1、近年來，語用研究在漢語作為第二語言教學(xué)研究中的地位日益增高，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語音、詞匯、語法后，開始有了更高的訴求—準(zhǔn)確理解和得體表達(dá)。尤其在聽的過程中，留學(xué)生往往對(duì)漢語的幽默語料感到迷惘無所適從。
　　到目前為止，關(guān)于留學(xué)生理解與運(yùn)用漢語幽默語料的研究很少，將幽默語料與漢語聽力教材結(jié)合在一起的研究更少。本文嘗試整理高校常用的幾本聽力教材中的幽默語料，針對(duì)這些幽默語料的答題情況對(duì)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)案訪談，分析其出錯(cuò)原因，了解他們對(duì)漢語幽默語料

2、的態(tài)度，最后就留學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中如何理解并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默語料，從教材和教學(xué)兩個(gè)方面提出了一些建議。
　　文章的第一部分為緒論，主要對(duì)本課題的來源、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本文的研究目的和研究意義、幽默語料的來源以及選擇依據(jù)進(jìn)行說明，然后對(duì)本文研究的幽默語料進(jìn)行了可操作性的定義，最后介紹了研究的創(chuàng)新點(diǎn)和重難點(diǎn)以及本文的研究方法。
　　文章的第二部分主要是在整理的基礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)外漢語聽力教材中幽默語料進(jìn)行本體研究，從它的構(gòu)成方式和話語功能