1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告</p><p>　　課程名稱 C語言課程設(shè)計(jì) </p><p>　　課題名稱 班級成績管理系統(tǒng) </p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　前 言- 2 -</p>

2、<p>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范- 3 -</p><p>　　第一章 緒論- 4 -</p><p>　　1.1 課程背景- 4 -</p><p>　　1.2 本文所作工作- 4 -</p><p>　　第二章 需求分析- 4 -</p><p>　　第三章 總體設(shè)計(jì)- 5 -</p>

3、<p>　　3.1 文字描述- 5 -</p><p>　　3.1.1成績輸入- 5 -</p><p>　　3.1.2 成績查詢- 5 -</p><p>　　3.1.3 成績修改- 5 -</p><p>　　3.1.4 成績統(tǒng)計(jì)- 5 -</p><p>　　3.1.5 成績查看- 5

4、-</p><p>　　3.1.6 成績保存- 6 -</p><p>　　3.1.7 成績添加- 6 -</p><p>　　3.1.8 成績刪除- 6 -</p><p>　　3.1.9 退出系統(tǒng)- 6 -</p><p>　　3.2 模板劃分圖- 6 -</p><p>　　3.

5、2.1 總層次圖- 7 -</p><p>　　3.2.2 基本總流程圖- 7 -</p><p>　　3.3 功能介紹圖- 8 -</p><p>　　3.3.1 成績查詢流程圖- 8 -</p><p>　　3.3.2 成績添加功能- 8 -</p><p>　　第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)- 8 -</p&

6、gt;<p>　　4.1 系統(tǒng)模塊函數(shù)- 8 -</p><p>　　4.1.1 模塊函數(shù)組成- 8 -</p><p>　　4.1.2 模塊函數(shù)介紹- 9 -</p><p>　　4.2學(xué)生信息數(shù)組- 9 -</p><p>　　第五章 測試- 10 -</p><p>　　5.1 測試圖展示

7、- 10 -</p><p>　　5.2 系統(tǒng)調(diào)試- 14 -</p><p>　　5.3 分析結(jié)果- 14 -</p><p>　　第六章 使用說明- 14 -</p><p>　　第七章 總結(jié)- 15 -</p><p>　　附1：源程序代碼- 16 -</p><p>　　附2

8、：參考文獻(xiàn)- 31 -</p><p>　　計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計(jì)評分表- 32 -</p><p><b>　　前 言</b></p><p>　　《C語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)是對學(xué)生的一種全面綜合訓(xùn)練，它包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，用戶界面設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧，多人合作，以至一整套軟件工作規(guī)范的訓(xùn)練和科學(xué)作風(fēng)的培養(yǎng)。是與課堂聽

9、講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通常，課程設(shè)計(jì)的課題比平時(shí)的習(xí)題復(fù)雜得多，也更接近實(shí)際。課程設(shè)計(jì)著眼于與應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會如何把書上學(xué)到的知識用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)軟件工作所需要的動(dòng)手能力；另一方面，能使書上的知識變“活”，使學(xué)生更好地深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容。為了達(dá)到上述目的，本課程設(shè)計(jì)安排了八個(gè)設(shè)計(jì)課題，訓(xùn)練重點(diǎn)在于基本的程序設(shè)計(jì)方法和分析問題的能力，而不強(qiáng)調(diào)面面俱到。學(xué)生可任選其中一題進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完畢寫出

10、課程設(shè)計(jì)報(bào)告，用A4紙打印成冊；并將課程設(shè)計(jì)報(bào)告與源程序存盤。學(xué)習(xí)委員將課程設(shè)計(jì)報(bào)告與磁盤收齊后交指導(dǎo)老師。</p><p><b>　　一、目的</b></p><p>　　全面熟悉、掌握C語言基本知識，掌握C程序設(shè)計(jì)中的順序、分支、循環(huán)三種結(jié)構(gòu)及數(shù)組、函數(shù)和C語言基本圖形編程等方法，把編程和實(shí)際結(jié)合起來，增強(qiáng)對不同的問題運(yùn)用和靈活選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及算法描述的本

11、領(lǐng)，熟悉編制和調(diào)試程序的技巧，掌握分析結(jié)果的若干有效方法，進(jìn)一步提高上機(jī)動(dòng)手能力，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成提供文檔資料的習(xí)慣和規(guī)范編程的思想，為以后在專業(yè)課程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　二、設(shè)計(jì)要求</b></p><p>　　掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編

