1、64課題：整式的加減課題：整式的加減教學目標：教學目標：知識與技能：1知道整式加減的意義；2會用去括號、合并同類項進行整式加減運算；3能用整式加減解決一些簡單的實際問題。過程與方法：經(jīng)歷從具體情境中用代數(shù)式表示數(shù)量關系的過程體會整式加減的必要性，進一步發(fā)展符號感情感態(tài)度與價值觀：1進一步發(fā)展符號感；2培養(yǎng)學生認真細致的作風和解決問題的能力。教學重點教學重點；整式加減的運算步驟。教學難點：教學難點：應用整式加減解決實際問題。教材分析：教材

2、分析：本節(jié)是本章的重點內容。也是以后學習整式乘除、分式運算、一次方程和函數(shù)等知識的基礎，同時也為其他學科的學習奠定基礎。故在學習過程中重視對學生基礎知識和基本技能的訓練，關注學生對知識發(fā)生發(fā)展過程的體驗和應用能力的培養(yǎng)。教學方法教學方法：情境教學法教具：具：電腦、投影儀、課件資源、投影片課時安排：課時安排：1課時教學過程：教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境活動1請解答下面問題：七年級㈠班分成三個小組，利用星期日參加公益活動。

3、第一組有學生m名；第二組的學生數(shù)比第一組學生人數(shù)的2倍少10人；第三組的學生數(shù)是第二組學生人數(shù)的一半七年級㈠班共有多少名學生？學生解答，教師巡視指導。從情境中感受整式加減。引導自學，，都是整m210m???12102m?式，整式之間可以進行加減運算，這就是整式的加減。由于進行加減運算的整式是一個整體，所以每一個整式都要用括號括起來。進行整式加減的一般步驟是：去括號、合并同類項。教師講解，并板書：整式加減的一般步驟：去括號；合并同類項。認

4、識整式加減，并了解整式加減的一般步驟。布置作業(yè)課后作業(yè)（P186）第1、2、3、4、5題板書設計：板書設計：整式的加減一、整式加減的運算法則二、例1例2三、例3四、回顧與反思教學反思教學反思:本節(jié)從實際情境導入，讓學生體會整式加減的必要性，讓學生在具體問題中感知去括號，合并同類項的過程就是整式的加減運算。課堂以學生活動為主，教師適時提出問題引導和點撥，收到效果較好，但在教學中還應注重提高學生能力的培養(yǎng)，給學生以充足的時間考慮問題較好。回

5、顧與反思回顧與反思教學目標：教學目標：知識與技能：從整體回顧所學內容，找出知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。過程與方法：反思知識形成過程中所蘊涵的數(shù)學思想方法和思維策略。情感態(tài)度與價值觀：靈活運用所學知識解決實際問題，發(fā)揮符號感。為學生的自我評價提供機會。教學重點：教學重點：有單項式、多項式、整式的有關概念、合并同類項、去括號法則以及整式的加減運算，其核心內容是整式的加減，本章的一切知識都是圍繞整式的加減這一目的展開的。教學難點：教學難點