1、近年來，我國高等教育持續(xù)快速發(fā)展，新建、擴建、改建的大學校園項目逐步增加。大學校園在設計理念上百家爭鳴，或以景觀生態(tài)為核心營造大學校園與自然山水的融合，或以功能主義為核心增強空間布局的整體聯動性，或以人本主義為核心營造親和宜人的景觀環(huán)境，大學校園規(guī)劃建設進入新階段。從空間實體和形態(tài)結構角度，研究大學校園景觀空間，具有一定的實踐意義。
　　本文采用文獻閱讀、現場調研、邏輯推理等方法，梳理大學校園景觀空間的發(fā)展脈絡、景觀實體、形態(tài)結構

2、等內容，并以浙江大學紫金港校區(qū)和中國美術學院象山校區(qū)為例，開展實證研究。
　　通過查找資料、調研，筆者從山水、交通、植物、小品等方面分析歸納大學校園景觀空間的營造，探討了大學校園空間處理方法。
　　本文以浙江大學（紫金港校區(qū)）和中國美術學院（象山校區(qū)）為例，具體分析了大學校園景觀空間形態(tài)和空間結構。浙江大學紫金港校區(qū)以“生態(tài)”為核心，成功營造濕地大學空間環(huán)境。中國美術學院（象山校區(qū)）通過界面和表皮的組織，營造豐富多變的環(huán)境體