1、“鐵的性質(zhì)鐵的性質(zhì)“教案教案教學目標：教學目標：１、知道鐵的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；能描述有關實驗現(xiàn)象；會寫有關反應的化學方程式；知道鐵制品銹蝕的原因和一般防銹的方法。２、逐步養(yǎng)成實驗、觀察、思維的習慣并學會其方法，能利用鐵的性質(zhì)分析解釋有關現(xiàn)象和問題。３、了解我國古代和現(xiàn)代的冶鐵史，使學生接受愛國主義思想的熏陶。重點難點：重點難點：１、鐵的化學性質(zhì)。２、對“鐵的化學性質(zhì)比較活潑”的理解。３、建立反應條件對反應結(jié)果有很大影響的觀點。突破措施

2、：突破措施：通過比較鐵與氧氣反應，鐵在干燥空氣中、在水中、與空氣和水接觸的不同現(xiàn)象，分析原因，得出反應條件不同反應結(jié)果不同的結(jié)論。教學模式：教學模式：開放式“超前自學”教學模式。其基本環(huán)節(jié)是：學生開放學習－－交流學習結(jié)果－－師生總結(jié)評價－－創(chuàng)新應用練習。－－創(chuàng)新應用練習。學法指導：學法指導：指導學生實驗、觀察、分析、歸納、查閱資料。教學過程：教學過程：（一）專題討論，開闊視野１、你知道日常生活中哪些用品是鐵制成的？２、你知道我國古代從何

3、時開始生產(chǎn)和使用鐵器？我國古代何時發(fā)現(xiàn)“濕法冶金”？３、新中國成立至今，我國鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)狀況如何？（二）學習交流，總結(jié)評價１、根據(jù)日常生活的觀察，了解回憶鐵的物理性質(zhì)：＿色，＿態(tài)，＿延展性，＿傳導性，硬度＿，密度＿，熔點＿，沸點＿，＿磁化。２、鐵的化學性質(zhì)：[溫故知新]鐵在氧氣中燃燒有什么現(xiàn)象？說明什么問題？[設疑導入]鐵在空氣中呢？[展示]一周前開始做的三個鐵生銹對比實驗結(jié)果。[實驗與觀察][分析與思考]１、三個實驗的條件有什么不同？

4、２、三個實驗的結(jié)果有什么不同？３、這說明鐵在什么條件下最容易生銹？４、如何防止鐵生銹？５、舉出你所知道的防止鐵生銹的例子，它們的原理是什么？[啟發(fā)與點撥]１、鐵銹的主要成份。２、反應條件不同反應結(jié)果相差很大，我們可以通過控制反應條件來避免鐵生銹。３、全世界每年因生銹而浪費的鋼鐵約占全世界年產(chǎn)量的14，可見鋼鐵防銹具有重要意義。４、常見的防銹方法。[分組實驗]鐵與稀鹽酸、稀硫酸的反應[觀察]有什么現(xiàn)象發(fā)生？[分析與思考]原因是什么？化學方

5、程式怎么寫？[啟發(fā)點撥]１、根據(jù)該性質(zhì)可用鐵與酸反應制取氫氣。２、由該性質(zhì)也可知使用鐵制品應避免與酸接觸。[展示]提前做好的銅樹的實驗結(jié)果。[分組實驗]鐵與硫酸銅溶液反應。[觀察]有什么現(xiàn)象發(fā)生？[分析與思考]原因是什么？化學方程式怎么寫？屬于什么反應類型？[啟發(fā)點撥]鐵制品不能盛放硫酸銅溶液。[小結(jié)與概括]你認為應該如何歸納鐵的化學性質(zhì)？三、議議練練，創(chuàng)新應用[想想議議]由上述鐵的兩條化學性質(zhì)，結(jié)合以前所學的制氫方法，你對置換反應有什