1、1《逍遙游》教案教學目標１簡單了解莊子的哲學思想。２理解掌握“奚以……為”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。３理清思路，背誦第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學重點歸納五個多義詞“志、圖、名、置、窮”義項，理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學難點莊子思想的理解教具準備投影儀、投影膠片、錄音機、教學磁帶。課時安排2課時教學過程第一課時[教學要點]簡介莊子思想，熟讀課文，理清思路，并背誦課文。[教學步驟]一

2、、導語莊子的散文在先秦諸子中具有獨特的風格。大量采用并虛構寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主義色彩。魯迅先生說：“其文則汪洋辟閡，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”（《漢文學史綱要》）郭沫若也說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！保ā肚f子與魯迅》）今天，我們學習《逍遙游》一課，來體會莊子散文的特點。二、莊子及莊子思想簡介結合注釋①教師補充投影：莊子是一位著名的唯心主義哲學家。屬于道家學派。他繼承老子

3、順其自然的觀點，更進一步認為無可奈何的叫“命”，不可違離的叫“天”，一切都只好任憑它的擺布。他的思想相當復雜，攻擊儒、墨，主張回歸自然；憤事嫉俗，痛恨黑暗現(xiàn)實，楚威王重金聘他為相而遭拒絕；富于批判精神，但同時又想取消斗爭。他的人生觀很消極，帶有濃厚的悲觀和虛無主義的色彩。3提問：題目《逍遙游》的含義是什么？明確：就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠游自得的意思。（那我們看看作者用眾多的比喻所描寫的物和人是不是就是無所羈絆，無所依靠，無所

4、憑借，悠游自得呢？）提問：第1段中哪些句子描寫鯤鵬之大？（要求學生能合書回答。）明確：“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！碧釂枺盒误w碩大無比的鯤鵬如何飛上九萬里高空的？《齊諧》書里如何說？（學生看書思考，合書回答。）明確：“是鳥也，海運則將徙于南冥，——南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰‘鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！碧釂枺?/p>

5、這說明鯤鵬上九萬里，非逍遙，有所待。有所待的是什么？明確：是海運時的六月巨風。提問：課文用了哪些比喻說明世間萬物都要憑借外力才能活動？也是非逍遙的？明確：“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也?！薄扒曳蛩e也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也?！碧釂枺候枧c學鳩怎樣嘲笑大鵬南飛，作者是怎樣解釋的？明確：“蜩與學鳩笑之曰：‘我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？’”作

6、者反駁：“適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！”提問：蜩與學鳩“槍榆枋而止，時則不至，而控于地”說明什么？（學生討論）明確：照樣說明它們也非逍遙，都是不自由的。教師對第1段稍加點撥，帶領學生背第1段。學生齊背第1段。提問：作者為了說明“小知不及大知，小年不及大年”這個道理，舉了哪些例子？明確：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋，上古有大椿者，以八