1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIfY3311685索取號(hào)：G6333／9。11l：l墨至Q壟!Q壘壘南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文冒巨蜮高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：摘要摘要隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，外國(guó)小說(shuō)教學(xué)的重要性愈發(fā)地凸顯出來(lái)。學(xué)習(xí)外國(guó)小說(shuō)能夠開(kāi)闊中學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)跨文化理解能力，提高外國(guó)文學(xué)素養(yǎng)。語(yǔ)文課堂作為高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)的重要場(chǎng)所，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)

2、興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的影響。然而，受制于傳統(tǒng)教學(xué)思想以及高中的升學(xué)壓力等因素，外國(guó)小說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。CLJI，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)造就了一批喜歡“快餐式”閱讀的學(xué)生，他們熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，對(duì)外國(guó)小說(shuō)和其他文學(xué)經(jīng)典缺乏興趣。這些現(xiàn)狀使教師和學(xué)生在外國(guó)小說(shuō)教學(xué)過(guò)程中都遇到了不同程度的困難。因此，分析當(dāng)前高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策，是本論文的研究基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：緒論

3、部分首先介紹本課題的研究背景，分析當(dāng)前外國(guó)小說(shuō)教學(xué)研究現(xiàn)狀，并指出研究的方法。本論文首先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析進(jìn)行外國(guó)小說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，并以表格的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題及原因。從學(xué)生層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)外國(guó)小說(shuō)缺乏興趣、喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，學(xué)習(xí)外國(guó)小說(shuō)方法少、習(xí)慣差且缺乏寫(xiě)作練習(xí)。從教師層面來(lái)看，教師缺乏外國(guó)文學(xué)素養(yǎng)、與學(xué)生課外交流不足且教學(xué)方法陳舊。然后從傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響、跨

4、文化理解能力的缺失、考查方式和升學(xué)壓力的影響以及外國(guó)小說(shuō)閱讀環(huán)境的缺失四個(gè)方面進(jìn)行原因分析。接著探討高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)的對(duì)策。從加強(qiáng)小說(shuō)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、拓展閱讀引導(dǎo)機(jī)制、豐富課堂教學(xué)方法、營(yíng)造閱讀環(huán)境四個(gè)方面提出建議，以期提高高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)的效率。最后以蘇教版高中語(yǔ)文必修教材課文《品質(zhì)》為案例進(jìn)行高中語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)和案例反思，分析案例設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并指出外國(guó)小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)，外國(guó)