1、《三位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿今天我說課的內容是：新課標人教版數(shù)學四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》筆算乘法，我將從以下七個方面進行說課。一、說教材與三維目標《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是學生在已經掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的基礎上教學的，因此對算理和算法的理解和探索并不會感到困難。但是由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數(shù)乘法

2、打好基礎。教材提供的情景中，讓學生建立速度的概念，經歷從實際問題中抽象出時間、路程和速度的關系，并應用這種關系去解決問題。基于以上分析，制訂如下教學目標：1、知識與技能目標：利用學生已有的知識和經驗，引導學生自主探索和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進行計算。使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析、概括能力，發(fā)展應用意識。2、過程與方法目標：通過復習三

3、位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和算理，讓學生遷移類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法及算理，引導學生經歷從復習舊知到類比發(fā)現(xiàn)、歸納應用的完整過程，掌握計算方法和理解算理。3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣，對學生進行愛國主義教育。讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信。二、說學情四年級的學生在已經掌握三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，已經具備獨立思考，小組合作學習的能力，

4、在此基礎上三位數(shù)乘兩位數(shù)作為整數(shù)乘法運算學習的最后一部分知識，提高學生計算技能，加強運算訓練以幫助學生牢固掌握整數(shù)乘法的相關知識。驗算，引導學生體驗多項計算技能的應用，幫助學生形成良好的運算習慣。5.筆算的講解是本課的重點①學生獨立嘗試筆算小組內說一說，教師巡視課堂，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結果是否正確。②臺前展示，要求學生回答：先算什么？（先算1452）再算什么？（再算14510）最后算什么？（2個145與10個145的和）

5、注意什么。（兩部分的相同數(shù)位要對齊）（2）總結：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用兩位數(shù)的個位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的結果相加。（這一環(huán)節(jié)在學生原有知識經驗的基礎上，放手讓學生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵學生相互交流，然后全班交流，進而探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。在這一過程中，我先是讓學生估算，再讓他們筆算，最后用計算器檢驗，這樣學生在輕松的氛圍中既掌握了知識，同時也培養(yǎng)了學生自主探索的精神，引

6、導學生學會學習。）（三）當堂訓練，鞏固拓展利用師生共同總結的算理和算法，讓學生自己嘗試豎式計算，從而鞏固所學拓展提高。1.課本47頁“做一做”學生獨立用豎式計算。2.改錯題。提示學生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學生在自主探索、對比的基礎上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。（四）課堂總結，回歸單元這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，學會了計算三位