1、小學(xué)科學(xué)三年級下冊學(xué)期備課一、學(xué)情分析三年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對實(shí)驗(yàn)感興趣，經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

2、二、教材分析本冊教材有四個單元“材料”、“聲”、“光”、“電”、“磁”。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一至兩個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠自

3、己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解。2、提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。3、關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。4、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。四、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究

4、能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問

5、題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。六、教學(xué)時間安排第一單元：第1周第二單元：第23周第三單元：第45周期中復(fù)習(xí)：第67周第四單元：第810周第五單元：第1113周第六單元：第1415周期末復(fù)習(xí)：第1618周（4）下列物品有幾種材料制成的？飯桌、保溫杯

6、、鉛筆、手電筒、衣架、沙發(fā)……我們周圍的物品都是由一種或多種材料組成。所以材料對我們的生活十分重要。2、認(rèn)識人造材料和天然材料石油、木材、棉花與土是在大自然中的，天然的。是天然的所以我們稱它們是天然材料，塑料、玻璃是人們用一些材料加工成的材料。你知道是玻璃是如何加工的嗎？自學(xué)P3下面的圖。學(xué)生回答。教師：像塑料、玻璃等材料是由人們加工的成的，我們稱為人造材料。下面同學(xué)看一看花瓶是怎么制成的？學(xué)生自學(xué)。教師：誰談?wù)勈裁礃拥牟牧衔覀兘兴嗽?/p>

7、材料呢？學(xué)生：需要人們加工的材料。教師：說的真好。在我們的生活中處處都需要天然材料與人造材料。3、尋找教室里物品是用哪些材料做的？學(xué)生自由活動，并匯報結(jié)果。比一比，看哪個小組找到的材料最多。三、布置作業(yè)：調(diào)查自己家中的用品是由哪些材料制成的。材料調(diào)查記錄表用品材料用品材料勺碗被褥板書設(shè)計：身邊的材料天然材料：石油、木頭、棉花、沙子人造材料：塑料、凳子、布、磚課后反思：2、塑料一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)：（1）能利用統(tǒng)計表記錄并比較塑料

8、與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。（2）對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。（3）能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）能舉例說出人們?yōu)榱藵M足需要而不斷的研究開發(fā)新材料。（2）能分別舉出兩個實(shí)例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題。3、科學(xué)知識目標(biāo)：（1）能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個以上的實(shí)例說明塑料的用途。（2）能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。（3）能舉例說出物