1、神奇的神奇的“書包書包”“――”“――文件及文件夾的合理存儲文件及文件夾的合理存儲”教學案例教學案例(二等獎二等獎)本次課的教學任務是讓七年級學生理解文件夾的有關(guān)操作，會在電腦指定的位置中新建文件夾，并給文件夾重命名，知道怎樣給文件取名，并了解文件的類型。教學難點是如何引導學生新建文件夾和文件取名的規(guī)則。這些新知識對剛接觸到信息技術(shù)課的七年級學生來說有一定的難度。我在教學過程中，將新文件夾比喻成學生的書包，將重命名文件夾比喻成書包有主人

2、了，主人就是學生自己。新建文件夾的整個過程就是學生在計算機里給自己設計書包的結(jié)構(gòu)，而相關(guān)的文件的合理存儲就是怎樣歸類存放、整理自己書包里的東西了?！渡衿娴摹皶报D―文件及文件夾的合理存儲》一課，用“巧喻激趣”和“任務驅(qū)動”的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生探索新知識的愿望并將其轉(zhuǎn)化為動力，從而提高學生的學習主動性和思維積極性。本節(jié)課的教學后期采用“任務驅(qū)動”的形式，讓學生在掌握已有知識的基礎上再加以鞏固和練習，訓練學生的動手能力

3、，培養(yǎng)學生分類存儲文件的好習慣，發(fā)揮學生的自主學習能力。一、教學過程一、教學過程1、創(chuàng)設情景，導入新知上課伊始，教師以同學們上學背的書包為話題導入：“同學們每天上學都要背上書包，因為我們的課本和學習資料都放在里面，使用時取出很方便，可是大家計算機里的資料都是放在什么位置，使用時是怎樣取出來的呢？”同學們回答：桌面上、我的文檔……教師：“如果也像大家的書包一樣，在計算機里建立一個自己的電子書包，將自己的各種好看的圖片、好聽的音樂、精美的網(wǎng)

4、頁以及最得意的作品都存放在里面，使用時取出不是更方便嗎？”巧妙的情境問題引起學生濃厚的興趣。教師：“本節(jié)課請大家跟我一起來設計自己的電子書包――新建文件夾及文件相應文件夾中教師：“電子書包設計好了，里面放些什么呢？我們比賽看看誰的電子書包最神奇――有許多動聽的音樂、漂亮的圖畫、精美的網(wǎng)頁？只需要同學們把自己以前的文件分類放入書包里”。教師出示課件（重復播放）：雙擊[我的文檔]――雙擊[圖片1]――選擇[文件（F）]――選擇[另存為]――

5、出現(xiàn)保存圖片對話框－－在保存下拉列表中選擇C：小明的電子書包圖庫――按[保存(S)]按鈕。同學們自由操作，教師巡視指導。把不同類型的文件直接保存到指定的文件夾中，能夠幫助我們科學地分類管理文件，這樣，以后調(diào)用文件就方便多了。我們在平時學習、生活中也應該像在電子書包中存放資料的方法一樣養(yǎng)成將資料分類收集保管的好習慣。操作完成后，以學習小組展示自己的電子書包豐富多彩的信息資料，分門別類的存放，即時評出“最神奇的電子書包”。（3）整理電子書包

6、――合理地給文件命名，了解文件類型教師：“大家做得很好，我們的書包可夠神奇了，里面有歌曲、圖片、網(wǎng)頁甚至還有同學放入了小游戲，可許多同學的書包里都是‘圖片1’、‘圖片2’……‘音樂1’、‘音樂2’……尋找起來很不方便，還需要大家給文件（文件夾）取個好記又有意義的名字”。課件展示：1、Windows98的文件命名規(guī)則……2、常用文件圖標及對應的擴展名……同學們操作，對電子書包中的文件重新命名，教師請兩名學生到教師機前演示給全班看，同時要求