12、制程序解決一些實(shí)際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　設(shè)計(jì)正確，方案合理。</p><p>　　界面友好，使用方便。</p><p>　　程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。</p><p>　　設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說明，用戶使用說明，源程序清單及程序框圖。</p><p><b

13、>　　上機(jī)演示。</b></p><p>　　按學(xué)號順序選課題號，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成相關(guān)課題的C源程序編寫、調(diào)整和運(yùn)行。源程序及編譯生成各文件均保存在軟盤中；</p><p>　　按本任務(wù)書的要求，按附錄的要求編寫《課程設(shè)計(jì)報(bào)告》（Word文檔格式）。并用A4的復(fù)印紙打印并裝訂； </p><p>　　在2014年6月30日之前，請各班學(xué)

14、習(xí)委員收齊課程設(shè)計(jì)報(bào)告和源程序交王穎老師 ，聯(lián)系電話：18607323600。</p><p><b>　　三、進(jìn)度安排</b></p><p>　　第一周 星期四： 課題講解，查閱資料</p><p>　　第二周　星期一: 總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p>　　星期二： 編程，上機(jī)調(diào)試、修改程序</p&

15、gt;<p>　　星期三：上機(jī)調(diào)試、完善程序</p><p>　　星期四：上機(jī)調(diào)試、完善程序</p><p>　　星期五： 答辯</p><p>　　星期六-星期天：撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告規(guī)范</b></p><p><b>　　需

16、求分析</b></p><p><b>　　1、程序的功能。</b></p><p>　　2、輸入輸出的要求。</p><p><b>　　概要設(shè)計(jì)</b></p><p>　　1、程序由哪些模塊組成以及一個(gè)模塊之間的層次結(jié)構(gòu)、模塊的調(diào)用關(guān)系；每個(gè)模塊的功能。</p>&l

17、t;p>　　2、課題的總體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)；即要存儲什么數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是什么樣的結(jié)構(gòu)，它們之間有什么關(guān)系等。</p><p><b>　　詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　1、采用C語言定義相關(guān)的數(shù)據(jù)類型。</p><p>　　2、寫出各模塊的類C碼算法。</p><p>　　3、畫出函數(shù)的調(diào)用關(guān)系圖。&l

18、t;/p><p>　　調(diào)試分析以及設(shè)計(jì)體會</p><p>　　1、測試數(shù)據(jù)：準(zhǔn)備典型的測試數(shù)據(jù)和測試方案，包括正確的輸入及輸出結(jié)果和含有錯(cuò)誤的輸入及輸出結(jié)果。</p><p>　　2、程序調(diào)試中遇到的問題以及解決問題的方法。</p><p>　　3、課程設(shè)計(jì)過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、心得體會。</p><p><b>　　

19、使用說明</b></p><p>　　用戶使用手冊：說明如何使用你編寫的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。</p><p><b>　　書寫格式</b></p><p>　　設(shè)計(jì)報(bào)告要求用A4紙打印成冊：</p><p>　　標(biāo)題和正文要求見附1</p><p><b>　　封

20、面格式如下頁。</b></p><p><b>　　附錄</b></p><p><b>　　1、參考書目</b></p><p>　　2、源程序清單（帶注釋）</p><p><b>　　第一章 緒論</b></p><p><b&g

21、t;　　1.1 課程背景</b></p><p>　　現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的信息社會，各行各業(yè)皆離不開信息管理與信息處理，正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。計(jì)算機(jī)的最大優(yōu)點(diǎn)在于利用它的信息管理，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制。不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。而C語言是一門高級計(jì)算機(jī)編程語言，設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供一種能以簡易的方式編譯、處理低級

22、存儲器、產(chǎn)生少量的機(jī)器碼以及不需要任何運(yùn)行環(huán)境支持便能運(yùn)行的編程語言。C語言也很適合搭配匯編語言來使用（往往可以通過內(nèi)聯(lián)匯編語言或與匯編語言目標(biāo)文件一起連接。對于任何一種操作系統(tǒng)環(huán)境。盡管C語言提供了許多低級處理的功能，但仍然保持著良好跨平臺的特性，以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格寫出的C語言程序可在許多電腦平臺上進(jìn)行編譯，甚至包含一些嵌入式處理器（單片機(jī)或稱MCU）以及超級電腦等作業(yè)平臺。</p><p>　　本程序可以在短時(shí)間

