1、《天窗》說課稿第一課時尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是小學語數(shù)組的6號考生，今天抽到的說課題目是《天窗》第一課時。板書——天窗下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程及板書設計這六個方面來對本課做具體闡述。一、說教材《天窗》是義務教育課程標準實驗教科書，小學語文S版教材，五年級上冊第六單元的課文，是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的一篇散文。主要寫了一個小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，并由此產

2、生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求，同時也抒發(fā)了作者對大自然的無限熱愛之情?！短齑啊肥潜締卧拈_篇之作，為下面的課文學習奠定基礎。根據(jù)新課程標準的要求，結合教材的地位及作用以及五年級學生的認知規(guī)律，我確定本節(jié)課的三維教學目標是：1、知識與技能目標：（1）、認識“籍、霸”兩個生字；會寫“蝙、蝠”等5個生字；理解“慰藉、奇幻”等詞語。教學過程時要考慮到的因素。三、說教法：為了幫助學生們更好的把握教學重點，突破教學難點，

3、在本節(jié)課中，我主要采取“讀書指導法”、“啟發(fā)提問法”，主要以讀為主，在讀中理解、領悟、品味、積累，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。教師穿插提問，進行聽、說、讀、寫的語文實踐活動，并輔以“情境教學法”，達到情感上的共鳴。四、說學法：葉圣陶先生指出：“教師的教是為了不教”，因此在學法上，主要采取“朗讀體悟法”、“自主探究法”以及“小組交流合作法”，把學習的主動權交還給學生。體驗學習語文的樂趣，增強學生們的探究能力，讓語文的課堂