1、基于問題學習模式是一種主要體現(xiàn)了建構(gòu)主義主張的教學模式，它是在20世紀60年代末應醫(yī)學教育改革的要求而產(chǎn)生的。雖然對這種教學模式的理解有不同的演繹，以及它對學習方面的影響目前尚有爭議，但普遍反映這種教學模式能夠提高學生學習動機，促進學生高層次思維，提高他們獲得和應用知識、解決問題的能力，而且能夠培養(yǎng)一定的人際技能。 本研究采用實驗法(2×2析因設計、不等組后測設計)、文獻分析法、問卷測量和心理測試法對醫(yī)學職業(yè)院校高級助產(chǎn)專業(yè)的學

2、生進行基于問題學習模式的研究，旨在探尋適合醫(yī)學遺傳學課程的基于問題學習模式，并在考慮學生個體差異(主要是認知風格)的基礎上，檢驗該模式的應用效果。 通過分析比較基于問題學習模式理論及研究成果，在本人多年教學實踐基礎上，提出了用于醫(yī)學遺傳學課程的基于問題學習模式：①問題劃分，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；②據(jù)學生特點，設計問題系列；③表征問題，學生進入情境；④確定已知、未知信息，形成假設；⑤收集資料并共享信息；⑥設計問題解決方案；⑦全班匯報，展示