1、處于青春期的中學生，其身體、心智和情感都在迅速發(fā)展和轉變，可以說這個時期是“心理危機時期”，因而對中學生的心理健康要格外的關注，除了學校心理健康教育之外，家庭心理健康教育對于中學生的成長更有不可忽視的作用。所謂家庭心理健康教育可以理解為心理健康教育的家庭支持，是指父母（或撫養(yǎng)者）為了促進子女的身心健康，對子女（或被監(jiān)護人）心理健康教育提供情感和信息方面的幫助、指導的過程。
　　本研究主要采用問卷調查法，以安徽合肥市、蕪湖市和阜陽市

2、622名中學生以及493名中學生家長為研究對象，調查當前家庭心理健康教育的狀況，分析其存在的問題，并提出有效對策，同時就積極心理學在家庭心理健康教育中的運用進行分析探討。本文使用 SPSS20.0軟件對數據進行統(tǒng)計分析，得出以下結論：
　　1.目前中學生的心理健康存在一定問題，主要表現(xiàn)在強迫和人際關系敏感癥狀上，另外，敵意、抑郁和焦慮因子得分也很高。并且陽性篩查結果顯示：中學生的強迫因子篩選率最高(54.3％)，人際關系敏感因子的

3、篩選率第二(41.8％)。
　　2.中學生對家庭心理健康教育的滿意度和需求程度大多選擇一般，中學生的滿意度與自身心理健康水平呈非常顯著相關，表現(xiàn)為總分和10個因子分值的高低對應著滿意度的高低。心理健康水平在與需求度的關系中，人際關系敏感因子和焦慮因子與需求程度呈顯著相關。
　　3.家長普遍認識到心理健康的重要性，但有些家長的意識還不是很高；泛泛了解了一些關于心理健康教育的知識，來源主要是電視、雜志等媒體，很少有家長進行專業(yè)的