1、隨著數字化技術的飛速發(fā)展，人們進入了傳統(tǒng)媒體與新媒體融合的信息時代，閱讀方式也發(fā)生了很大的轉變。此外，在體驗經濟來臨的今天，人們對互動體驗的不斷關注和追求，讀者已經不再滿足于傳統(tǒng)靜態(tài)的文字閱讀和圖片閱讀，開始追求更加多元化、互動化的閱讀方式。兒童作為國家的未來，其早期閱讀問題一直受到了社會各界的密切關注。兒童圖書館作為兒童閱讀學習的主要場所，在提供傳統(tǒng)紙媒體圖書的基礎之上，現(xiàn)已結合電腦、觸摸屏、紅外感應、體感交互、增強現(xiàn)實等現(xiàn)代技術為兒

2、童提供更加豐富的感官體驗，兒童書籍形式也已經由傳統(tǒng)紙質書籍到電子書籍再到AR書籍的轉變，但是隨著閱讀形式的不斷變化，與之相對應的閱讀產品無法滿足人們在閱讀過程中的互動參與感和臨場感的體驗，因此，如何設計一款在兒童圖書館使用的閱讀產品，使兒童從純被動的閱讀書本知識轉變成更多互動體驗的閱讀活動將具有很高的研究價值。
　　本文從交互體驗理念及相關的理論展開研究，包括對交互體驗的定義、方法及應用領域的分析。通過對現(xiàn)有兒童交互類產品及交互體

3、驗閱讀產品設計的案例分析，總結出設計閱讀產品的交互體驗原則和交互界面原則。在此理論研究的基礎上，對國內有代表性的三家兒童圖書館實地考察，通過觀察法對兒童圖書館內提供的閱讀形式、閱讀產品及互動設施進行分析，同時對館內6-12歲目標兒童群體、兒童陪護家長以及圖書館工作人員進行了問卷訪談，取得了第一手相關資料，并結合當前交互類產品的技術應用與流行趨勢，歸納出兒童行為特征、互動方式偏好及產品的設計要素模型，對其了具體化和實際化的實施，經過造型人