1、在我國，近年來隨著科學技術的進步、工業(yè)化的推進、社會經濟的發(fā)展，高職教育快速發(fā)展起來，辦學規(guī)模迅速增長，從1998年到2005年底，高職高專的招生數增加了4倍，從54萬人增長到268萬人；在校生數增加了5倍，從117萬人增長到713萬人；高職教育在規(guī)模上已經是高等教育的“半壁江山”。高職教育為社會培養(yǎng)大批的高級技術性應用性人才，緩解了社會對人才需求的矛盾，但是在培養(yǎng)質量上并不盡如人意。溫家寶總理指出要“以就業(yè)為導向，努力提高職業(yè)院校辦學

2、水平和質量”，講的就是學校規(guī)模擴大了，要切實把重點放在提高質量上，走內涵發(fā)展的道路。 本人正是一所高職院校的教務管理人員，親身經歷高校的擴招，主要從事高職校企合作辦學的聯(lián)絡與管理工作，有機會接觸校企合作辦學的第一手資料?；诖耍疚囊云髽I(yè)的需求與高職教育人才培養(yǎng)現實的差異為切入口，通過對上海電子信息學院畢業(yè)生主要用人單位的實證調查，從企業(yè)需求這一視角來看高職人才培養(yǎng)模式的變革，試圖尋找高職教育人才培養(yǎng)與企業(yè)需求嚴重脫節(jié)的癥結所在

3、，由此提出政策分析與建議，分析政府在學校、企業(yè)供需調節(jié)中的政策手段，提出適應企業(yè)需求的高職人才培養(yǎng)模式的構想。 目前關于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、課程體系等問題已經有了不少研究，但是分析的出發(fā)點往往仍舊是單向的、學?！白杂X”的行為，并不能得到企業(yè)或用人單位的認可，本文直接從企業(yè)需求這一視角來看高職人才培養(yǎng)模式的變革。研究發(fā)現，學校培養(yǎng)的人才與市場需求像兩股道上跑的車，產生了結構性錯位；究其原因，既有來自學校外部的因素——政府的政策導向