1、中國(guó)精神是中華民族的寶貴精神財(cái)富，弘揚(yáng)中國(guó)精神是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必經(jīng)之徑。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大使命的當(dāng)代大學(xué)生亟需通過(guò)弘揚(yáng)中國(guó)精神，來(lái)引領(lǐng)自身的成長(zhǎng)成才和凝聚社會(huì)力量以投身于社會(huì)主義建設(shè)中去。另一方面，當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生正處在信息爆炸、媒體多樣化的時(shí)代背景下。以微博、微信為代表的自媒體傳播已成為大學(xué)生獲取資訊和傳播信息的重要渠道。
　　自媒體的普及是一把雙刃劍:一方面，其獨(dú)有的互播模式為大學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)精神帶來(lái)了嶄新的機(jī)遇;另一方面，

2、自媒體與生俱來(lái)的后現(xiàn)代性和其尚未完善的監(jiān)管機(jī)制給大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同中國(guó)精神帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本文試圖以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，結(jié)合傳播學(xué)理論，探討當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生應(yīng)如何科學(xué)地運(yùn)用自媒體來(lái)弘揚(yáng)中國(guó)精神。
　　本文一共分四個(gè)部分。文章的第一部分為緒論，其中包括選題背景和選題意義，相關(guān)文獻(xiàn)的綜述和本文的研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)。第二章是“自媒體”和“中國(guó)精神”的相關(guān)概念，以及二者關(guān)系的辨析。在第三章，筆者試圖通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和理論分析的方法，探討自媒體視

3、閾下當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)精神的認(rèn)知、認(rèn)同以及踐行的現(xiàn)狀，并分析自媒體給大學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)精神帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。第四章是本文的終章，筆者在此章中針對(duì)自媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)，試圖從大學(xué)生群體本身、課堂教育的作用和媒體環(huán)境的影響，三個(gè)角度給出相應(yīng)的對(duì)策。
　　本文為適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)精神的需要，以大學(xué)生身處其中的媒體環(huán)境為切入點(diǎn)，結(jié)合馬克思主義理論和傳播學(xué)理論，分析自媒體對(duì)大學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)精神所帶來(lái)的正負(fù)兩方面影響，并試圖對(duì)其負(fù)面影響提出對(duì)策，以期