1、本科畢業(yè)論文（設計）開題報告題目XX企業(yè)員工培訓有效性研究學院商學院專業(yè)人力資源管理班級學號學生姓名指導教師完成日期2010年11月15日實施子系統(tǒng)、評估子系統(tǒng)；它還包括了需求分析過程、確立目標過程、訂立標準過程、培訓實施過程、信息反饋過程、效果評價過程。那么什么是培訓的有效性？苑鳳君（2009）認為它是指公司和員工從培訓中獲得的收益。對員工個人來說，收益意味著學到新的知識或技能；對公司來說，收益包括顧客滿意度的增加，市場占有率的增加，

2、最終是企業(yè)效益的增加。唐立新（2005）指出培訓有效性即培訓實現(xiàn)其目標的程度(Trainingelectivenessishowtrainingwks)。實施培訓的主體可能是一個組織，也可能是一個個體。特別是一個營利性組織所開展的培訓不是一個純粹的學術活動，而是一項需要投入、要選到預期目標并索取回報的學習活動。組織只有看到培訓可能帶來回報，才可能開展培訓活動以便獲取回報。楊月坤、朱蘭俊丹（2008）指出有效培訓是指在將組織目標和員工個人

3、發(fā)展目標相結合的基礎上，有計劃地組織員工從事學習和訓練，提高知識和技能，改善員工的工作態(tài)度，激發(fā)員工的創(chuàng)新意識，使員工勝任本職工作的人力資源管理活動。他們認為有效培訓的特征包括：以企業(yè)戰(zhàn)略為導向，結合員工職業(yè)發(fā)展的需要，符合員工認知規(guī)律，有權責明確的培訓機構和分層、分類、立體的培訓體系以及動態(tài)開放的培訓系統(tǒng)。2、影響培訓有效性的因素研究、影響培訓有效性的因素研究目前我國社會主義市場經濟體制還有待于進一步健全和完善，雖然一些企業(yè)重新設計和

4、調整了組織機構，在形式上建立了現(xiàn)代企業(yè)制度，但是這些企業(yè)的人員構成并沒有改變，員工和企業(yè)的發(fā)展觀念以及企業(yè)文化也沒有發(fā)生實質性的變化。綜合多位學者的研究，總結出如下幾點影響培訓有效性的因素：（1）、培訓觀念不科學，定位不清。企業(yè)決策者更多關注的是企業(yè)品牌、市場份額和國際化的問題，追求企業(yè)的高速發(fā)展而往往忽視人才的培訓工作（魏國華，2007）。許多領導者存在著培訓沒有多大用只是浪費錢和培訓是為別人做嫁衣的誤區(qū)。持這種觀點的人沒有真正認識到