1、基于問題學(xué)習(xí)模式是一種主要體現(xiàn)了建構(gòu)主義主張的教學(xué)模式，它是在20世紀(jì)60年代末應(yīng)醫(yī)學(xué)教育改革的要求而產(chǎn)生的。雖然對這種教學(xué)模式的理解有不同的演繹，以及它對學(xué)習(xí)方面的影響目前尚有爭議，但普遍反映這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生高層次思維，提高他們獲得和應(yīng)用知識、解決問題的能力，而且能夠培養(yǎng)一定的人際技能。 本研究采用實驗法(2×2析因設(shè)計、不等組后測設(shè)計)、文獻分析法、問卷測量和心理測試法對醫(yī)學(xué)職業(yè)院校高級助產(chǎn)專業(yè)的學(xué)

2、生進行基于問題學(xué)習(xí)模式的研究，旨在探尋適合醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程的基于問題學(xué)習(xí)模式，并在考慮學(xué)生個體差異(主要是認(rèn)知風(fēng)格)的基礎(chǔ)上，檢驗該模式的應(yīng)用效果。 通過分析比較基于問題學(xué)習(xí)模式理論及研究成果，在本人多年教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，提出了用于醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程的基于問題學(xué)習(xí)模式：①問題劃分，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；②據(jù)學(xué)生特點，設(shè)計問題系列；③表征問題，學(xué)生進入情境；④確定已知、未知信息，形成假設(shè)；⑤收集資料并共享信息；⑥設(shè)計問題解決方案；⑦全班匯報，展示