23、內(nèi)得到總成績并且得到相應(yīng)的排名，節(jié)省時(shí)間。在多名同學(xué)參加多門科目考試時(shí)很便捷，只要考試成績出來，輸入電腦就可以在短時(shí)間內(nèi)得到總成績，并知道了某學(xué)生在班級的排名，班級的最高分與最底分的情況以及某門課程的平均分，提高了工作效率。</p><p>　　1.2 本文所作工作</p><p>　　與同組同學(xué)一起審閱題目，認(rèn)真分析該系統(tǒng)需要進(jìn)行哪些步驟，如何操作，在草稿紙上定好提綱，將功能逐個(gè)解析。遇

24、到不懂或解決不了的地方，查閱書籍，參考文獻(xiàn)，上網(wǎng)查資料和上機(jī)時(shí)向老師尋求幫助等。</p><p><b>　　第二章 需求分析</b></p><p>　　對一個(gè)有N名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有M門課程的班級做一個(gè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對班級學(xué)生的成績的管理。該系統(tǒng)應(yīng)具備成績輸入，成績查看，成績查找，成績統(tǒng)計(jì)，成績排序，成績修改，成績添加，成績刪除，成績保存，退出程序等功能。輸入和顯示的信

25、息應(yīng)該為學(xué)生的姓名，學(xué)號，各科成績等內(nèi)容。</p><p><b>　　第三章 總體設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　3.1 文字描述</b></p><p><b>　　3.1.1成績輸入</b></p><p>　　依次輸入學(xué)生的姓名，學(xué)號和成績，如果該生的信息在學(xué)

26、生文件中沒有記錄，給出提示，完善學(xué)生信息，然后保存至學(xué)生文件中。最后返回主菜單。數(shù)據(jù)類型定義如下：姓名 char，學(xué)號 char，課程名稱 char，成績char。</p><p>　　3.1.2 成績查詢</p><p>　　打開學(xué)生文件或輸入相關(guān)學(xué)生信息后，可以按照學(xué)生的“學(xué)號”查詢成績，顯示該名學(xué)生的成績與信息；如果查詢記錄不存在，給出提示信息找不到該學(xué)生信息。然后任意鍵返回主菜單。

27、</p><p>　　3.1.3 成績修改</p><p>　　開打?qū)W生文件或輸入相關(guān)學(xué)生信息后前，用戶需輸入密碼，密碼錯(cuò)誤無權(quán)修改；密碼正確則可以按照“學(xué)號”，查詢信息，依次修改學(xué)生的“學(xué)號”，“姓名”，“語文成績”，“數(shù)學(xué)成績”，“英語成績”和“計(jì)算機(jī)成績”。先將修改后的學(xué)生信息預(yù)覽，最后保存至學(xué)生文件。沒有找到需要修改的信息，給出提示，　然后按任意鍵返回主菜單。</p>

28、<p>　　3.1.4 成績統(tǒng)計(jì)</p><p>　　打開學(xué)生文件或輸入相關(guān)學(xué)生信息后，對所有科目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后顯示學(xué)生的“學(xué)號”，“姓名”以及各科“成績”最高分的同學(xué)的信息和顯示該科的平均分。然后任意鍵返回主菜單。</p><p>　　3.1.5 成績查看</p><p>　　打開學(xué)生文件或輸入相關(guān)學(xué)生信息后，按“科目名次”查詢，進(jìn)行“排序；如果查詢信

29、息不存在，給出提示。然后任意鍵返回主菜單。</p><p>　　3.1.6 成績保存</p><p>　　其他功能的運(yùn)行都需要從保存的學(xué)生文件中調(diào)用，對學(xué)生文件操作步驟后，利用指針與地址的作用，經(jīng)過一系列操作，會將信息資料保存成.txt格式。然后任意鍵返回主菜單。</p><p>　　3.1.7 成績添加</p><p>　　打開學(xué)生文件或輸

30、入相關(guān)學(xué)生信息發(fā)現(xiàn)遺漏的學(xué)生后，輸入遺漏學(xué)生人數(shù)，然后依次輸入學(xué)生的“學(xué)號”，“姓名”，“語文成績”，“數(shù)學(xué)成績”，“英語成績”和“計(jì)算機(jī)成績”，然后任意鍵返回主菜單。</p><p>　　3.1.8 成績刪除</p><p>　　通過輸入學(xué)生學(xué)號，然后顯示該名同學(xué)信息，并提示是否刪除。操作完成后任意鍵返回主菜單。</p><p>　　3.1.9 退出系統(tǒng)</

31、p><p>　　每執(zhí)行一個(gè)具體的功能，程序重新顯示菜單；完成相關(guān)程序后，退出系統(tǒng)。如果此前沒有進(jìn)行“保存文件”步驟，給出提示是否保存成功，然后任意鍵返回主菜單。</p><p><b>　　3.2 模板劃分圖</b></p><p>　　3.2.1 總層次圖</p><p>　　3.2.2 基本總流程圖</p>

