1、分類號：密級：無UDC：單位代碼：10118山西師范大學研究生碩士學位論文農村幼兒園健康教育課程實施的研究農村幼兒園健康教育課程實施的研究——基于晉中市縣6所幼兒園的調查——基于晉中市縣6所幼兒園的調查王江瑛王江瑛指導教師張琴秀教授山西師范大學教師教育學院申請學位級別教育學碩士專業(yè)名稱教育學原理論文提交日期2015年5月16日論文答辯日期2015年5月20日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2015年6月4日答辯委員會主席侯懷銀教授評

2、閱人侯懷銀教授李德顯教授2015年5月25日中文摘要1論文題目：農村幼兒園健康教育課程實施的研究——基于晉中市縣6所幼兒園的調查專業(yè)：教育學原理碩士生：王江瑛簽名：指導教師：張琴秀簽名：摘要摘要《幼兒園教育指導綱要》明確提出了要將兒童的生命和健康擺在幼兒園工作的第一位。在兒童生長和發(fā)育的重要階段，幼兒園課程實施的重要性和迫切性不容忽視。本研究以晉中市縣6所幼兒園作為研究對象，主要采取文本研究和調查研究的方法對晉中市縣6所農村幼兒園的健康

3、教育課程實施進行調查。本研究分為四個部分。一、引言。本節(jié)中就研究緣起、研究意義、概念界定、文獻綜述及理論基礎五部分做了詳盡地說明與闡述，以期對論文研究的必要性做了說明。二、研究設計。著重介紹了研究的對象、思路和方法。三、農村幼兒園健康教育課程實施的現(xiàn)狀分析。筆者通過問卷、訪談及現(xiàn)場觀察，對農村幼兒園健康教育課程實施的現(xiàn)狀進行了解，發(fā)現(xiàn)在課程的實施過程中存在以下問題：宏觀上健康教育課程地位失衡，課程設置邊緣化；課程目標取向偏頗，課程目標確

4、定失準；課程內容選擇狹窄，課程資源開發(fā)受限；課程實施途徑單一，實施主體受到忽視；課程評價主體欠缺，評價結果不客觀。本文還從課程本身、實施主體（園長、教師）、實施環(huán)境（物質文化、精神文化）三方面對影響農村幼兒園健康教育課程實施的關鍵因素進行了深入地分析。四、針對這幾所幼兒園的健康教育課程實施現(xiàn)狀，提出了具有可操作性的建議：增強園長課程意識，提升園長課程領導力；強化師資培訓，豐富健康知識；優(yōu)化健康結構，注重一日生活指導；創(chuàng)設適宜環(huán)境，合理利