1、(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受 調節(jié)。,神經,回扣基礎·構建網絡,鹽酸,化學物質,提取液,胰腺分泌胰液,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,實驗變量和對照分析,①斯他林、貝利斯與沃泰默的第2 組實驗相互對照，說明小腸黏膜中含有促進胰液分泌的物質，即促胰液素。②沃泰默的第1、3 組實驗相互對照，說明胰腺分泌胰液不受神經調節(jié)的控制，,激素調節(jié)：由

2、 分泌的 進行的調節(jié)。,內分泌器官(或細胞),化學物質,內分泌腺與外分泌腺的區(qū)別：,沒管道,激素,消化液汗液皮脂等,有管道,由體液運輸,由管道運輸,垂體甲狀腺胸腺,消化腺汗腺皮脂腺,回扣基礎·構建網絡,2．人體內主要內分泌腺及分泌的激素(連一連),,,,,,,,,,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,內分泌調控中樞——下丘腦既屬

3、于神經系統(tǒng)，又分泌激素,垂體——最主要的內分泌腺,其他內分泌腺,呆小癥 甲亢地方性甲狀腺腫大,巨人癥 侏儒癥肢端肥大癥,第二性征不明顯或消退性周期不明顯,糖尿病,低血糖,激素的失調癥,,哪些激素類的藥物可以直接口服?哪些必須靜脈注射?為什么?,知識拓展：高等動物激素的成分及作用特點,4．下圖為人體內腎上腺素合成的簡化過程。對腎上腺素的合成和分泌的下列敘述中，正確的是( )A．與腎上

4、腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體B．外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少 C．垂體可分泌促腎上腺皮質激素釋放激素，調節(jié)腎上腺素的合成和分泌 D．寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌,回扣基礎·構建網絡,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,3．激素調節(jié)的特點(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，但卻能產生顯著的生理效應，這是激素的作用被

5、逐級放大的結果。(2)通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，激素擴散到體液中，由血液來運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞：激素的作用具有特異性，它能選擇性地作用于靶器官和靶細胞。補充：①一種細胞可能是多種激素的靶細胞，例如甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用。②在脊椎動物中，相同的內分泌腺分泌的激素對不同種類的動物也有效，例如人工合成牛胰島素。,回扣基礎·構建網絡,3．激素調節(jié)的特點(判一判),×,√,×,

6、√,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,動物激素與酶的比較,有些是蛋白質， 有些不是（固醇）,絕大部分是蛋白質，少數(shù)是RNA或DNA,內分泌腺細胞,機體所有活細胞,隨血液循環(huán)到達相應組織器官，調節(jié)其他生理過程,在細胞內或細胞外催化特定化學反應,與神經系統(tǒng)密切聯(lián)系,更受PH、溫度等因素制約,能產生激素的細胞一定能產生酶，能產生酶的細胞不一定能產生激素。,回扣基礎·構建網絡,1．血糖平衡的調

7、節(jié),(1)血糖的來源和去路,肝糖原,脂肪,0.8~1.2,肝糖原、肌糖原,(2)參與調節(jié)的主要激素有 ，二者的關系是 ？,胰島素和胰高血糖素,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,突破考點·提煉技法,,,考點二,,二,三,一,一、構建血糖調節(jié)模型,血糖,糖原,肝糖原,非糖物質,腎上腺,素,胰高血糖,素,肝糖原,非糖物,質,,四,,突

8、破考點·提煉技法,易 錯 警 示,與血糖調節(jié)有關的4點提示與歸納,,,考點二,,二,三,一,,四,,(1)血糖平衡的調節(jié)為神經—體液調節(jié)，其中神經調節(jié)通過體液調節(jié)發(fā)揮作用。(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，但使血液濃度升高的激素并不僅有胰高血糖素，還有腎上腺素。胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用，胰高血糖素與腎上腺素之間是協(xié)同作用。(3)下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經實現(xiàn)的，并不是通過促激素釋放激素實現(xiàn)的。(4)

9、激素間的調節(jié)是相互聯(lián)系的，有協(xié)同作用(如：生長激素和甲狀腺激素，胰高血糖素和腎上腺素)，也有拮抗作用(如：胰島素和胰高血糖素)。生長激素和甲狀腺激素均可促進機體生長發(fā)育，但生長激素的生理作用側重于生長，而甲狀腺激素的生理作用側重于發(fā)育。,協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結果。拮抗作用：不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。,,技法提煉,突破考點·提煉技法,3．影響胰島素和胰高血糖素分泌調節(jié)的因素

10、,,技法提煉,突破考點·提煉技法,2．人體飯后三曲線變化解讀,,,考點二,,二,三,一,,四,,突破考點·提煉技法,易 錯 警 示,與血糖調節(jié)有關的4點提示與歸納,,,考點二,,二,三,一,,四,,(4)糖尿病病因圖解,,,,,技法提煉,突破考點·提煉技法,激素分泌的調節(jié)方式,,,考點二,,二,三,,四,,一,,,技法提煉,突破考點·提煉技法,激素分泌的調節(jié)方式,,,考點二,,二,三,,四,,一,

11、回扣基礎·構建網絡,2．甲狀腺激素分泌的分級調節(jié),促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺,垂體,促甲狀腺,甲狀腺,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,,技法提煉,突破考點·提煉技法,4 ．反饋調節(jié),,,,考點二,,二,三,一,,四,,突破考點·提煉技法,易 錯 警 示,激素分級調節(jié)的3點提示,,,考點二,,二,三,,四,,一,(1)大量注射促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌量都增加；大量

