1、第4課《“我的電腦”窗口》教學設計常州市東方小學費蕾教材分析：教材分析：窗口知識是WindowsXP操作系統(tǒng)的基礎部分，學生通過學習本課，了解窗口的一般操作。認識常見的文件夾及文件類型，利用文件及文件夾進行簡單的查找。窗口是用戶操作Windows的基本對象，Windows的應用程序都是以一個窗口的形式出現(xiàn)。本課主要通過“我的電腦”完成認識Windows程序的窗口、菜單命令以及有關操作的學習。窗口的操作是在學生掌握了計算機鍵盤操作和鼠標使

2、用的基礎上進行的學習。窗口操作是我們操作電腦最經(jīng)常使用的操作方法，是引導學生認識電腦，提高動手能力的重要基礎知識。本課時的教學主要是在讓學生充分掌握窗口操作方法的基礎上，進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和自主學習的精神。教學目標：教學目標：（一）、知識與技能目標1、認識“我的電腦”窗口的組成部分；2、學會“窗口”的基本操作，并能熟練的運用。3、認識計算機中的文件、文件夾及其功能。4、了解和認識計算機中的存儲設備。（二）、能力

3、目標1、通過本課的探究式學習，培養(yǎng)學生自我探究式的學習能力。2、掌握運用知識遷移的規(guī)律學習新知識的方法。（三）、情感目標1、培養(yǎng)學生樹立自信心，感受學習帶來的快樂。2、激發(fā)學生學習信息技術的求知欲，和主觀能動性。3、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教學難點、重點：教學難點、重點：重點：重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。難點：難點：計算機的窗口操作。教學手段：教學手段：本課設計了以教師為主導、學生為主體的探究式學習過程。以任

4、務驅動、老師演示、合作學習、學生觀察與實踐等教學方法，激發(fā)學生的求知欲，并通過實物演示以及觀察與發(fā)現(xiàn)，讓學生在實踐中獲取知識，感受學習帶來的快樂。師：這個窗口呀，很“聽話”的。費老師想讓它變長就邊長，想讓它變短就變短，你們信嗎？你們也可以做到的哦！任務二：請同學們將鼠標的指針指向最小化按鈕并單擊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指導如何找到最小化按鈕）再一次單擊任務欄中“我的電腦”窗口就還原了。任務三：1、請同學們將鼠標指針指向“放大或還原”按鈕，觀察

5、當前是放大還是還原？并單擊。再一次單擊這個按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？2、還有另一種方法的哦！聽口令：請同學們將鼠標指向標題欄并雙擊，再一次雙擊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？任務四：請同學們將鼠標指向標題欄拖動到左上角和右下角，你發(fā)現(xiàn)了什么？窗口的放大或縮小——教師演示操作師演示：請同學們看屏幕，老師將鼠標指針移動到窗口的外邊框，你發(fā)現(xiàn)了什么？生答：鼠標指針變成了雙箭頭。師演示：在雙箭頭狀態(tài)下，拖動鼠標你發(fā)現(xiàn)了什么？生答：窗口變大或變小了任務五：請同學們

6、改變窗口的大小。指名演示:窗口放大或縮小小結：窗口的五種操作方法全部做出來的請舉手。（反饋）3、認識存儲設備【教學方法設計：實物演示，目的讓學生有一個感官的認識】師出示：硬盤、光盤、軟盤等。師問：請同學們看老師手中拿的是什么？你們都見過嗎？他們有什么作用？師：是的，這些我們都把他們稱作存儲設備。這個大家伙是硬盤，也就是同學們在“我的電腦”窗口中看到的c:d:e:盤，是用來存儲信息的，一般情況下這一塊磁盤是裝在主機箱里的；這個大家最熟悉的