1、第一章第一章第一節(jié)第一節(jié)機(jī)械功機(jī)械功[三維目標(biāo)三維目標(biāo)]知識(shí)與技能知識(shí)與技能1.知道功的定義，理解做功的兩個(gè)必要因素；2.在具體的物理情景中判斷物體所受各力是否做功以及做功的正負(fù)；3.掌握合力做功的兩種計(jì)算方法.過(guò)程與方法過(guò)程與方法1.初中舊知識(shí)的擴(kuò)展、遷移.通過(guò)舉例和分析來(lái)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；2.理解正負(fù)功的含義，并會(huì)解釋生活實(shí)例.情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1.功與生活聯(lián)系非常密切，通過(guò)探究生活實(shí)例來(lái)探究功，從而培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀

2、察能力，抽象總結(jié)日常生活現(xiàn)象、規(guī)律的能力；2.通過(guò)介紹我國(guó)人民在機(jī)械領(lǐng)域的輝煌成就，以及先進(jìn)的現(xiàn)代機(jī)械技術(shù)以達(dá)到民族自豪感的情感教育和激勵(lì)自我為祖國(guó)爭(zhēng)光的目的；3.在功的概念和求解功的數(shù)值的過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.功的概念；2.功的計(jì)算公式.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.如何判定各個(gè)力做功的正負(fù)；2.各個(gè)力所做的總功的計(jì)算.[教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程]導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)功的知識(shí)了，現(xiàn)在我來(lái)

3、考考大家，看誰(shuí)學(xué)得最扎實(shí)！來(lái)看這樣一個(gè)生活中的例子，某同學(xué)做值日時(shí)從一樓提水到二樓，請(qǐng)問(wèn)他做功了嗎？學(xué)生思考并回答：學(xué)生思考并回答：做功！教師接著問(wèn)：教師接著問(wèn)：當(dāng)他提著水從走廊的一端走向另一端時(shí)又是否做功呢？學(xué)生思考并回答：學(xué)生思考并回答：不做功！教師提問(wèn)：教師提問(wèn)：很好！那大家再回顧一下初中階段我們學(xué)過(guò)做功的兩個(gè)因素是什么學(xué)生思考并回答：學(xué)生思考并回答：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上移動(dòng)的距離.擴(kuò)展：擴(kuò)展：高中我們已學(xué)習(xí)

4、了位移，那做功的兩個(gè)要素我們可不可以認(rèn)為是：①作用在物體上的力；②物體在力的方向上移動(dòng)的位移呢？答案是肯定的.如果作用于某物體的恒力大小為F，該物體沿力的方向運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)位移s，則F與s的乘積叫做機(jī)械功（mechanicalWk），簡(jiǎn)稱(chēng)功（Wk），用W來(lái)表示，W=Fs.舉例說(shuō)明力對(duì)物體做了功（用多媒體展示物理情景）：①人推車(chē)前進(jìn)時(shí)；②起重機(jī)提起貨物；③列車(chē)在機(jī)車(chē)的牽引力作用下運(yùn)動(dòng).小結(jié)：小結(jié)：力做功的兩個(gè)要素：一是作用在物體上的力；二是物

5、體在力的方向上發(fā)生的位移.推進(jìn)新課推進(jìn)新課在用功的公式計(jì)算時(shí)，各量要求統(tǒng)一采用國(guó)際單位制.即W力對(duì)物體所做的功焦耳(J)????表示????單位F物體所受到的力牛(N)????表示????單位s物體所發(fā)生位移米(m)????表示????單位θ力F和位移之間的夾角.????表示2.機(jī)械功的計(jì)算機(jī)械功的計(jì)算通過(guò)上邊的學(xué)習(xí)，我們已明確了機(jī)械功與力F和位移s以及它們之間的夾角θ三者之間的關(guān)系W＝Fscosα.并且知道了α角的取值范圍是０≤α≤1

6、80.那么，在這個(gè)范圍之內(nèi)，cosα可能大于0，可能等于0，還有可能小于0，從而得到功W也可能大于0、等于0、小于0.請(qǐng)畫(huà)出各種情況下力做功的示意圖，并加以討論.學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考老師的問(wèn)題.①當(dāng)α=π2時(shí)，cosα=0，W=0.力F和位移s的方向垂直時(shí)，力F不做功；②當(dāng)α＜π2時(shí)，cosα＞0，W＞0.這表示力F對(duì)物體做正功；③當(dāng)π2＜α≤π時(shí)，cosα＜0，W＜0.這表示力F對(duì)物體做負(fù)功.教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：投影學(xué)生畫(huà)圖情況，點(diǎn)

7、評(píng)、總結(jié).教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，力對(duì)物體做正功或負(fù)功時(shí)有什么物理意義呢？結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，理解正功和負(fù)功的含義回答老師的問(wèn)題.教師活動(dòng)：教師活動(dòng)：傾聽(tīng)學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)、總結(jié)并就書(shū)上飛機(jī)降落減速的例子加以分析加深學(xué)生對(duì)正負(fù)功的理解.總結(jié)：總結(jié)：①功的正負(fù)表示動(dòng)力對(duì)物體做功還是阻力對(duì)物體做功功的正負(fù)由力和位移之間的夾角決定，所以功的正負(fù)決不表示方向，而只能說(shuō)明做功的力對(duì)物體來(lái)說(shuō)是動(dòng)力還是阻力.當(dāng)力對(duì)