1、目的：全面地、系統(tǒng)地對業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容進行深入研究。并在此基礎上，結合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，對我國業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容體系進行構建，尋找科學的教學內容，解決業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容零散的問題，有效指導教師及教練員教學，為我國業(yè)余少年兒童拉丁舞的教學提供可操作性的教學模型。
　　意義：業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容體系的構建，闡釋教學內容的重要性，有利于進一步補充和完善業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容，構建出比較科學合理的適

2、宜業(yè)余少年兒童的拉丁舞教學內容體系，為全國業(yè)余少年兒童拉丁舞培訓學校提供參考，指導教師教學。
　　方法：本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，以少年兒童身體生長發(fā)育規(guī)律、拉丁舞藝術特點及技術特征、課程論等為理論依據，結合教師及家長的培訓需求，明確業(yè)余少年兒童拉丁舞教學目標，構建業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容體系模型。
　　結論：
　?。?）我國業(yè)余少年兒童拉丁舞教學班級劃分混亂，沒有統(tǒng)一的年齡劃

3、分標準；初始舞種教學存在順序差異，均依據各培訓學校情況及教師經驗制定起始舞種教學；教學內容不全面、缺少芭蕾形體教學、忽視音樂教學。
　?。?）依據動作發(fā)展理論和課程設計基本理論，并結合少年兒童身體生長發(fā)育規(guī)律和拉丁舞自身藝術特點及技術特征，構建業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容體系的基本框架。
　?。?）遵循科學性、系統(tǒng)性、實用性和可行性原則，構建業(yè)余少年兒童拉丁舞教學內容體系。
　?。?）根據全國體育舞蹈專家意見和建議，在遵