熱量（剛洗完澡會覺得冷）力凝結(jié)空氣中看不見的水蒸氣冷卻變成看得見的水湎的現(xiàn)象（綱里自出的“白氣”,葉子上的露水）5,水族氣處氣態(tài)的水，無色無味透明,沒有固定形狀和體枳，由于水蒸氣的微粒太小了,肉眼無法看見6生活中水的蒸發(fā)現(xiàn)象,①濕布擦案子T②濕的手變干了③兩后路面變干④煮食物鍋中的水越來越少；⑤濕衣聯(lián)變干等7水蒸發(fā)的規(guī)律①溫度域高，水蒸發(fā)越快②空氣技干燥水蒸發(fā)感快③外表月噂大，柳發(fā)理快；④有風(fēng)吹，空氣流動越快，水熱發(fā)雄快水蒸汽是氣態(tài)的水和液態(tài)的水的混合物（加濕膏噴出的就是水熱汽）白汽或看白煙不是水蒸氣，而是水排汽9水和水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)L沸騰液體受熱超過一定溫度時產(chǎn)生的一種劇烈的氣化現(xiàn)象；水沸騰后再加熱將繼續(xù)沸騰但溫度保持不變，不加熱的話將不再涕騰水沸騰時水變成水蒸氣的速度較快2沸點(diǎn)；這個定溫度就是這種液體的沸點(diǎn)，各種液體的沸點(diǎn)是不同的；水沸騰時溫度為18攝氏度，即水的沸點(diǎn)是100攝氏度C一個大氣壓下）；很深的礦井里，深度每增加一千米，水的沸點(diǎn)就提高3C；在高原地區(qū)海拔越高,空氣越稀薄,氣壓也越低,水的沸點(diǎn)也降低；所以在高砒區(qū)，都要使用“高壓鍋”才能把水燒開、把飯菜春翡（高壓下沸點(diǎn)升高原理）家用高壓鍋正常使用的情況下鍋內(nèi)氣壓是L3個大氣壓，沸點(diǎn)一在屋5℃左右工水變成水蒸氣后,體積大大增加兒水加熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②加熱過程中，水溫不斷升高，杯底有氣泡產(chǎn)生，杯壁上有水珠附著，水面上有水汽產(chǎn)生；8精品資料精品學(xué)習(xí)資料第2頁，共5頁水蒸氣（氣態(tài)）

簡介：教師進(jìn)修學(xué)校副校長在市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)啟動儀式上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師晚上好今天，我們相聚云端，舉行市級初中語文學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作啟動儀式，在這個交流共享的平臺上，我們用智慧的碰撞、思想的啟迪、經(jīng)驗(yàn)的提供拉進(jìn)彼此的距離，增進(jìn)合作與互聯(lián)，促進(jìn)共同的成長與開展。百年大計，教育為本，教育開展，教師為本。教育的延續(xù)與開展，靠的就是一代代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煂⒔逃男交饌鞒校瑸楹⒆觽儞纹鹬R的天空，架起理想的橋梁，渡向人生的此岸。從XX位市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的發(fā)展規(guī)劃書中，我深深地感受到了你們蓬勃的朝氣、執(zhí)著的教育情懷、堅(jiān)定的理想信念，看到了你們孜孜以求的努力和付出。能夠成為你們的實(shí)踐導(dǎo)師，我深感榮幸，也深知責(zé)任的重大，雖倍感壓力，但必當(dāng)全力以赴，竭盡所能。在此，我代表全體指導(dǎo)老師鄭重承諾一、為人師表，言傳身教。身為實(shí)踐導(dǎo)師，我們首先要做好師德修養(yǎng)的引路人，以“身正為范，德高為師”為標(biāo)桿，把教書育人、敬業(yè)愛生、為人師表、勤學(xué)善思等優(yōu)秀品德傳遞給每一位培養(yǎng)對象，讓我們共同努力，將自己鍛造為“有理想信自我，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)開展。二要提升團(tuán)隊(duì)合作能力教育、教學(xué)、科研是一項(xiàng)集體性工作，大家各司其職又互助合作，只有在中老年教師的傳幫帶的過程中，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，在團(tuán)隊(duì)成員的互助合作中，團(tuán)隊(duì)的步伐才能又快又遠(yuǎn)。三要提升科學(xué)研究能力?？蒲泄ぷ魇翘岣呓處熕伎寄芰?、研究能力的有效途徑。要選擇好自己研究的方向和重點(diǎn)，要明確開展研究的目的和意義，要讓科研為提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量、提升自身教育教學(xué)工作的境界服務(wù)；要注意自身科研工作的“持續(xù)性”和“有效性”，要加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極探索，不斷提升教育科研能力，促進(jìn)教育教學(xué)能力水平的提升。三、勇于創(chuàng)新，讓教育煥發(fā)生機(jī)。著名教育家陶行知先生說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”在這個知識更新、教學(xué)理念、教學(xué)方法手段不斷開展更新的時代，唯有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出真正符合時代開展和時代需求的創(chuàng)新人才。作為學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，更應(yīng)將自己處于努力拼搏、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的高速成長期，要主動強(qiáng)化創(chuàng)新意識，激勵創(chuàng)新精神，煥發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，要敢于創(chuàng)新、大膽鍛煉，在創(chuàng)新中得到成長。最后，衷心祝愿各位市級學(xué)科帶頭人在學(xué)科建設(shè)基地這個平臺上，勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，提升素養(yǎng)，展示自我，取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，早日獲得“漢中市學(xué)科帶頭人”的殊榮。也希望我們每一位實(shí)踐導(dǎo)師，能夠通過學(xué)科帶頭人培養(yǎng)活動，

