全日制法律碩士(非法學)教育的實踐與反思——以西南政法大學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、法律碩士在我國有三種,包括全日制法律碩士(法學)、全日制法律碩士(非法學)以及在職法律碩士三類,本文在此討論的僅指全日制法律碩士(非法學)。為行文方便,后文一律簡稱為法律碩士。從1996年到2015年,法律碩士專業(yè)學位教育已經走過了十九個年頭,它的設立是現代社會職業(yè)劃分細化、社會分工細化的結果,對于我國目前法律職業(yè)的現實情況來說,法律碩士專業(yè)學位的設置也是有其現實需要的。我們的法學教育難以滿足社會對法律人才的需求,所以必須對法學教育進行

2、改革,法律碩士教育就是法學教育改革的重要嘗試,同樣也是對我國法學教育的重新審視。在這十八個年頭里,我們在摸索中前進,法律碩士專業(yè)學位教育也在不斷的修正自己,成長為了我國法律人才培養(yǎng)的新模式。我們在承認其取得重大成就的同時,也要認真面對法律碩士專業(yè)學位教育在發(fā)展中存在的問題,本文立足于現狀,以西南政法大學為例,分析了我國法律碩士專業(yè)學位教育中存在的問題,在此基礎上提出了相應的建議。
  本研究分為四個部分:第一部分首先對我國法律碩士

3、教育專業(yè)學位為何設立進行了闡述,闡述了我國法律碩士專業(yè)學位設立的初衷以及其繼續(xù)存在的價值,然后對法律碩士教育進行了定位,指出了它的培養(yǎng)目標,定位其為職業(yè)教育,精英教育。第二部分首先從生源選擇、課程設置、導師的配備、教學方法四個方面闡述了西南政法大學法律碩士教育的現狀,然后對目前法律碩士教育的培養(yǎng)結果進行了總結概述:一是社會不滿意,二是學生自身不滿意。在分析了造成這種結果的我國特殊的法學教育環(huán)境原因之后,指出最為根本的原因還在于法律碩士教

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