1、《同伴進行曲同伴進行曲》說課稿說課稿尊敬的各位評委你們好：今天我說課的題目是人音版第五冊第三課的《同伴進行曲》。一、說教材：德國作曲家卡爾.泰克的《同伴進行曲》是進行曲中的名作。它輕快優(yōu)美的旋律為全世界人所熟悉。下面讓我們走進泰克的世界，感受音樂之美。這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器)演奏的進行曲。樂曲為復三段體結構。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進行曲主題:主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更

2、為明朗、活潑：當主題反復一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復后，樂曲進入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結束?！锻檫M行曲》這一課內(nèi)容，在第五冊音樂欣賞中占據(jù)非常重要的作用，它通過圖形譜讓學生辨別音樂段落，從而將流動的旋律變得清晰

3、明了，并第一次讓學生嘗試自己畫結合具體的課堂教學我設計了本課以下三個教學環(huán)節(jié)：總：（一）、辨別進行曲的特點，初步感受進行曲的風格。（七分鐘）（二）、分段聆聽、整體感受《同伴進行曲》。這個環(huán)節(jié)我又以故事的方式，把他分為三部分。1.出發(fā)2.目的地3.返回。（二十五分鐘）（三）、點題并介紹作曲家及創(chuàng)作背景，情感滲透和總結。（八分鐘）接下來我具體說各個教學環(huán)節(jié)：分：（一）、辨別進行曲的特點，初步感受進行曲的風格。1.首先請同學們聽三首樂曲片段，

4、說一說有什么感受，（播放音樂，教師隨音樂設計動作）在同學們說的基礎上教師概括得出三種音樂體裁：舞曲、搖籃曲、進行曲。2.播放《同伴進行曲》片段，請同學們說一說，這首樂曲和我們剛剛聽的哪一類樂曲感覺一樣。3.最后教師給同學們介紹一下進行曲這種體裁的特點。（這個環(huán)節(jié)我的設計意圖是：通過三個不同類別的小樂段欣賞，讓學生養(yǎng)成聆聽的習慣。教不留痕跡，也更進一步擴大了學生的音樂視野。）（二）、分段聆聽、整體感受《同伴進行曲》1.出發(fā)（1）教師創(chuàng)設情

5、境：今天天氣真好，讓我們?nèi)嗤瑢W一起去郊游吧！初聽音樂，說一說音樂給你什么樣的感覺。（這一步讓學生對音樂有一個初步印象）再次聆聽音樂，請同學們模仿老師用手和著音樂節(jié)奏拍一拍。（這一步讓學生感受音樂鮮明的節(jié)奏）出示圖形譜，請同學們仔細聆聽，和老師一起畫一畫圖形譜。在熟悉了主題旋律的基礎上，教師帶領男同學律動，女同學邊哼主題旋律邊畫圖形譜。（這一環(huán)節(jié)，循序漸進的聆聽，有目標的聆聽，讓學生對音樂感受有一個由淺到深的過程。有故事情節(jié)的律動，容易

6、激發(fā)學生的興趣，有圖形譜的幫忙，學生更容易把握節(jié)奏，熟悉旋律。）（2）男同學已經(jīng)出發(fā)，女同學該怎么辦呢？請同學們仔細聽一聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？它發(fā)生了怎樣的變化呢？然后，教師總結，這部分有一個柔美如歌的對位旋律與剛剛節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行。（這一步讓學生用對比的方法，找一找音樂的不同之處，有利于學生開動腦筋，分辨總結音樂的不同之處）出示圖形譜，教師帶領大家畫一畫新出現(xiàn)的旋律線。再次聆聽，請男