簡介：指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語單元整體教學(xué)設(shè)計普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）（以下簡稱新課標(biāo)2017）將課程目標(biāo)由“綜合語言運(yùn)用能力“轉(zhuǎn)向“英語學(xué)科核心素養(yǎng)“1。核心素養(yǎng)是課程設(shè)計的DNA,對整體教學(xué)設(shè)計起到高屋建令瓦的指導(dǎo)作用。但實(shí)際教學(xué)中對核心素養(yǎng)的各維度缺乏探究的合理性與審慎性，存在學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)資源碎雜、教學(xué)過程淺表等現(xiàn)象20基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂是圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，按照合乎當(dāng)下學(xué)生實(shí)際的教學(xué)理念，設(shè)計課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與舉措，而整體教學(xué)旨在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、趣味化、深層化的抽絲剝繭，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主線、主題意義探究為暗線的深度教學(xué)。指向英語學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)圍繞“素養(yǎng)本位〃，呼應(yīng)時代開展，以主題探究為驅(qū)動，聚焦三個維度，即層級目標(biāo)分解延申，教學(xué)資源整合開發(fā)，實(shí)踐活動遷移創(chuàng)新，進(jìn)而構(gòu)建開展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)設(shè)計模型。根據(jù)上述基本思路，教師圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，開展以學(xué)生為中心，以主題為引領(lǐng)的教學(xué)設(shè)計研究?，F(xiàn)以人教版英語必修一第一單元的整體教學(xué)FRIENDSHIP為例，闡述實(shí)施方法。一、分解層級目標(biāo)，明確主題意義鑒于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的抽象性，需以開展英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四項(xiàng)內(nèi)容為上位目標(biāo)，進(jìn)而分解層級目標(biāo)作為主題意義探究的引路明燈，以實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地。教師與學(xué)生都應(yīng)具備目標(biāo)意識，自我驅(qū)動并監(jiān)控自身進(jìn)程與規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的開展。1初步確立主題意義主題意義的探究須解構(gòu)教材，并通過關(guān)注單元標(biāo)題初步確立整體主題意義。本單元的標(biāo)題為FRIENDSHIP,學(xué)生需了解友誼的具體構(gòu)成形式，以及如何解決朋友間的人際交往矛盾與沖突，從而形成對友誼的自身獨(dú)特理解，以便能夠在高中新的學(xué)期中形成對友情的正確理解,并有所收獲。同時教師要思考以下三個核心問題如何利用學(xué)生的同理心促進(jìn)學(xué)生對于教材主題FRIENDSHIP的吸收與內(nèi)化如何將對學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)隱于主題意義的探究中如何防止死板教學(xué)教師發(fā)現(xiàn)文此題材承及解決問題的有效措施。第四，補(bǔ)充文本，如對LESSICASILLS的詩歌PROMISE進(jìn)行賞析，進(jìn)一步升華主題。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建主題意義，縱向梳理單元的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生高效構(gòu)建穩(wěn)定、清晰的概念圖示，從而拓展主題深度。二、創(chuàng)立多模態(tài)資源，關(guān)注課堂生成多模態(tài)資源給予觀察者更多的情緒探究與深層挖掘的路徑，為學(xué)生提供思維導(dǎo)向以及論據(jù)支撐，多模態(tài)資源的內(nèi)在規(guī)律與選擇能整合學(xué)生的碎片化知識，將學(xué)生的思維網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使得隱性知識顯性化，在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助下搭建合理的結(jié)構(gòu)圖式，為核心素養(yǎng)的落地推波助瀾。1深度解讀文本，提升語言能力語言能力是核心素養(yǎng)的核心［3］。教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生鍛煉本單元涉及的語言能力，即聽、說、讀、寫等四項(xiàng)語言技能，通過品味文本細(xì)膩的思想情感、甄別文本的言外之意、體驗(yàn)遣詞造句的精妙，在主題的引導(dǎo)下，依托本單元的文本，關(guān)注語言運(yùn)用的細(xì)節(jié)，以主題意義為思維框架，將零碎的語言知識凝聚于該單元主題框架的知識鏈條之中，學(xué)會語言知識的融合與靈活運(yùn)用。就語言層面而言，教師需明確學(xué)生對本單元語言知識的認(rèn)知程度,并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充學(xué)生語言知識點(diǎn)的缺乏，為學(xué)生能夠有條理、有流利度、有思維深度地表達(dá)并談?wù)摗坝颜x“這一抽象概念奠定基礎(chǔ)。第一，教師帶著學(xué)生輸入新知。在梳理完第一篇文本ANNEBESTFRIEND之后，通過英英釋義、語法的引入，將目標(biāo)詞匯與語法依托語篇引入學(xué)生視野，之后再設(shè)置具有情節(jié)性的短文填詞、短語表達(dá)的情境性運(yùn)用、同伴合作，對本單元的主題形成語言層面上的感性認(rèn)知,使得語言的使用包裹上主題的外衣，從而使學(xué)生對語言知識的掌握愈發(fā)扎實(shí)，再遇到相似情境時能夠創(chuàng)造性地、有效地直抒胸臆。第二，教師開展聽、說、讀、寫的語言技能的全面訓(xùn)練?？砂才艃煞鈺诺奈谋荆Y(jié)合必要的步驟培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。第一局部為READINGANDLISTENING,展示的書信內(nèi)容為LISA向青少年頻道的MISSWANG講述朋友之間相處被說閑話，被認(rèn)為是在談戀爰這一人際交往過程中的困惑。在學(xué)生閱讀完LISA的書信之后，播放內(nèi)容為MISSWANG的建議錄音，并要求學(xué)生完成辨音填詞、重點(diǎn)摘取的練習(xí)。第

