1、<p>　　探討漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情的培養(yǎng)</p><p>　　[摘 要]漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科，它在文化傳承過程中起著不可替代的重要作用。隨著科學技術的發(fā)展，信息化、網絡化時代的到來，傳統(tǒng)教學模式存在的嚴重弊端正在逐漸地凸顯出來，運用現(xiàn)代化信息化手段，進一步提升漢語言文學的教學質量，培養(yǎng)有才情的學生，理應成為現(xiàn)代漢語言文學教學的重點。 </p><p>　

2、　[關鍵詞]漢語言文學；信息化發(fā)展；才情培養(yǎng) </p><p>　　中圖分類號：H193 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）02-0000-01 </p><p>　　漢語言文學作為一門研究漢語言文學現(xiàn)象和文學規(guī)律的學科，是中華民族幾千年文明成果的不可分割的一部分，在進一步推動我國文化研究、規(guī)范人們語言方面有著重要的意義。因此，在信息化時代的大背景之下，對現(xiàn)代漢語言文

3、學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)展開一番探討不僅具有一定的學術價值，也具有重要的社會價值。 </p><p>　　一、漢語言文學信息化發(fā)展的重要性分析 </p><p>　?。ㄒ唬┙逃砟罡母锖桶l(fā)展的必然要求 </p><p>　　隨著社會的進步和計算機技術的發(fā)展，我國現(xiàn)行的教學模式和方法都進行了相應的改革，傳統(tǒng)的教學方案由于表現(xiàn)形式過于呆板，僅僅局限于知識的單向傳輸而

4、不易被人們接受，這在一定程度上違背了信息化時代對教學發(fā)展的需求以及多元化時代學生對自身發(fā)展的需求，顯然不能適應學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，要在教學理念、教學方法和教學手段上實現(xiàn)教學方式的轉變，強調培養(yǎng)應用型人才為主，將信息化與漢語言文學進行有效地結合，在教學方法上有所創(chuàng)新，推動現(xiàn)代化教育的進一步發(fā)展，形成“以學生為主體”的課堂教學模式，啟發(fā)他們的智慧，激發(fā)他們對漢語言文學專業(yè)的興趣，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。 </p><p

5、>　?。ǘ┥鐣l(fā)展的需求 </p><p>　　作為漢語言文學專業(yè)的學生，可以勝任的工作往往呈現(xiàn)出多樣化的特征，比方說編輯、創(chuàng)作、文學評論以及發(fā)展文化產業(yè)、行政管理等，這也意味著就業(yè)面相當?shù)貜V泛。因此，必須熟悉并掌握現(xiàn)代化信息技術的應用，有效地將自己所學的知識與技能相互結合在一起，進一步推動漢語言文學與信息化的結合應用，形成自己特有的知識結構體系，并且運用到實際工作中，永遠保持領先的競爭力，抓住機遇，并且

6、將機遇轉變?yōu)閮?yōu)勢。 </p><p>　?。ㄈ┯欣谥R和價值體系的構建 </p><p>　　教育可以提高民族基本素質，有目的、有計劃、有組織地向人們傳授知識，從而建立科學的完整的知識體系；教育還與人們世界觀、人生價值觀的形成存在著密切的聯(lián)系，讓人們在是與非、善與惡，什么該為與不該為之間能夠有一個比較正確的抉擇，從而構建一個比較完整的價值體系。漢語言文學是人類特有的最美妙的精神載體，能

7、夠幫助人們全面提升文化素質，讓人們的精神世界豐富起來，而漢語言文學的信息化發(fā)展極大地克服了傳統(tǒng)教育單向傳輸為主的弊端，將教育與整個社會的發(fā)展緊密結合在了一起。 </p><p>　　二、漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)存在的問題 </p><p>　　（一）對漢語言文學信息化的重要性缺乏深刻認識 </p><p>　　就目前的發(fā)展形勢進行分析的話，我國高校漢語言

8、文學在信息化建設方面雖然已經取得了一定的成績，但是依然處于較低的階段，細細分析其中的原因的話，就是由于各個高校對于漢語言文學信息化的重要性依然沒有一個比較明確的認識。部分學校即便對于漢語言文學信息化的重要性有著一定的認識，而且一些學校也建立了漢語言文學信息化基地，但是因為資金十分的有限，再加上當?shù)卣谶@方面無論是政策支持還是資金支持的力度不夠，從而使得這些信息化基地建設未能獲得較高層次的發(fā)展，也在一定程度上造成了漢語言文學與信息化的結

9、合度較低，還遠遠不能夠達到相互依存相互融合的境地，因此也就在一定程度上對我國漢語言文學信息化的進一步發(fā)展造成了阻礙。 </p><p>　?。ǘW生對其信息化的發(fā)展興趣不高 </p><p>　　面對當前激烈的國際競爭環(huán)境，我國的許多學生通常情況下比較喜歡選擇那些比較熱門的專業(yè)，比如那些與高科技方面相關的專業(yè)。如何在激烈的職場競爭中脫穎而出，絕大多數(shù)的學生們都選擇了有一技在身，所以，不少