32、<p><b>　　3.3 功能介紹圖</b></p><p>　　3.3.1 成績查詢流程圖</p><p>　　3.3.2 成績添加功能</p><p><b>　　第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　根據(jù)功能模塊設(shè)計(jì)思路，主要功能模塊的算法設(shè)計(jì)思路，班級內(nèi)同學(xué)的相關(guān)信息應(yīng)

33、包括“學(xué)號”，“姓名”，“各科成績”。此程序應(yīng)具備“成績輸入”，“成績查看”，“成績查找”，“成績統(tǒng)計(jì)”，“成績排序”，“成績修改”，“成績添加”，“成績刪除”，“成績保存”，“退出程序”等功能。詳情如下：</p><p>　　4.1 系統(tǒng)模塊函數(shù)</p><p>　　4.1.1 模塊函數(shù)組成</p><p>　　01.主函數(shù) void main()</p&g

34、t;<p>　　02.成績輸入函數(shù) enter()</p><p>　　03.成績查詢函數(shù) find()</p><p>　　04.成績修改函數(shù) modify()</p><p>　　05.成績統(tǒng)計(jì)函數(shù) count()</p><p>　　06.成績察看函數(shù) look()</p><p>　　07.文件保

35、存函數(shù) save()</p><p>　　08.成績添加函數(shù) add()</p><p>　　09.成績刪除函數(shù) deleted()</p><p>　　主界面函數(shù) home()</p><p>　　11.退出系統(tǒng)函數(shù) exit()</p><p>　　4.1.2 模塊函數(shù)介紹</p><p>

36、　　01.menu()：用switch執(zhí)行功能選項(xiàng)；用do...while執(zhí)行每種功能完成后返回菜單。</p><p>　　02.enter()：用scanf一一對應(yīng)輸入學(xué)生的信息；用for循環(huán)輸入多門成績；最后用save()函數(shù)保存。（參考3.1.1）</p><p>　　03.find()：用于查詢?nèi)喔骺瞥煽?，與學(xué)生姓名，學(xué)號，科目相對應(yīng)。為了美觀采用5%換行輸出，使信息簡潔明了。（

37、參考3.1.2）</p><p>　　04.modify()：用于修改成績或?qū)W生信息。定義好一個(gè)密碼以及mm=0；如果密碼錯(cuò)誤mm=1，用do...while執(zhí)行是否重新輸入密碼；密碼正確獲得修改信息的權(quán)限。（參考.1.3）</p><p>　　05.count()：調(diào)用一個(gè)menu1()執(zhí)行菜單功能，用switch執(zhí)行用戶想進(jìn)行的排序，調(diào)用paixu1()，paixu2()，再用menu

38、()函數(shù)轉(zhuǎn)回菜單。（參考3.1.4）</p><p>　　06.look()：定義choice1()，根據(jù)用戶需要對信息執(zhí)行所需的排序（參考3.1.5）</p><p>　　07.save()：用于使用系統(tǒng)功能對學(xué)生文件產(chǎn)生變化后，保存學(xué)生文件。（參考3.1.6）</p><p><b>　　4.2學(xué)生信息數(shù)組</b></p>&

39、lt;p>　　typedef struct student</p><p><b>　　{</b></p><p>　　char number[10];</p><p>　　char name[20];</p><p>　　float score[M];</p><p>　　float av

40、er;</p><p><b>　　}STU;</b></p><p><b>　　第五章 測試</b></p><p><b>　　5.1 測試圖展示</b></p><p><b>　　圖.1</b></p><p><b

41、>　　主界面。</b></p><p><b>　　圖.2</b></p><p><b>　　菜單欄。</b></p><p><b>　　圖.3</b></p><p><b>　　查看成績。</b></p><p

42、><b>　　圖.4</b></p><p><b>　　查詢欄。</b></p><p><b>　　圖.5</b></p><p><b>　　平均成績。</b></p><p><b>　　圖.6</b></p>

43、;<p><b>　　添加功能。</b></p><p><b>　　圖.7</b></p><p><b>　　刪除功能。</b></p><p><b>　　圖.8</b></p><p><b>　　保存功能。</b&g

44、t;</p><p><b>　　5.2 系統(tǒng)調(diào)試</b></p><p>　　01：在enter()函數(shù)中對學(xué)生成績的輸入用scanf(“%d”,s);當(dāng)輸入一門成績后就會跳回,使接下來的程序無法運(yùn)行,改為for(j=1;j<=M;j++) scanf(“%d”,&s[i].score[j]);將錯(cuò)誤解決。</p><p>　　

