1、目的： 通過分析7-12歲兒童語義加工事件相關電位(ERP)特征波形變化，探討不同年齡兒童漢字語義加工的腦機制。同時通過分析多動癥兒童和正常兒童ERP波形的變化以探討多動癥兒童伴有語言障礙的神經(jīng)電生理機制。 方法： 選擇本市一所小學學生120名，按年齡分成6組，每組20名，采用漢字為視覺刺激內(nèi)容，進行ERP檢測并用BSEA軟件分析；選擇門診被診斷為多動癥伴有語言障礙兒童30名參與認知檢測實驗，并利用ERP紀錄并用

2、BSEA軟件提取相關波形和數(shù)據(jù)，根據(jù)年齡匹配的原則從以上120名兒童中選取30名作為對照組，進行統(tǒng)計分析。 結果： 第一部分：①行為學結果，不相關反應時大于相關的反虛時(除7歲組外)，比較有統(tǒng)計學差異(P<0.05)②各組兒童的波形成分基本一致包括N1，P2，N2，P3；③不相關、假字的N400、P300的波幅均高于相關，比較有明顯統(tǒng)計學差異；④7歲、8歲與9歲之間相關Cz的N400波幅之間無統(tǒng)計學意義，而7歲、9歲與1

3、2歲之間有顯著統(tǒng)計學差異。不相關、假字的7歲與9歲之間有顯著統(tǒng)計學差異，同時9歲和12歲之間也有顯著統(tǒng)計學差異。 第二部分：①多動癥和正常兒童的波形成分基本一致，包括N1，P2，N2，P3，②多動癥兒童相關的N400波幅均高于正常兒童，比較有統(tǒng)計學差異(P<0.01)，不相關刺激條件下多動癥兒童P300波幅低于正常兒童，假字刺激條件下各個組分均未見差異 結論： 研究提示N400會隨著兒童語言發(fā)展其波幅發(fā)生相應變化