12、注射促甲狀腺激素，甲狀腺激素分泌量增加，促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少；大量注射甲狀腺激素，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。(2)甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在反饋調節(jié)機制。(3)性激素的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調節(jié)機制。,回扣基礎·構建網絡,細胞中有機物的氧化放能,骨骼肌和肝臟,汗腺、毛細血管等,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,(4)體溫調節(jié)中樞： 。

13、(5)體溫感覺中樞： 。,下丘腦,大腦皮層,突破考點·提煉技法,三、構建體溫調節(jié)模型,神經—體液,收縮,神經,溫覺,減少,減,少或停止分泌,戰(zhàn)栗,加強,收縮,分泌,舒張,冷覺,,,考點二,,二,三,,四,,一,突破考點·提煉技法,易 錯 警 示,體溫調節(jié)的4點提示,,,考點二,,二,三,,四,,(1)體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。(2)機體的主要產熱器官是肝臟和骨

14、骼肌，主要散熱器官是皮膚，還分布在黏膜及內臟器官中。(3)甲狀腺激素可以通過加快物質的氧化分解，提高新陳代謝來增加產熱。(4)“寒顫”指骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，“起雞皮疙瘩”指立毛肌收縮，二者都是增加產熱的途徑。,一,突破考點·提煉技法,,,考點二,,二,三,,四,,一,2．水鹽調節(jié)(1)調節(jié)中樞： 。(2)調節(jié)途徑①渴感的產生與飲水：下丘腦滲透壓感受器→ →產生

15、 ，主動飲水。②水分的重吸收：下丘腦滲透壓感受器→垂體釋放 作用于 重吸收水尿量 。,下丘腦,大腦皮層,渴感,抗利尿激素,腎小管、集合管,減少,突破考點·提煉技法,四、構建水鹽平衡調節(jié)模型,渴覺,抗利尿,尿量,升高,,,考點二,,二,三,,四,,一,突破考點·提煉技法,易 錯 警 示,與水鹽平衡調節(jié)有關的2點提示,,

16、,考點二,,二,三,,四,,一,(1)抗利尿激素在下丘腦合成，經垂體釋放。(2)滲透壓感受器及水鹽調節(jié)的中樞位于下丘腦；渴覺中樞位于大腦皮層；參與水平衡調節(jié)的主要器官是腎臟。,,技法提煉,突破考點·提煉技法,水鹽調節(jié)的過程分析,,,考點二,,二,三,,四,,一,突破考點·提煉技法,,,,,,考點二,,二,三,,四,,一,4.圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。下列敘述中錯誤的是(　

17、　),A．飲清水后約1 h，尿生成速率達到峰值B．飲清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素濃度降低C．在3 h內，飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多D．3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊,3．如圖為人體內甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖，①②③分別表示一種激素，則以下敘述正確的是(　　)A．當某人從炎熱環(huán)境進入寒冷的環(huán)境中時，①的分泌減少，③的分泌增加B．切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會立即停止C．當人體缺碘時①和

18、②的濃度都高于正常水平D．給某人注射③，反饋調節(jié)會使①和②的分泌增加,,回扣基礎·構建網絡,反射弧,體液運輸,迅速,準確、比較局限,較緩慢,較廣泛,中樞神經系統(tǒng),激素,神經系統(tǒng),回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,集訓真題·體驗高考,,,題組二,,題組一,,題組三,,題組四,回扣基礎·構建網絡,網 絡 構 建,促胰液素,靶器官、靶細胞,體液,微量和高效,反射弧,短暫,迅速,準確,但比較局限,

19、回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,突破考點·提煉技法,,,,解析,答案,,,考點三,,命題探究,技法提煉,核心突破,3．下丘腦在人體生命活動過程中有重要的作用，下列分析不正確的是 (　　),A．a引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素B．b引起下丘腦分泌②抗利尿激素C．c引起下丘腦分泌③胰高血糖素D．d引起下丘腦產生④電位變化,突破考點·提煉技法,考點三 聚焦

20、下丘腦的功能,,,考點三,,命題探究,技法提煉,核心突破,抗利尿激素,水鹽,大腦皮層,胰島素,胰高血糖素,腎上腺素,甲狀腺激素,性激素,,技法提煉,突破考點·提煉技法,1．下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用歸納,,,考點三,,命題探究,技法提煉,核心突破,突破考點·提煉技法,考點一 設計與評價——與腺體相關的實驗,,,考點一,,命題探究,技法提煉,核心突破,切除法、飼喂法、注射法,切除甲狀腺,幼小動物生長發(fā)育情況,不

21、作任何處理,幼小動物生長發(fā)育情況,只切開皮膚不 切除甲狀腺,切除甲狀腺＋注射甲狀腺激素,突破考點·提煉技法,切除法、注射法,連續(xù)注射一定量胰島素,連續(xù)注射一定量胰島素→出現(xiàn)低血糖癥狀→補充糖類,不注射胰島素，定期補充糖類,,,考點一,,命題探究,技法提煉,核心突破,突破考點·提煉技法,甲狀腺激素和性激素,大分子,的多肽(蛋白質),,,考點一,,命題探究,技法提煉,核心突破,,技法提煉,突破考點

22、3;提煉技法,2．正確區(qū)分生命活動的調節(jié),,,考點三,,命題探究,技法提煉,核心突破,強化審答·規(guī)范解題,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,強化審答·規(guī)范解題,案例投影,回扣基礎,突破考點,強化審答,集訓真題,練出高分,規(guī)范審答,,,,,,表述不準確,手術切除小鼠的內分泌腺P,,不明白對照設置的類型,實驗組,,,表述不具體,手術創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化,,,表述不到位，沒有指出什么腺體,內分泌腺P