1、第二章物質(zhì)的分類及其變化第二章物質(zhì)的分類及其變化《離子反應(yīng)離子反應(yīng)》第2課時公開課教學設(shè)計課時公開課教學設(shè)計授課人：何倩授課人：何倩授課時間：授課時間：2013年11月7日（星期四）第四節(jié)課日（星期四）第四節(jié)課授課班級：高一（授課班級：高一（8）班）班授課地點：多媒體教室授課地點：多媒體教室一、教材分析1.教學目標：1.1知識目標：使學生了解離子反應(yīng)的含義；使學生掌握離子方程式的書寫；使學生了解離子反應(yīng)（復分解反應(yīng)型）發(fā)生的條件；使學生

2、了解離子反應(yīng)的實質(zhì)；1.2能力目標：通過兩個實驗探究，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、分析問題、解決問題的能力，訓練學生的科學方法，加深學生對所學知識的理解。通過課前疑問設(shè)置，讓學生學會分析問題，解決問題的能力通過聯(lián)系生活實際，讓學生學會學以致用，用化學知識解決生活問題1.3情感目標：通過教學對學生進行科學態(tài)度和科學方法教育。。2.內(nèi)容分析：教學重點：離子反應(yīng)和離子反應(yīng)發(fā)生的條件教學難點：離子反應(yīng)的實質(zhì)3.學情分析：學生通過上一課時對電解質(zhì)及電離方程

3、式的學習，已初步掌握了電解質(zhì)的概念和判斷，能寫出常見電解質(zhì)在水溶液中的電離方程式，本課時要指導學生在電離的基礎(chǔ)上分析離子之間的反應(yīng)，引導學生形成科學的思維方法。同時，利用分組實驗，鍛煉學生的動手能力?！締枴侩x子反應(yīng)屬于初中學習的四中基本反應(yīng)中的哪一種？學生思考，并回答：復分解反應(yīng)。溫故知新，為下一節(jié)氧化還原反應(yīng)的引入作鋪墊。【探究】請學生比較硫酸銅溶液和氯化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象與硫酸銅溶液和氯化鋇溶液反應(yīng)的現(xiàn)象。【講】硫酸銅溶液和氯化鈉溶液

4、沒有任何現(xiàn)象，說明沒有發(fā)生反應(yīng)；而硫酸銅溶液和氯化鋇溶液，產(chǎn)生了白色沉淀，說明他們發(fā)生了反應(yīng)。【思考】硫酸銅為什么能和氯化鋇反應(yīng)，卻不與氯化鈉反應(yīng)。以及硫酸銅與氯化鋇反應(yīng)的實質(zhì)?！局v】因為硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成了硫酸鋇沉淀，所以它們能夠反應(yīng)。而硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)的實質(zhì)，其實只是它們在水容易中電離出的SO42和Ba2發(fā)生了反應(yīng)，結(jié)合成了BaSO4↓，而Na和Cl并未參與反應(yīng)?！就队啊緽a2SO42=BaSO4↓學生思考，并分組討論。認真思

5、考通過硫酸銅和氯化鈉不反應(yīng)，與硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)的比較，說明兩種溶液之間有時能反應(yīng)，有時卻不能。引出對離子反應(yīng)實質(zhì)的思考。通過講解，得出離子反應(yīng)實際上是溶液中某些離子結(jié)合的過程，引出離子方程式的定義。并且為學習離子反應(yīng)的條件做一個鋪墊。通過硫酸銅和氯化鋇的例子，初步了解離子方程式?！景鍟侩x子方程式：用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示離子反應(yīng)的式子。認真做好筆記學習【問】那么像這樣的離子方程式，我們應(yīng)該如何書寫呢？【板書】書寫離子方程式：“