1、1中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會全國中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評價標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）全國中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評價標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）（試行稿2012年）為了貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，提高青年數(shù)學(xué)教師的師德水平、專業(yè)水平和教學(xué)能力，鼓勵青年數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進教學(xué)過程的科學(xué)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為造就一批數(shù)學(xué)教學(xué)名師和學(xué)科

2、領(lǐng)軍人才做出貢獻，中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織全國中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師舉行優(yōu)秀課觀摩與交流活動。本項活動的宗旨是：重在參與，重在過程，重在交流，重在研究，提高中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。為了更好地貫徹活動宗旨，順利開展本項活動，特制定本《優(yōu)秀課評價標(biāo)準(zhǔn)》。一、課堂教學(xué)設(shè)計與實施的評價標(biāo)準(zhǔn)一、課堂教學(xué)設(shè)計與實施的評價標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)要以教育部制定的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和

3、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下統(tǒng)稱為“課標(biāo)”）為基本依據(jù)，要把“數(shù)學(xué)育人”作為根本目標(biāo)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際選擇教學(xué)方法，根據(jù)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展過程和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律安排教學(xué)過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展獨立思考、主動探究、合作交流，使學(xué)生切實學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思考，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)

4、學(xué)習(xí)方法，并逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。要注重教育技術(shù)的使用，恰當(dāng)使用信息技術(shù)組織教學(xué)資源，改進教學(xué)方法，增強教學(xué)效果。要注重使用評價反饋手段，恰當(dāng)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)。對課堂教學(xué)設(shè)計與實施的評價包括如下幾個方面。1教學(xué)內(nèi)容解析教學(xué)內(nèi)容解析教學(xué)內(nèi)容主要指“課標(biāo)”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中所規(guī)定的數(shù)學(xué)知識及其由內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想方法，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。教學(xué)內(nèi)容解析的目的是準(zhǔn)確理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上做到教學(xué)的準(zhǔn)、精、簡。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

5、趣、減輕34教學(xué)策略分析教學(xué)策略分析教學(xué)策略是指在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)后，依據(jù)已定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，為解決教學(xué)問題而選用的教學(xué)方法和手段。教學(xué)策略分析的一個重要目的是提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際出發(fā)，教學(xué)策略分析要包括如下幾個方面，并做到具體且針對性強：（1）對如何從學(xué)與教的現(xiàn)實出發(fā)選擇和組織教學(xué)材料的分析；（2）對如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生情況選擇教學(xué)方法的分析；（3）對如何圍繞教學(xué)重點，依據(jù)知識的發(fā)生發(fā)展過程和學(xué)生的思維規(guī)

6、律，設(shè)計“問題串”以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動的分析；（4）對如何為不同認知基礎(chǔ)的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會和適當(dāng)幫助的分析；（5）對如何提供學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的分析。5教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，包括學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知和實踐兩個方面。從操作層面看，教學(xué)過程就是由教師安排和指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動步驟和方式。對教學(xué)過程的要求是：（1）根據(jù)不同知識類型學(xué)習(xí)過程安排教學(xué)步驟，包括：引入課題、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生已有相關(guān)知

7、識和學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)有組織的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生開展主動理解、探索知識的數(shù)學(xué)思維活動，通過練習(xí)促進知識向技能的轉(zhuǎn)化，提供應(yīng)用性情境促進知識技能的遷移等；（2）正確組織課堂教學(xué)內(nèi)容：正確反映教學(xué)目標(biāo)的要求，重點突出，把主要精力放在核心內(nèi)容及其反映的數(shù)學(xué)思想方法，注重建立新知識與已有相關(guān)知識的實質(zhì)性聯(lián)系，保持知識的連貫性、思想方法的一致性，易錯、易混淆的問題有計劃地再現(xiàn)和糾正，使知識（特別是數(shù)學(xué)思想方法）得到螺旋式的鞏固和提高；（3）學(xué)生活動合