簡介：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技廣東汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)辦公室工作人員招考聘廣東汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)辦公室工作人員招考聘用沖刺卷用沖刺卷300300題【附帶答案詳解】題【附帶答案詳解】一單選題單選題共100100題1下級機(jī)關(guān)在非常必要時，越過有隸屬關(guān)系的上一級機(jī)關(guān)而向更高一級的上級機(jī)關(guān)行文，這種行文方式為_____。A越級行文B多級行文C逐級行文D隔級行文參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析越級行文是指下級機(jī)關(guān)越過自己的直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向更高的上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)直。解析越級行文是指下級機(jī)關(guān)越過自己的直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向更高的上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)直至中央或上級機(jī)關(guān)可以躍過直屬下級直接向最基層單位的行文。故本題答案選至中央或上級機(jī)關(guān)可以躍過直屬下級直接向最基層單位的行文。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題2科學(xué)發(fā)展觀的核心是_____。A執(zhí)政為民B以人為本C與時俱進(jìn)D又快又好參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析。解析科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根未方法是統(tǒng)籌兼顧。故本題答案選續(xù)，根未方法是統(tǒng)籌兼顧。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題3傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔”形的_____A等級制教育B理想型教育C全面發(fā)展教育D和諧式教參考答案參考答案A本題解釋本題解釋答案答案A【解析】略【解析】略本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)教育與教育學(xué)教育與教育學(xué)4根據(jù)我國憲法規(guī)定，下列關(guān)于私有財產(chǎn)權(quán)的表述哪一項(xiàng)是不正確的_____A公民合法的私有財產(chǎn)不受侵犯B國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)和繼承權(quán)C任何人不得剝奪公民的私有財產(chǎn)D國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析根據(jù)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定。解析根據(jù)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實(shí)行保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。因此征收或者征用并給予補(bǔ)償。因此C是錯誤的，應(yīng)選。是錯誤的，應(yīng)選。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)法理學(xué)與憲法法理學(xué)與憲法5金秋時節(jié)農(nóng)民采摘柿子時，最后總要在樹上留一些熟透的柿子。果農(nóng)說，這是留給喜鵲的食物。每到冬天，喜鵲都在果樹上筑過冬，到春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了來年柿子的豐收。關(guān)于這一事例留給我們的啟示，錯誤的表述是_____。A事物之間有其固有的聯(lián)系B人與自然的關(guān)系是相互利用的關(guān)系C人們可以發(fā)現(xiàn)并利用規(guī)律來實(shí)現(xiàn)自己的目的D保持生態(tài)系統(tǒng)的平衡是人類生存發(fā)展的必要條件參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析。解析A項(xiàng)說法正確，農(nóng)民留一部分柿子給喜鵲，喜鵲為果樹捕捉蟲子，從而保項(xiàng)說法正確，農(nóng)民留一部分柿子給喜鵲，喜鵲為果樹捕捉蟲子，從而保證了來年柿子的豐收，體現(xiàn)了事物之間存在著固有的聯(lián)系證了來年柿子的豐收，體現(xiàn)了事物之間存在著固有的聯(lián)系B項(xiàng)說法錯誤，人與自然是協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，項(xiàng)說法錯誤，人與自然是協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，人類給喜鵲食物，喜鵲幫助人類除害，在這種關(guān)系中人與自然和諧相處、互利共贏，而不僅是相互利用人類給喜鵲食物，喜鵲幫助人類除害，在這種關(guān)系中人與自然和諧相處、互利共贏，而不僅是相互利用的關(guān)系的關(guān)系C項(xiàng)說法正確，農(nóng)民利用喜鵲的生活習(xí)性規(guī)律來達(dá)到減少蟲害保證豐收的目的項(xiàng)說法正確，農(nóng)民利用喜鵲的生活習(xí)性規(guī)律來達(dá)到減少蟲害保證豐收的目的D項(xiàng)說法正確，農(nóng)項(xiàng)說法正確，農(nóng)民、喜鵲、柿子、蟲子都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，四者之間的平衡、協(xié)調(diào)關(guān)系穩(wěn)定了人類生存發(fā)展的必民、喜鵲、柿子、蟲子都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，四者之間的平衡、協(xié)調(diào)關(guān)系穩(wěn)定了人類生存發(fā)展的必要條件。