45、02：在enter函數(shù)中,輸入姓名用scanf(“%s”,&s[i].name);錯(cuò)誤,在scanf函數(shù)中的輸入項(xiàng)如果是字符數(shù)組名代表該數(shù)組的起始地址.則應(yīng)改為scanf(“%d”,s[i].name); </p><p>　　03：在運(yùn)行find（）函數(shù)時(shí)，第四門課顯示出來的分?jǐn)?shù)并非輸入項(xiàng)：錯(cuò)誤，在定義時(shí)將j=1，要改為j=0。</p><p>　　04：學(xué)生成績定義為浮點(diǎn)型，但

46、與scanf連接不起來。是由于所使用的系統(tǒng)不支持該項(xiàng)操作。</p><p>　　05：在count()函數(shù)中，paixu3();輸出的人數(shù)比實(shí)際的多一人，因?yàn)閎++：在循環(huán)結(jié)束之后會自增一次，則比實(shí)際的大一。</p><p><b>　　5.3 分析結(jié)果</b></p><p>　　01：為了使調(diào)試程序簡便,先定義班級的人數(shù)N為2人,編譯連接后

47、,顯示出菜單桌面,先輸入學(xué)生成績保存起來。 </p><p>　　2:選擇2.在用循環(huán)輸出學(xué)生的基本信息的最后加printf(“\n”);,則輸出學(xué)生的基本信息是每行顯示一位同學(xué)的信息。</p><p>　　3:選擇5.修改函數(shù)中用getchar()來覆蓋原有的,則就可輸出修改的信息。</p><p>　　4:在modify( )函數(shù)中，當(dāng)輸入一個(gè)錯(cuò)誤的密碼時(shí)會出現(xiàn)

48、死循環(huán)，因?yàn)樘龅奈恢缅e(cuò)誤了。</p><p><b>　　第六章 使用說明</b></p><p>　　運(yùn)行系統(tǒng)以后，主界面需要輸入帳號和密碼，分別為“jintong”，“123456”。進(jìn)入菜單后，按“1”鍵進(jìn)入“輸入想添加的學(xué)生人數(shù)，相關(guān)信息與成績”，按任意鍵返回主菜單；按“2”鍵進(jìn)入“查看全班學(xué)生的信息與成績”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“3”鍵進(jìn)入“按學(xué)

49、號查詢班級內(nèi)某個(gè)同學(xué)的信息與成績”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“4”鍵進(jìn)入“查詢班級平均分與各科平均分”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“5”鍵進(jìn)入“按學(xué)號查看和修改班級內(nèi)某個(gè)同學(xué)的信息和成績”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“6”鍵進(jìn)入“想添加的人數(shù)和相關(guān)學(xué)生信息與成績”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“7”鍵進(jìn)入“按學(xué)號查詢到班級內(nèi)某個(gè)同學(xué)的相關(guān)信息并提示是否刪除改名學(xué)生信息”功能，可以按任意鍵返回主菜單；按“8”鍵進(jìn)入“保存全

50、班同學(xué)信息”功能；按“9”鍵退出程序。</p><p><b>　　第七章 總結(jié)</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在是生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)十分重要

51、的。</p><p>　　我的題目是班級成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對于我們這些新手來說，這是很大的考驗(yàn)，我一千次一萬次的問自己，怎么才能找到課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的最佳結(jié)合點(diǎn)？怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡單，在使用價(jià)值上豐富？怎樣讓自己的業(yè)余更靠近專業(yè)？怎樣讓自己的計(jì)劃更具有序性，而不會忙無一用？機(jī)會是老師，學(xué)校，以及無數(shù)代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。經(jīng)過自己的琢磨，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數(shù)，

52、才了解了C語言課程設(shè)計(jì)的真正用意——培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來不相信車到山前必有路的說法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。</p><p>　　回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我

53、懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體等等。通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。<

54、/p><p>　　這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在郭老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在郭老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝。</p><p>　　做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了;盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對于我們C語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這

55、次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們增強(qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在美妙啊!</p><p>　　在課程設(shè)計(jì)過程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在本次實(shí)踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個(gè)子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會讓我太過順利，他

56、在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙，是要考驗(yàn)我的能力，他要置我于死地？在這個(gè)問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時(shí)間的無功而反，時(shí)間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經(jīng)受住了考驗(yàn)？謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負(fù)有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數(shù)，我實(shí)現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。

