1、群文閱讀：探索寓言故事中的密碼——余【教學目標】1.通過閱讀寓言故事，領會故事蘊含的道理；2.領悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事；3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣?！局攸c難點】領悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事?！窘虒W準備】多媒體課件等【教學流程】一、猜謎導入同學們，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎？老師說寓言故事中的關鍵詞，你們說寓言故事的名字。（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農(nóng)夫，莊稼，兔子

2、，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補牢；農(nóng)夫，禾苗，長大。）看來，大家對學過的寓言故事印象都很深刻！今天，老師帶你們去探索寓言故事中的密碼（板書：寓言故事中的密碼）。二、聚焦課內，引“密碼”。1.回顧課文。（出示課件：陶罐和鐵罐的圖片）這兩個人物，大家一定不會陌生吧？是的，他們就是咱們三年級上冊學過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。下面請同學們快速地瀏覽《陶罐和鐵罐》，并完成如下閱讀單：《陶罐和鐵罐》主人公特點結果石小蝴蝶和小飛蛾長頸

3、鹿和小羊2.交流。老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)把閱讀單都填完了，現(xiàn)在老師要請同學起來說說第一個故事《螞蟻和屎殼郎》，主人公是什么，特點是什么，結果是什么，你找到的對比時什么，寓意是什么，分享自己最喜歡的角色或者句子。四、從讀到寫，運用“對比”創(chuàng)編寓言。1.從同學們的答案中啊，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)能找到寓言故事中的對比，并且明白寓言的寓意了。剛才有同學悄悄地告訴我，他也會用這樣的“對比”，來創(chuàng)編故事。現(xiàn)在，老師就給你們這個展示自我的機會。請大家從給出幾組

4、事物中，選一組作為寓言故事的主角，仿編一則短小的寓言故事，請大家思考幾分鐘后，我請同學起來說說自己的寓言故事。(寓言主人公:獅子和蚊子、烏龜和兔子、樹葉和樹根、碗和筷子)2.學生創(chuàng)編，教師巡視。3.展示交流。4.小結歸納：從同學們的故事中，我發(fā)現(xiàn)了各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結合。不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發(fā)和教育，這就是寓言故事的魅力。五、激趣拓展，引發(fā)閱讀寓言的興趣。關于寓言，老師還