1、雨巷雨巷教材分析：教材分析：從課文本身看，課文通過(guò)寫(xiě)梅雨季節(jié)江南小巷中的場(chǎng)景：一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的日子，“我”撐著油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行，抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達(dá)了作者內(nèi)心的一絲微茫的希望?！队晗铩肥且皇讕в袧庥艄诺錃庀⒌默F(xiàn)代詩(shī)歌，它的意象具有典型的象征意義，抓住這點(diǎn)可以讓學(xué)生拓展生發(fā)，掌握詩(shī)歌最重要的鑒賞方法——通過(guò)意象解讀詩(shī)人的情感。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。2、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意

2、境。3、把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。2、把握中心意象，深入體會(huì)詩(shī)人情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法：一、知人論世。二、體會(huì)詩(shī)人的情感。三、抓住意象意象：詩(shī)歌中蘊(yùn)涵著詩(shī)人思想情感的景象或物象。意境：由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。（幻燈）在詩(shī)歌中，由一個(gè)或幾個(gè)意象所形成的氛圍，這個(gè)氛圍有一個(gè)特定的

3、名稱(chēng)：意境。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o，幽深，略帶感傷的意境。此前，我們跟隨著徐志摩領(lǐng)略那夕陽(yáng)西下時(shí)分康河康橋富有異域風(fēng)情的美景，我們不禁深深沉醉，感受到詩(shī)人戀戀不舍的情感；今天，我們走近戴望舒欣賞這煙雨迷茫之中江南古巷獨(dú)具民族特色的風(fēng)情（展示圖片）大家是否怦然心動(dòng)？從中我們又會(huì)有怎樣的收獲？二、作者簡(jiǎn)介二、作者簡(jiǎn)介戴望舒（1905—1950），浙江杭縣人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)文，開(kāi)始受法國(guó)象

4、征派影響。1928年開(kāi)始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。著有詩(shī)集：《我的記憶》（《雨巷》收入其中）《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》，早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期（抗戰(zhàn)爆發(fā)后）詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。戴望舒短暫的一生，很不平靜。小時(shí)候一場(chǎng)天花，在他臉上留下疤痕，生的效果；還有首尾節(jié)內(nèi)容重復(fù)，加強(qiáng)了

5、這種回環(huán)往復(fù)、舒緩哀傷的效果。）B、詞語(yǔ)：重疊復(fù)沓（如“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”“哀怨，哀怨又彷徨”，詞語(yǔ)重疊復(fù)沓，突出強(qiáng)調(diào)，并形成舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。）C、押韻：富音樂(lè)美（如第一、二節(jié)，雨巷，悠長(zhǎng)，彷徨，姑娘，芬芳等，在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律，形成舒緩悠揚(yáng)的音節(jié)，同凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來(lái)。）D、用詞：感情色彩（帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮，憂愁等；雙聲疊韻詞，如彷徨、芬芳、惆悵等，表達(dá)朦朧感傷的詩(shī)情，形成

6、優(yōu)美舒緩涌迷蒙的意境。）過(guò)渡句：過(guò)渡句：詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？你能否展開(kāi)想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景？2、同桌交流，找出本詩(shī)的意象。（幻燈）明確明確：雨巷、“我”、姑娘、丁香、油紙傘、籬墻首先看題目，這首詩(shī)最明顯的意象就是“雨巷”：A、雨巷：（A）詞語(yǔ)：悠長(zhǎng)、寂寥、頹圮的籬墻、雨的哀曲（B）特點(diǎn)：a、雨：潮濕、陰冷，迷茫、傷感；b、巷：青磚灰瓦，殘破陰暗，悠長(zhǎng)狹窄，人少寂

7、寞。（C）作用：“雨巷”：悠長(zhǎng)而又寂寥的，梅雨季節(jié)江南小巷。小巷本來(lái)就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，兩邊是靜默的人家偶爾有人匆匆走過(guò)意境充滿了朦朧美?？梢浴疤摶睘橐粭l“追求之路”希望渺茫徘徊不前.為憂傷的“我”，創(chuàng)造了一個(gè)感傷的環(huán)境、黯淡的背景，更易觸發(fā)“我”的憂傷之情。B、“我”：（A）詞語(yǔ)：獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳??；冷漠、凄清、惆悵（B）特點(diǎn)：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重。C、油紙傘，有一種古典，神秘，懷舊的感覺(jué)。還有頹

8、圮的籬墻，更有一種破敗，凄涼。這是件真實(shí)的雨具，是當(dāng)時(shí)時(shí)代的真實(shí)呈現(xiàn)。當(dāng)時(shí)人們生活中的傘大體有兩種：一種是布做的，一種是紙做的。用紙做傘，是把紙用桐油浸透晾干。固定在傘骨上的油紙打開(kāi)后呈現(xiàn)紫紅紫紅的顏色，緊繃繃的，好像鼓面一樣，假如用筷子之類(lèi)的小棍棍輕輕敲一下，蠻響的。作者對(duì)油紙傘并沒(méi)做過(guò)多具體的描寫(xiě)，但它和雨巷一起，合成了極美的意境。我們可想象到，“彷徨”的“我”“撐著”這樣的傘，雨，點(diǎn)打在傘面上，同樣會(huì)像敲鼓一樣。雨愈急，響愈大。在