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文檔簡介
1、64課題:整式的加減課題:整式的加減教學目標:教學目標:知識與技能:1知道整式加減的意義;2會用去括號、合并同類項進行整式加減運算;3能用整式加減解決一些簡單的實際問題。過程與方法:經(jīng)歷從具體情境中用代數(shù)式表示數(shù)量關系的過程體會整式加減的必要性,進一步發(fā)展符號感情感態(tài)度與價值觀:1進一步發(fā)展符號感;2培養(yǎng)學生認真細致的作風和解決問題的能力。教學重點教學重點;整式加減的運算步驟。教學難點:教學難點:應用整式加減解決實際問題。教材分析:教材
2、分析:本節(jié)是本章的重點內容。也是以后學習整式乘除、分式運算、一次方程和函數(shù)等知識的基礎,同時也為其他學科的學習奠定基礎。故在學習過程中重視對學生基礎知識和基本技能的訓練,關注學生對知識發(fā)生發(fā)展過程的體驗和應用能力的培養(yǎng)。教學方法教學方法:情境教學法教具:具:電腦、投影儀、課件資源、投影片課時安排:課時安排:1課時教學過程:教學過程:環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境活動1請解答下面問題:七年級㈠班分成三個小組,利用星期日參加公益活動。
3、第一組有學生m名;第二組的學生數(shù)比第一組學生人數(shù)的2倍少10人;第三組的學生數(shù)是第二組學生人數(shù)的一半七年級㈠班共有多少名學生?學生解答,教師巡視指導。從情境中感受整式加減。引導自學,,都是整m210m???12102m?式,整式之間可以進行加減運算,這就是整式的加減。由于進行加減運算的整式是一個整體,所以每一個整式都要用括號括起來。進行整式加減的一般步驟是:去括號、合并同類項。教師講解,并板書:整式加減的一般步驟:去括號;合并同類項。認
4、識整式加減,并了解整式加減的一般步驟。布置作業(yè)課后作業(yè)(P186)第1、2、3、4、5題板書設計:板書設計:整式的加減一、整式加減的運算法則二、例1例2三、例3四、回顧與反思教學反思教學反思:本節(jié)從實際情境導入,讓學生體會整式加減的必要性,讓學生在具體問題中感知去括號,合并同類項的過程就是整式的加減運算。課堂以學生活動為主,教師適時提出問題引導和點撥,收到效果較好,但在教學中還應注重提高學生能力的培養(yǎng),給學生以充足的時間考慮問題較好。回
5、顧與反思回顧與反思教學目標:教學目標:知識與技能:從整體回顧所學內容,找出知識間的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。過程與方法:反思知識形成過程中所蘊涵的數(shù)學思想方法和思維策略。情感態(tài)度與價值觀:靈活運用所學知識解決實際問題,發(fā)揮符號感。為學生的自我評價提供機會。教學重點:教學重點:有單項式、多項式、整式的有關概念、合并同類項、去括號法則以及整式的加減運算,其核心內容是整式的加減,本章的一切知識都是圍繞整式的加減這一目的展開的。教學難點:教學難點
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