要條件。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題6公務(wù)員王某受降級處分后，一直表現(xiàn)很好，一年后，王某所受處分被解除，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，對于王某，正確做法是_____A恢復(fù)其原職務(wù)級別B恢復(fù)原級別，今后晉升職務(wù)、級別和工資檔次受此處分影響C不恢復(fù)原級別，但今后晉升職務(wù)、級別和工資檔次不再受此處分影響D不恢復(fù)原級別，今后晉升職務(wù)、級別和工資檔次也要受此處分影響參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析公務(wù)員法第。解析公務(wù)員法第59條規(guī)定，公務(wù)員受開除以外的處分，在受處分期間有悔條規(guī)定，公務(wù)員受開除以外的處分，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，并且沒有再發(fā)生違紀(jì)行為的，處分期滿后，由處分決定機(jī)關(guān)解除處分并以書面形式通知本人。改表現(xiàn)，并且沒有再發(fā)生違紀(jì)行為的，處分期滿后，由處分決定機(jī)關(guān)解除處分并以書面形式通知本人。解除處分后，晉升工資檔次、級別和職務(wù)不再受原處分的影響。但是，解除降級、撤職處分的，不視為解除處分后，晉升工資檔次、級別和職務(wù)不再受原處分的影響。但是，解除降級、撤職處分的，不視為書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技13堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的根本著眼點(diǎn)是_____。A正確把握宏觀調(diào)控目標(biāo)B緊抓研究制定統(tǒng)籌兼顧的政策和規(guī)劃C全面履行政府職能D要用全新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析。解析樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,根本著眼點(diǎn)是用新的發(fā)展思路提髙經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和根本著眼點(diǎn)是用新的發(fā)展思路提髙經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展。效益，實(shí)現(xiàn)更快更好發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題14下列行為中，符合未成年人保護(hù)法要求的有_____。A國家有關(guān)執(zhí)法部門查處并沒收毒害青少年的淫穢光盤B某營業(yè)性歌舞廳向未成年人優(yōu)惠開放C某父母因購買“六合彩”負(fù)債累累，強(qiáng)迫其就讀初二的孩子輟學(xué)，外出打工D某同學(xué)違反課堂紀(jì)律，其任課老師把他趕出教室參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案A【解析】很顯然，【解析】很顯然，A項(xiàng)是符合法律規(guī)定的。項(xiàng)是符合法律規(guī)定的。B、C、D三項(xiàng)都是損害未成人合法權(quán)益的違法行三項(xiàng)都是損害未成人合法權(quán)益的違法行為。故選為。故選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題15交換價值的內(nèi)容和基礎(chǔ)是_____。A貨幣價值B價值C使用價值D價格參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析價值是交換價值的內(nèi)容和基礎(chǔ)，交換價值是價值的表現(xiàn)形式。故本題答案。解析價值是交換價值的內(nèi)容和基礎(chǔ)，交換價值是價值的表現(xiàn)形式。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題16社會主義初級階段的起點(diǎn)是_____。A1949年中華人民共和國成立后B1956年社會主義改造基本完成后C1978年黨的十一屆三中全會后D1987年提出社會主義初級階段理論后參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析。解析1956年底我國完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，標(biāo)年底我國完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，標(biāo)志著中國從此進(jìn)人了社會主義初級階段。故本題答案選志著中國從此進(jìn)人了社會主義初級階段。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題17抵押貸款違約率的上升降低了MBS、CDO等證券的價值，從而削弱了銀行的凈資產(chǎn)和財務(wù)狀況。“兩房”也因資不抵債而被美國政府接管。通過以上文字，不能得出的結(jié)論是_____A“兩房”因MBS、CDO等證券價值降低而被美國政府接管B因抵押貸款違約率上升，銀行的凈資產(chǎn)和財務(wù)狀況受到影響C抵押貸款違約率上升，導(dǎo)致MBS、CDO等證券價值下降DMBS、CDO等證券價值下降引起銀行的凈資產(chǎn)降低參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析由。