1、關(guān)于教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的研究，國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)專(zhuān)著和論文甚多。國(guó)外的研究領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)，而國(guó)內(nèi)的研究主要是借鑒國(guó)外的研究經(jīng)驗(yàn)，真正獨(dú)立的研究很少；域外的研究較國(guó)內(nèi)微觀，實(shí)證研究比較多，而國(guó)內(nèi)的研究大都是停留在宏觀政策和對(duì)策的層面上，量化的實(shí)證分析甚少，然而學(xué)界關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究尚少，實(shí)證研究亦不多見(jiàn)，而對(duì)湖南職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究則更顯膚淺和落伍。
　　 本文試從實(shí)證和比較的角度出發(fā)深入探討了湖南職業(yè)教育與經(jīng)

2、濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。首先筆者闡述了本文的研究背景、意義及文獻(xiàn)綜述，并介紹了本文研究的基本思路和方法，進(jìn)而對(duì)職業(yè)教育的概念重新做了界定。其次，筆者在此基礎(chǔ)上分析了國(guó)際及國(guó)內(nèi)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展情況。重點(diǎn)探討了國(guó)外和國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)了其對(duì)湖南職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的借鑒意義和啟示意義。此外，筆者還從職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互關(guān)系的視角闡述了湖南職業(yè)教育建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成績(jī)，并分析了其取得成績(jī)的原因，并闡

3、明了湖南職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，即管理體制不健全，湖南職業(yè)教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的能力不強(qiáng)，湖南中等職業(yè)學(xué)校與高中階段學(xué)校的招生數(shù)和在校生數(shù)的比例不協(xié)調(diào)問(wèn)題突出，湖南職業(yè)教育的終身教育理念還沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)等方面的問(wèn)題。然后對(duì)其進(jìn)行了深入的原因分析。最后提出了推動(dòng)湖南職業(yè)教育和經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施，比如結(jié)合湖南區(qū)域?qū)嶋H努力探索職業(yè)教育資金投入的長(zhǎng)效機(jī)制，要堅(jiān)持政府和社會(huì)兩條腿同時(shí)走，充分發(fā)揮政府的指導(dǎo)和統(tǒng)籌作用，并積極鼓