1、綜合性學習作為此次新課程改革的一個亮點，被納入到語文教材的編寫視野中，成為新課改實驗教科書教材設計的重要組成部分。蘇教版初中語文實驗教科書作為語文新課改的代表性實驗教材之一，在綜合性學習設計上進行了有益的嘗試與探索。本文以之為研究對象，從編寫體例、主題設計、活動組織形式、流程設置、活動類型、設計的特征、創(chuàng)新與不足等幾個方面，對蘇教版語文綜合性學習設計進行了深入研究，并在南通市區(qū)幾所中學就其使用情況進行了調查。本文認為，蘇教版語文綜合性學

2、習設計在結構與內容的編排上較為科學合理，在主題設計、活動組織形式與內容的設計上也較好地把握了綜合性學習的特點與要求，體現(xiàn)了新課改的理念，雖有不足和欠缺之處，但仍不失為較出色的設計。然而蘇教版語文綜合性學習的教學情況并不理想，其設計在教學實踐中并沒有得到充分的重視，運用率相當?shù)?。這是多方面因素制約的結果，改變這一現(xiàn)狀是新課改一項艱巨的任務。但無論如何，綜合性學習理念的出現(xiàn)，已經對當代語文教材的發(fā)展產生了積極影響，預示著語文教材的現(xiàn)代轉型，