小學(xué)美術(shù)《水墨畫動(dòng)物》教案_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)美術(shù)小學(xué)美術(shù)《水墨畫動(dòng)物水墨畫動(dòng)物》教案教案一、教材分析動(dòng)物是人類的朋友,也是學(xué)生熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并大膽運(yùn)用水墨畫技法,表現(xiàn)與眾不同的動(dòng)物形象,感受水墨畫的獨(dú)特美感,從而提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)技能,幫助學(xué)生逐步樹立與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí),促進(jìn)學(xué)生審美創(chuàng)造能力和健康心智的形成。本單元教學(xué)內(nèi)容(共7課)均以動(dòng)物為表現(xiàn)主題由平面的寫生、圖案向半立體的浮雕、立體的圓雕或模型有機(jī)過渡,呈現(xiàn)出明顯的階梯性。本課屬于“造型?表

2、現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以獨(dú)特的水墨畫視角和深厚的民族文化底蘊(yùn)豐富了本單元的教學(xué)內(nèi)容??v觀蘇少版美術(shù)第1冊(cè)到第7冊(cè)的水墨畫教學(xué)內(nèi)容體系,本課承上啟下,是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫創(chuàng)作過渡的必經(jīng)之路,對(duì)不斷提高學(xué)生的水墨畫表現(xiàn)能力起著重要的促進(jìn)作用。二、教學(xué)目標(biāo):(1)情感目標(biāo):感受水墨畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。(2)認(rèn)知目標(biāo):觀察、把握動(dòng)物的主要特

3、征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。(3)技能目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作,讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力,提高水墨表現(xiàn)能力,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn):努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣,發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。四、教學(xué)程序(一)教具學(xué)具準(zhǔn)備教師:收集動(dòng)物(

4、陸生、水生和禽鳥等)圖片,水墨畫動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品,多媒體課件,水墨畫工具、材料等;學(xué)生:收集自己喜歡的動(dòng)物圖片(含水墨畫動(dòng)物),鉛筆、水墨畫工具、材料等。(二)教學(xué)流程1、引導(dǎo)教師出示2幅動(dòng)物畫作品《魚樂圖》(水墨;油畫棒),啟發(fā)學(xué)生欣賞思考:你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的?畫的方法有什么不同?這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣?(粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形,大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑,表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋,墨色有濃有淡,變化十分

5、豐富,富有情趣韻味,給人輕松自由、落落大方的美感;而油畫棒勾線填色,色彩豐富,給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品,在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫動(dòng)物的濃厚興趣?!?、發(fā)展階段(3)創(chuàng)作?評(píng)議①大屏幕出示作業(yè)要求:大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫,努力做到形象生動(dòng)有趣,墨色變化豐富,構(gòu)圖飽滿。臨摹可

6、以,創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作,允許學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu),再用水墨畫技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。②學(xué)生自主展示作品,教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面,展開評(píng)議交流和小結(jié)。(a、評(píng)畫要點(diǎn):選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象,并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得:在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提

7、供怎樣的幫助?c、小結(jié):可以對(duì)同桌說說,你的最大收獲是什么?如可以說學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物很好玩很快樂……)【作業(yè)要求明確具體,教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流,都能滿足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力,能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí),有效地突破難點(diǎn),使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?,充滿筆情墨趣,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言,有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展?!?、拓展階段(1)

8、欣賞?拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作,教師作補(bǔ)充性提示,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵?!段迮D》↑《雙獅圖》↑《白猿》田世光(1916~1999)唐?韓滉(公元723~787年)劉繼卣(1918~1983)(2)課后作業(yè)(可以任選其中一項(xiàng)完成,鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè))①鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物,用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。②課后辯

9、論:針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn),要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交?!拘蕾p古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作,拓展了學(xué)生的眼界,提高了水墨畫審美能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論,可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通,澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí),強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)?!?、收拾?整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料,

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