1、《敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)》教學案例教學案例九年級王彩虹教學目標教學目標：一、知識與能力1、了解作者及背景。2、識記、理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言。二、過程與方法1、學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。2、理解文章的中心論點。三、情感態(tài)度與價值觀引導學生領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神內涵，鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)學生的批判精神。教學重點、難點教學重點、難點：1、理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。2、體會語言

2、表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。教學過程教學過程一、學法指導一、學法指導：師:這一節(jié)課我們來學習《敬業(yè)與樂業(yè)》。這篇課文是什么文體？生：議論文。師：對。記敘文有六要素，那么議論文有哪些要素呢？(生答后)教師歸納：議論文有三要素，即論點、論據(jù)、論證。論點就是作者要發(fā)表的觀點、看法、主張；論據(jù)就是作者證明自己觀點的依據(jù)，可以是客觀事實，也可以是正確的理論（自己的合乎邏輯的議論或名人名言）；論證就是把論據(jù)與論點聯(lián)系起來的方法，有例證法

3、（具體事例），引證法（名言），喻證法（作比喻），對比論證，正反論證等。師：議論文的基本結構有什么特點呢？（生答后）論說文的結構有三部分：提出問題——引論，分析問題——本論，解決問題（點評：通過作者簡介拉近學生和作者之間的距離，使學生對作者產生親近、敬佩之情，這對學生走進這篇演講稿，理解作者演講的目的，起到很好的輔助作用。）（三）出示學習目標（三）出示學習目標：師：了解了本文的作者后，我們再來看看本節(jié)課的學習目標。（見大屏幕）學生齊讀。（

4、點評：出示學習目標，學生能明確本節(jié)課的任務，提高課堂學習的針對性和實效性）（四）檢查預習（四）檢查預習：1、讀準字音：師：老師知道同學們課前進行了充分的預習，把你預習的結果展示給大家看看，好嗎？你能讀準下列字音嗎？（出示大屏幕）請一名學生領讀（一詞讀兩遍）師：看看這些字和音，哪個字的音容易讀錯？生1：“強聒不舍”的“聒”。師：“聒“什么意思？生：羅嗦師：用什么羅嗦？生：嘴師：對用舌頭說話說得人耳朵都生繭子了，就是“聒”生：中國的漢字真是