10、學生普遍存在重理輕文的誤區(qū)。由于漢語言文學專業(yè)是純文學的，在他們看來，漢語言文學專業(yè)的學習枯燥乏味，毫無興趣而言，對專業(yè)認同感較差。除此之外，在漢語言文學的課堂上，大多數(shù)的院校依然沿用的是較為傳統(tǒng)的教育形式，課堂比較枯燥及乏味，課堂氣氛過于低沉、死氣，難以調動學生的積極性。因此，在課堂上，學生們不能真正地掌握課堂學習知識，在課下，學生們也很難積極主動地去學習，如果長久下去的話便形成了一個惡性循環(huán)，學生自然難以對漢語言文學產生濃厚的興趣。

11、 </p><p>　?。ㄈh語言文學信息化建設與社會發(fā)展不適應 </p><p>　　教育的目的在于培養(yǎng)社會需要的人才，這才是教育的最終使命和責任?，F(xiàn)階段，漢語言文學教學模式中注重學習專業(yè)理論知識，在一定程度上忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)，造成學生整體的知識體系和專業(yè)技能不平衡，進而對學生整體水平的進步造成了一定的影響。這種教育模式已經不能適應現(xiàn)代社會的需要，必須對其進行改革和創(chuàng)新。 &l

12、t;/p><p>　　三、漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培養(yǎng)策略 </p><p>　?。ㄒ唬┙∪逃w系，對漢語言文學的信息化發(fā)展要引起充分地重視 </p><p>　　隨著我國改革開放的不斷深入和經濟的迅速發(fā)展，信息化、網絡化時代的到來對人才素質提出了新的更高的要求。這就要求在對學生開展?jié)h語言培養(yǎng)的同時，應當將學生的知識、才情等進行統(tǒng)一，建立健全教育體系。這一過程

13、需要從滿足經濟社會發(fā)展所需人才為出發(fā)點，在學生能夠正確掌握各種知識和能力的同時，進一步推動信息管理能力的提升，以便對復合型人才做好相應的培養(yǎng)工作。這就需要學校領導對漢語言文學的信息化發(fā)展要引起充分地重視，在將漢語言文學和信息化相結合的同時，還應該有針對性地進行課程教學的改革，以便充分調動學生學習漢語言文學的積極性。 </p><p>　?。ǘ┘ぐl(fā)學生對漢語言文學的學習興趣 </p><p&g

14、t;　　學習漢語言文學需要興趣，興趣是最好的老師，要想學好漢語言文學這一門學科，首先應注意培養(yǎng)興趣。在教學的整個過程之中，任課老師可以通過對教學方法、內容和思維方法進行不斷改革等途徑，去培養(yǎng)學生們對于漢語言文學的學習興趣。 </p><p>　　隨著新課程改革的不斷深入，以傳授知識為己任的傳統(tǒng)教學方法已經不能充分滿足信息化教學的實際需求，因此，教師應在教學的整個過程之中有所突破，來滿足學生的實際需求。從現(xiàn)在的就業(yè)

15、情況進行分析的話，漢語言文學專業(yè)所培養(yǎng)的學生能廣泛使用在各個行業(yè)，面對這種情形，我們必須大力開展教學創(chuàng)新活動，需要將漢語言文學教學與各個專業(yè)相結合，保證學生掌握必備的專業(yè)基礎知識的同時，設定一個界限，充分發(fā)揮漢語言文學的巨大優(yōu)勢，以顯示學生豐厚的文化積淀，從傳統(tǒng)文化中受到啟發(fā)，來激發(fā)自身的創(chuàng)新能力。 </p><p>　　（三）加強漢語言文學信息化管理 </p><p>　　新的教育制度明

16、確提出要讓學生在學習過程中有更多的主動性，改變傳統(tǒng)的教學理念增加學生的實踐活動和理論能力。對于漢語言文學專業(yè)而言想要提高漢語言文學信息化管理水平就要實施工學合作教育模式，經過這種教學模式的培養(yǎng)學生不僅能在專業(yè)理論知識方面得到極大的進步同時在實踐操作能力方面也會得到極大的提升。 </p><p><b>　　結論 </b></p><p>　　如上所述，我國漢語言文學信

17、息化的發(fā)展依然處在初期階段，想要其發(fā)揮巨大的潛在作用，對學生們的才情進行培養(yǎng)，依然還存在著很多的問題。所以，有關領導和政府部門應給予高度重視，積極地采取相應的對策，進一步推動我國漢語言文學信息化的發(fā)展，以此來促進漢語言文學專業(yè)學生們的才情培養(yǎng)。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 夏叢叢.現(xiàn)代漢語言文學的信息化發(fā)展及學生才情培

18、養(yǎng)[J].太原城市職業(yè)技術學院學報.2014（02）. </p><p>　　[2] 徐景宏.淺談漢語言文學信息化結合應用的重要性及有效策略[J].中國科教創(chuàng)新導刊.2013（29）. </p><p>　　[3] 王玉竹.淺談漢語言文學專業(yè)就業(yè)教育創(chuàng)新[J].青年文學家.2013（04）. </p><p><b>　　作者簡介 </b>&l