1、<p><b>　　電子技術課程設計</b></p><p>　　課題：表決器電路設計</p><p>　　系 別： 電氣與電子工程系</p><p>　　專 業(yè)： 電氣工程及其自動化</p><p>　　姓 名： </p><p&g

2、t;　　學 號： 0914111441</p><p>　　2012年 06 月 21 日</p><p><b>　　成績評定·</b></p><p><b>　　一、指導教師評語</b></p><p><b>　　二、評分</b></

3、p><p><b>　　課程設計成績評定</b></p><p><b>　　一、設計目的</b></p><p>　　1.本課程設計是在前導驗證性認知實驗基礎上，進行更高層次的命題設計實驗，要求學生在教師指導下獨立查閱資料、設計、安裝和調試特定功能的電子電路。培養(yǎng)學生利用模擬、數字電路知識，解決電子線路中常見實際問題的能力，

4、使學生積累實際電子制作經驗，目的在于鞏固基礎、注重設計、培養(yǎng)技能、追求創(chuàng)新、走向實用。</p><p>　　2.用已學過的知識和對數字電子技術的基本理論，基本概念，基本方法和單元電路，邏輯部件的深入認識，而拓寬思路，擴大視野，進一步鞏固，擴充所學知識，提高分析問題和解決問題的能力。</p><p><b>　　二、設計題目和內容</b></p><

5、p>　　題目：表決器電路設計</p><p>　　1) 用于七人以下會議表決。半數以上人同意通過。</p><p>　　2）應考慮棄權情況，有三人以上棄權，推遲會議再議。</p><p>　　3）根據表決情況顯示“否決”“通過”“再議”字樣。顯示方式自己設計。</p><p><b>　　三、電路比較</b><

6、;/p><p>　　方案一：用數據選擇器分別將通過、否決、棄權的高低電平進行選擇，之后將七人的選擇結果用T觸發(fā)器構成的同步二進制加法計數器進行累加。然后用數字比較器進行比較，如果棄權的票數大于等于3，則輸出為“再議”。如果棄權的票數小于3且通過的票數大于3，則顯示為“通過”。其余的則顯示為“否決”。</p><p>　　方案二：將七人的通過、否決票數用移位寄存器進行寄存，棄權的票數用另一組移位

7、寄存器進行寄存，然后用CLK脈沖信號使其移位寄存器進行右移，用T觸發(fā)器構成的同步二進制加法計數器進行累加，如果棄權的票數大于等于3，則輸出為“再議”。如果棄權的票數小于3且通過的票數大于3，則顯示為“通過”。其余的則顯示為“否決”。</p><p>　　方案對比：方案一用的數據選擇器比較多而且反應速度較慢，方案二用器件較少，比較好一些。</p><p>　　方案二：電路的總體結構</

8、p><p>　　1、電路的總體原理框圖</p><p>　　圖1 總體電路原理框圖</p><p><b>　　2、工作原理</b></p><p>　　工作原理如圖：投票按鍵部分每人有三個按鍵，總共21個按鍵，投票時按下相應的鍵就可以將相應的信號送入輸入轉換部分，輸入轉換部分主要由移位寄存器組成，它的作用是將投票時并行輸

9、入的數據串行輸出，在控制電路的作用下，數據在這里逐個輸出進入票數統計部分，這部分主要是由三個JK觸發(fā)器組成的三位二進制計數器。</p><p>　　四、各部分電路設計</p><p>　　1、投票按鍵部分電路</p><p>　　圖2 投票按鍵部分原理圖</p><p>　　2、輸入轉換部分及控制電路</p><p&g

10、t;　　圖3 輸入轉換部分及控制電路圖</p><p>　　這部分電路由兩個74LS194N組成，主要功能是將投票信號作為并行輸入，然后在脈沖信號作用下串行輸出，當S1=S0=1時為并行輸入狀態(tài)，這時為投票時間，當投票完以后，所有數據寄存在74LS194中，然后通過控制電路將S1置為0，這時電路工作在右移狀態(tài)，74LS194N在脈沖信號作用下,存儲的數據在每次脈沖到達上升沿時，右移一位，做右邊的數據從74LS19

11、4的QD端口輸出  </p><p>　　3、票數統計部分及控制電路</p><p>　　這部分電路由三個JK觸發(fā)器組成一個簡易的三位二進制計數器，以及三個三臺輸出CMOS反相器組成的控制電路組成，主要功能是將74LS194N中輸出的數據依次相加。T端口接與74LS194N的Q3輸出端口每次脈沖信號到達上升沿時若QD為0則保持，若QD為1則翻轉，脈沖信號與上圖中74LS194N

12、脈沖信號同步。</p><p>　　圖4 票數統計部分及控制電路圖</p><p>　　4、票數分析與結果顯示部分電路</p><p>　　圖5 票數分析與結果顯示部分電路圖</p><p><b>　　5.仿真電路圖</b></p><p>　　圖6 5人通過電路仿真</p>

13、<p>　　圖7 2人通過電路仿真</p><p><b>　　五、整體電路圖</b></p><p><b>　　圖7總電路圖</b></p><p><b>　　六、設計總結</b></p><p>　　1、設計過程中遇到的問題及解決方法</p>

14、<p>　　通過幾天的設計，在設計的過程中遇到了例如像怎樣將七人輸入的信號進行保存和相加，用移位寄存器和T觸發(fā)器構成的同步二進制加法器來解決了這個問題。我們最終完成了這次的設計性實驗，實現了七人表決起的功能。</p><p><b>　　2、設計體會</b></p><p>　　在這次課程設計過程中，我們遇到了很多問題，首先在設計原理圖時，需要很扎實的理論

15、知識，還要確保設計所需要的芯片是所學到的。這就很大的限制了設計的要求，由于虛擬實驗室的芯片有限，未能完成全部仿真，但是理論上完全可是達到七人表決器的所要求的功能，輸入端包括同意、棄權、否決功能。輸出端有三個不同顏色的燈泡構成，紅黃綠分別代表否決、再議、通過，可以直接明了的讀出結果來。但由于自身知識的有限，這個方案也存在一定的不足之處。</p><p>　　通過這次數字電路的設計，讓我學到了很多，不僅鞏固了以前所學