1、,婦 產(chǎn) 科 護 理 學,Obstetric and Gynecological Nursing,護理學院婦兒科教研室蔡娟,說 課 內(nèi) 容,一、說學生,,1 認知能力,2 學習能力,3 學生特點,教學對象為我校12級五年制護理專業(yè)三年級學生，學生具有以下3個特點：（1）認知能力：學生在學習本課程前，已具備一定的醫(yī)學基礎(chǔ)知識、護理學基礎(chǔ)知識和臨床護理知識，為本課程的學習打好了基礎(chǔ)。,一、說學生,,（2）學習能力：通過各課程的學習，學生

2、已養(yǎng)成了勤于思考、充分發(fā)揮空間想想的能力，但缺乏自主學習的主動性，對理論性知識的學習接受比較慢；對婦產(chǎn)科護理學專業(yè)實踐課表現(xiàn)出濃厚的興趣，且動手能力強。,一、說學生,（3）學生多為女生，基于性別特點，本課程受到了廣大同學的歡迎。教學過程中應(yīng)抓住學生的這些特點，進行很好的引導，激發(fā)學生的學習興趣。,,一、說學生,本科程選用了夏海鷗主編的，人民衛(wèi)生出版社的第3版的《婦產(chǎn)科護理學》。本教材適用于高職院校的學生使用，本教材在體現(xiàn)“三基”、“五性

3、”的基礎(chǔ)上，突出護理職業(yè)教育和護士崗位能力需求的特點，推崇以家庭為中心的服務(wù)理念，注重臨床思考和解決問題能力培養(yǎng)。但本書也有不足之處，比如說，本教材重難點不突出，不夠精簡等。根據(jù)學生的特點及學科的不斷發(fā)展，推薦參考教材，由羅瓊主編的，科學出版社出版的《婦產(chǎn)科護理學》。,二、說教材,二、說教材,三、說教學目標,,1 知識目標,2 能力目標,3 素質(zhì)目標,三、說教學目標,1. 知識目標,,掌握正常和異常妊娠、分娩、產(chǎn)褥期的臨床表現(xiàn)和整體護

4、理；掌握婦科常見病的床表現(xiàn)及整體護理；熟悉婦女解剖及生理特點；產(chǎn)褥期衛(wèi)生指導和保健檢查內(nèi)容；婦產(chǎn)科常用護理技術(shù)；了解計劃生育內(nèi)容。,三、說教學目標,2. 能力目標,,具備對婦產(chǎn)科常見病人的病情觀察、疾病初步判斷及觀察治療反應(yīng)的能力；能配合醫(yī)生、助產(chǎn)士完成常見的婦產(chǎn)科?？撇僮鳎华毩⑼瓿蓩D產(chǎn)科常用護理操作；并指導產(chǎn)婦進行自我保健、產(chǎn)后隨訪和開展計劃生育宣教。,三、說教學目標,3. 素質(zhì)目標,,具有勤奮好學的學習態(tài)度，嚴謹求實

5、的工作作風；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有一定批判性思維及創(chuàng)新能力。,三、說教學目標,,,提高學生綜合素質(zhì),知識目標,能力目標,素質(zhì)目標,四、說教學方法和教學手段,,1 理論教學方法,2 實踐教學方法,,1.理論教學方法,四、說教學方法和教學手段,四、課程實施,2. 實踐教學方法,患者，女，36歲，子宮肌瘤數(shù)目3，類型粘膜下，問身體會有什么樣的臨床表現(xiàn)？如果為肌壁間肌瘤會有什么樣的臨床表現(xiàn)？,,,,情景教學法,五、

6、說教學過程,1. 教學模式設(shè)計及實施,,在整個教學過程中，我們注重學生校內(nèi)學習與臨床護理工作的一致性，教學活動的實施不僅突出與“學生為主體，教師為主導”的教學理念。由校內(nèi)專兼職教師與校外實習基地帶教教師密切合作共同完成教學過程。理論教學以護理程序為主線展開教學，充分體現(xiàn)整體護理的思想內(nèi)涵，并實現(xiàn)“教，學，做”有機結(jié)合,五、說教學過程,1. 教學模式設(shè)計及實施,,實踐教學和實訓項目根據(jù)，根據(jù)護理工作的崗位需求而設(shè)計，在校內(nèi)實訓中心和校外實

7、習基地共同完成；各項校內(nèi)實訓練習均由兼專職教師共同指導學生完成技能訓練；校外實踐學習全部由帶教老師完成。這種邊理論邊實踐的教學模式，能夠融學習環(huán)境于真實的職業(yè)環(huán)境中，從而有助于提高學生的實踐能力及綜合素質(zhì)。,六、說課程小結(jié),,理論試卷+綜合能力測試,1、學生考核,六、說課程小結(jié),教學評價 多年來，團隊經(jīng)過不懈的努力，受到了校內(nèi)督導以及專家的一致好評。在校內(nèi)督導組和學生的評價連續(xù)多年保持優(yōu)秀,2、教學評價,六、說課程小結(jié),