57、謝謝給我指點(diǎn)迷津的老師。</p><p><b>　　附1：源程序代碼</b></p><p>　　#include<stdio.h></p><p>　　#include<string.h></p><p>　　#include<windows.h></p><p

58、>　　#include<process.h></p><p>　　#include<conio.h></p><p>　　#define N 20</p><p>　　#define M 4</p><p>　　typedef struct student</p><p><b>

59、;　　{</b></p><p>　　char number[10];</p><p>　　char name[20];</p><p>　　float score[M];</p><p>　　float aver;</p><p><b>　　}STU;</b></p>

60、<p>　　STU stu[N];</p><p><b>　　int n;</b></p><p>　　void enter();//輸入</p><p>　　void save();//保存</p><p>　　void avergescore();//平均分</p><p>　　

61、void home();//主界面 </p><p>　　void look();//查看</p><p>　　void find();//查找</p><p>　　void count();//統(tǒng)計(jì)</p><p>　　void add();//添加</p><p>　　void modify();//修

62、改</p><p>　　void deleted();//刪除</p><p>　　void menu();//菜單</p><p>　　void exit();//退出</p><p>　　void main()//主函數(shù)開始</p><p><b>　　{</b></p><

63、;p>　　int i,k=0;</p><p>　　char username[15],pwd[6];</p><p>　　printf("\n\n");</p><p>　　printf(" \t┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓\n");</p><p>　　printf(&qu

64、ot; \t┃******************************************┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** 歡迎使用班級成績管理系統(tǒng)

65、 ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** 湖南工程學(xué)院 ****┃\n");</p><p>

66、　　printf(" \t┃*** ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** 指導(dǎo)老師：王穎 ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃***

67、 ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** 操作學(xué)生：金潼 ****┃\n");</p><p>　　printf(" \t┃*** ****┃\n");</

68、p><p>　　printf(" \t┃******************************************┃\n");</p><p>　　printf(" \t┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛\n");</p><p>　　for(i=0;i<3;i++)</p><

69、p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\n請輸入我的名字:");</p><p>　　gets(username);</p><p>　　printf("\n請輸入權(quán)限密碼:");</p><p>　　gets(pwd);</p>&l

70、t;p>　　if((strcmp(username,"jintong")==0)&&(strcmp(pwd,"123456")==0))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\n您已經(jīng)成功登錄\n");</p><p>&l

71、t;b>　　k=1;</b></p><p>　　for(i=0;i<20;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf(".");</p><p>　　Sleep(100);</p><p><b>　　

72、}</b></p><p>　　system("cls");</p><p><b>　　home();</b></p><p><b>　　break;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>&

73、lt;b>　　else</b></p><p>　　printf("\n用戶名或密碼無效 請重新輸入:\n");</p><p><b>　　continue;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　if(k==0

74、)</b></p><p>　　printf("\n連續(xù)輸入錯(cuò)誤3次 將退出程序\n");</p><p>　　Sleep(2000);</p><p><b>　　exit(0);</b></p><p><b>　　}</b></p><p&g

75、t;　　void home() /*功能選項(xiàng)調(diào)用*/</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int mm=0;</b></p><p><b>　　menu();</b></p><p><b>　　do</b></

76、p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　mm=1;</b></p><p>　　switch(getch())</p><p><b>　　{</b></p><p>　　case '1' : enter();brea

77、k; /*成績輸入*/</p><p>　　case '2' : look();break; /*成績查看*/</p><p>　　case '3' : find();break; /*成績查找*/</p><p>　　case '4' : count();break;

78、 /*成績統(tǒng)計(jì)*/</p><p>　　case '5' : modify();break; /*成績修改*/</p><p>　　case '6' : add();break; /*成績添加*/</p><p>　　case '7' : deleted();break; /*成績刪

79、除*/</p><p>　　case '8' : save();break; /*成績保存*/</p><p>　　case '9' : exit(0); /*退出程序*/</p><p>　　default : printf("輸入有誤\n");</p><p>

80、;<b>　　}</b></p><p>　　printf("按任意鍵繼續(xù)\n");</p><p><b>　　getch();</b></p><p><b>　　menu();</b></p><p>　　}while (mm==1);</p&g

81、t;<p><b>　　}</b></p><p>　　void menu() /*進(jìn)入菜單*/</p><p><b>　　{</b></p><p>　　system("cls");</p><p>　　printf("\n");<

82、/p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("┃**********歡迎進(jìn)入學(xué)生成績管理系統(tǒng)**********┃\n");</p><p>　　printf("┃ 菜單 ┃\n");</p&g

