1、近年來(lái)，語(yǔ)用研究在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究中的地位日益增高，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法后，開(kāi)始有了更高的訴求—準(zhǔn)確理解和得體表達(dá)。尤其在聽(tīng)的過(guò)程中，留學(xué)生往往對(duì)漢語(yǔ)的幽默語(yǔ)料感到迷惘無(wú)所適從。
　　到目前為止，關(guān)于留學(xué)生理解與運(yùn)用漢語(yǔ)幽默語(yǔ)料的研究很少，將幽默語(yǔ)料與漢語(yǔ)聽(tīng)力教材結(jié)合在一起的研究更少。本文嘗試整理高校常用的幾本聽(tīng)力教材中的幽默語(yǔ)料，針對(duì)這些幽默語(yǔ)料的答題情況對(duì)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)案訪談，分析其出錯(cuò)原因，了解他們對(duì)漢語(yǔ)幽默語(yǔ)料

2、的態(tài)度，最后就留學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中如何理解并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默語(yǔ)料，從教材和教學(xué)兩個(gè)方面提出了一些建議。
　　文章的第一部分為緒論，主要對(duì)本課題的來(lái)源、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本文的研究目的和研究意義、幽默語(yǔ)料的來(lái)源以及選擇依據(jù)進(jìn)行說(shuō)明，然后對(duì)本文研究的幽默語(yǔ)料進(jìn)行了可操作性的定義，最后介紹了研究的創(chuàng)新點(diǎn)和重難點(diǎn)以及本文的研究方法。
　　文章的第二部分主要是在整理的基礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教材中幽默語(yǔ)料進(jìn)行本體研究，從它的構(gòu)成方式和話(huà)語(yǔ)功能