解析由“‘兩房兩房”也因資不抵債而被美國政府接管也因資不抵債而被美國政府接管”可知，可知，A項(xiàng)的項(xiàng)的“因MBS、CDO等證券價值下降等證券價值下降”說法有誤。故本題選說法有誤。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題18“法律是由國家制定或認(rèn)可的社會規(guī)范”描述的是法律的哪項(xiàng)基本特征_____A國家意志性B國家強(qiáng)制性C明確規(guī)定性D普遍約束性參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析國家意志性是法律特征之一，法律是由國家制定或認(rèn)可的社會規(guī)范。國家。解析國家意志性是法律特征之一，法律是由國家制定或認(rèn)可的社會規(guī)范。國家強(qiáng)制性指的是法律是由國家強(qiáng)制力保陣實(shí)施的。本題選強(qiáng)制性指的是法律是由國家強(qiáng)制力保陣實(shí)施的。本題選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫原題題庫原題19公文的標(biāo)題通常不包含哪個要素_____A發(fā)文機(jī)關(guān)B事由C年份D文種參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題。解析公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素要素”。故本題答案為。故本題答案為C。

簡介：小學(xué)科學(xué)教師年度工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教師年度工作總結(jié)一、在政治思想方面我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。二、在教化教學(xué)方面我擔(dān)當(dāng)三、四、五年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)老師，小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教化向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。學(xué)生，使每一位學(xué)生都參加到科學(xué)探究活動中，多激勵，多運(yùn)用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。5、做到酷愛學(xué)生同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責(zé)，要進(jìn)行思想教化，使他們變更學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。6、不斷學(xué)習(xí)主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、開展科學(xué)活動，全面普及、注意提高。科普活動是科普教化的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，主動開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)建性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教化活動，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動如下1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品運(yùn)用狀況調(diào)查”活動，使學(xué)生對科普學(xué)問有了些了解,更加深了對環(huán)境愛護(hù)重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。2、讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣闊學(xué)生在參加活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，駕馭科學(xué)方法，培育科學(xué)精神，

簡介：第1頁共3頁小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更著重于動手試驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的試驗(yàn)展示，然后讓我們自己動手做演示試驗(yàn)，相互溝通，使我們更加明確了試驗(yàn)的重要性，明的確驗(yàn)中簡單發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)試驗(yàn)?？茖W(xué)試驗(yàn)是討論自然現(xiàn)象的重要手段，也是培育同學(xué)動手操作技能的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探究性試驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)操作觀測，分析試驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬同學(xué)視野，更有利于同學(xué)深入領(lǐng)悟課本的理論知識。這樣不僅使同學(xué)學(xué)的愛好盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，豐富了同學(xué)的課余生活?；厥着嘤?xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門特別重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件簡單之事兒，老師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。每一位科學(xué)老師要為每一個同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到勝利。同學(xué)面對的世界具有劇烈的新奇心和積極的探究欲，學(xué)第3頁共3頁設(shè)，才會在教學(xué)中使同學(xué)真正地動起來，才會使他們感到無限歡樂，才會使同學(xué)的技能與性格得到充分的進(jìn)展，使我們的科學(xué)課堂充斥生氣和活力。