83、t;<p>　　printf("┃ 1、成績輸入 ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 2、成績查看 ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 3

84、、成績查詢 ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 4、成績統(tǒng)計(jì) ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 5、成績修改 ┃\n");</p>&

85、lt;p>　　printf("┃ 6、成績添加 ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 7、成績刪除 ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 8、成績保存

86、 ┃\n");</p><p>　　printf("┃ 9、退出系統(tǒng) ┃\n");</p><p>　　printf("┃********請選擇相應(yīng)的功能號（1---9）：*******┃\n");</p><p><

87、b>　　}</b></p><p>　　void enter()/*輸入信息和成績功能*/</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int i,j;</b></p><p>　　system("cls");</p>&l

88、t;p>　　printf("輸入班級學(xué)生人數(shù)：\n");</p><p>　　scanf("%d",&n);</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("請輸入學(xué)

89、生%d的學(xué)號 姓名:\n",i+1);</p><p>　　scanf("%s%s",stu[i].number,stu[i].name);</p><p>　　printf("請輸入學(xué)生成績:\n");</p><p>　　printf("語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\n");</p&g

90、t;<p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　scanf("%f",&stu[i].score[j]);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("成功輸入\n");</p><p><b&

91、gt;　　}</b></p><p>　　void avergescore()/*計(jì)算平均分功能*/</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int i,j;</b></p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><

92、p><b>　　{</b></p><p>　　stu[i].aver=0;</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　stu[i].aver+=stu[i].score[j];</p><p&

93、gt;<b>　　}</b></p><p>　　stu[i].aver=stu[i].aver/M;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　void look()/*查看及排序功能*/</p><

94、;p><b>　　{</b></p><p>　　int i,j,k;</p><p><b>　　STU t;</b></p><p>　　avergescore();</p><p>　　system("cls");</p><p>　　for(

95、i=0;i<n-1;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　for(k=i,j=i+1;j<n;j++)</p><p>　　if(stu[j].aver>stu[k].aver)</p><p><b>　　k=j;</b></p>&

96、lt;p><b>　　if(k!=j)</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　t=stu[k];</b></p><p>　　stu[k]=stu[i];</p><p><b>　　stu[i]=t;</b>&

97、lt;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("名次\t學(xué)號\t姓名\t語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\t平均分\n");</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><

98、;p><b>　　{</b></p><p>　　printf("%d\t%s\t%s\t",i+1,stu[i].number,stu[i].name);</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　printf("%4.2f\t",stu[i].score[j

99、]);</p><p>　　printf("%4.2f",stu[i].aver);</p><p>　　printf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　v

100、oid find()/*查找功能*/</p><p><b>　　{</b></p><p>　　char a[10];</p><p><b>　　int i,j;</b></p><p>　　system("cls");</p><p>　　print

101、f("請輸入需查詢的學(xué)生學(xué)號\n");</p><p>　　scanf("%s",a);</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(strcmp(a,stu[i].number)==0)</p

102、><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("名次\t學(xué)號\t姓名\t語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\t平均分\n");</p><p>　　printf("%d\t%s\t%s\t",i+1,stu[i].number,stu[i].name);</p><p&

103、gt;　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　printf("%4.2f\t",stu[i].score[j]);</p><p>　　printf("%4.2f",stu[i].aver);</p><p>　　printf("\n");</p><p>&

104、lt;b>　　break;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　printf("未找到該學(xué)生信息\n");</p><p><b>　　}</b><

105、/p><p><b>　　}</b></p><p>　　void count()/*統(tǒng)計(jì)功能*/</p><p><b>　　{</b></p><p>　　STU *p=stu;</p><p><b>　　int i,j;</b></p>

106、<p>　　float aver[M]={0};</p><p>　　float count=0.0,sum=0.0;</p><p>　　system("cls");</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p><b>　　{</b></p>

107、<p>　　sum+=(p+i)->aver;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("班級平均分為:%4.2f分\n下列依次為語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)的平均分：\n",sum/n);/*平均分計(jì)算*/</p><p>　　for(i=0;i<M;i++)&l

108、t;/p><p>　　for(j=0;j<n;j++)</p><p>　　aver[i]=aver[i]+stu[j].score[i]/n;</p><p>　　for(i=0;i<M;i++)</p><p>　　printf("%f\n",aver[i]);</p><p>　　pr

109、intf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void modify()/*修改功能*/</p><p><b>　　{</b></p><p>　　char a[10];</p><p><b>　　int

