1、近年來，語用研究在漢語作為第二語言教學研究中的地位日益增高，學習者學習語音、詞匯、語法后，開始有了更高的訴求—準確理解和得體表達。尤其在聽的過程中，留學生往往對漢語的幽默語料感到迷惘無所適從。
　　到目前為止，關于留學生理解與運用漢語幽默語料的研究很少，將幽默語料與漢語聽力教材結(jié)合在一起的研究更少。本文嘗試整理高校常用的幾本聽力教材中的幽默語料，針對這些幽默語料的答題情況對留學生進行個案訪談，分析其出錯原因，了解他們對漢語幽默語料

2、的態(tài)度，最后就留學生在聽力學習中如何理解并恰當?shù)倪\用幽默語料，從教材和教學兩個方面提出了一些建議。
　　文章的第一部分為緒論，主要對本課題的來源、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本文的研究目的和研究意義、幽默語料的來源以及選擇依據(jù)進行說明，然后對本文研究的幽默語料進行了可操作性的定義，最后介紹了研究的創(chuàng)新點和重難點以及本文的研究方法。
　　文章的第二部分主要是在整理的基礎上，對對外漢語聽力教材中幽默語料進行本體研究，從它的構(gòu)成方式和話語功能