110、 i,j;</b></p><p>　　system("cls");</p><p>　　printf("請輸入需要修改成績的學(xué)生學(xué)號\n");</p><p>　　scanf("%s",a);</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p>

111、;<p><b>　　{</b></p><p>　　if(strcmp(a,stu[i].number)==0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("名次\t學(xué)號\t姓名\t語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\t平均分\n");</p>

112、<p>　　printf("%d\t%s\t%s\t",i+1,stu[i].number,stu[i].name);</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　printf("%4.2f\t",stu[i].score[j]);</p><p>　　printf("

113、%4.2f",stu[i].aver);</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("請重新輸入該學(xué)生的學(xué)號 姓名:\n");</p><p>　　scanf("%s%s",stu[i].number,stu[i].name);</p><

114、;p>　　printf("請重新輸入學(xué)生成績:\n");</p><p>　　printf("\t語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\n");</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　scanf("%f",&stu[i].score[j]);/*找到該學(xué)生成

115、績后進(jìn)行修改，跳出for循環(huán)*/</p><p>　　printf("修改成功\n");</p><p><b>　　break;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p

116、>　　printf("未找到該學(xué)生信息\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　void add()/*添加功能*/</p><p><b>　　{</b></p>

117、<p>　　int a,i,j;</p><p>　　system("cls");</p><p>　　printf("請輸入新增加的學(xué)生人數(shù)：\n");</p><p>　　scanf("%d",&a);</p><p><b>　　n=n+a;<

118、/b></p><p>　　for(i=n-a;i<n;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("請輸入學(xué)生%d的學(xué)號 姓名:\n",i+1);</p><p>　　scanf("%s%s",stu[i].number,stu

119、[i].name);</p><p>　　printf("請輸入學(xué)生成績:\n");</p><p>　　printf("\t語文數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\n");</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　scanf("%f",&stu[

120、i].score[j]);</p><p>　　printf("添加成功\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　void deleted()/*刪除功能*/</p><p><b

121、>　　{</b></p><p>　　int i,j,c;</p><p>　　char m,a[10];</p><p>　　system("cls");</p><p>　　printf("請輸入學(xué)生學(xué)號\n");</p><p>　　scanf("

122、;%s",a);</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(strcmp(a,stu[i].number)==0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　pri

123、ntf("名次\t學(xué)號\t姓名\t語文\t數(shù)學(xué)\t英語\t計(jì)算機(jī)\t平均分\n");</p><p>　　printf("%d\t%s\t%s\t",i+1,stu[i].number,stu[i].name);</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　printf("%4.

124、2f\t",stu[i].score[j]);</p><p>　　printf("%4.2f",stu[i].aver);</p><p>　　printf("\n");</p><p><b>　　c=i;</b></p><p><b>　　break;&

125、lt;/b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　printf("未找到該學(xué)生信息\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　pr

126、intf("是否刪除該學(xué)生成績(y/n)\n");</p><p>　　scanf("%s",&m);</p><p>　　if(m=='y')</p><p><b>　　{</b></p><p>　　for(i=c;i<n-1;i++)<

127、/p><p>　　stu[i]=stu[i+1];/*結(jié)構(gòu)體整體賦值將后一位學(xué)生成績信息拷貝進(jìn)入前一位學(xué)生信息的存儲位置*/</p><p>　　n=n-1;/*刪除該學(xué)生信息后學(xué)生總數(shù)減一*/</p><p>　　printf("刪除成績成功\n");</p><p><b>　　}</b&

128、gt;</p><p><b>　　else</b></p><p>　　printf("刪除成績失敗\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void save()/*保存功能*/</p><p><b>　　{&

129、lt;/b></p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>　　int i,mm=1;</p><p><b>　　char m;</b></p><p>　　system("cls");</p><p>　　puts(&q

130、uot;是否保存學(xué)生成績(y/n)");</p><p>　　scanf("%s",&m);</p><p>　　if(m=='y')</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if((fp=fopen("score.dat",&

131、quot;wb"))==NULL)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("文件打開失敗\n");</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p>

132、<p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p>　　if(fwrite(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("保存失敗\n");</p><p&g

133、t;<b>　　mm=0;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　if(mm==1)</b></p><p>　　printf("保存成功!\n");</p><p>　　fclose(fp);</p>&

134、lt;p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　附2：參考文獻(xiàn)</b><

135、;/p><p><b>　　1、C語言程序設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　2、軟件工程</b></p><p><b>　　3、C語言項(xiàng)目開發(fā)</b></p><p>　　計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計(jì)評分表</p><p>　　課題名稱： 班級成