1、《走進春天》教學設計葫蘆島小學王倩知識目標：1觀察、認識春天動物、植物、人等顯著的特征，從多個方面了解春天的變化。2歌頌春天的詞語、詩歌。能力目標：1培養(yǎng)學生觀察能力、語言表達能力、收集春天動植物等變化細心的能力和審美能力。2培養(yǎng)學生親手制作警示語、影響周圍的人一起愛護花草樹木的意識和能力。情感目標：1.通過觀察、記錄、體驗等活動感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學生親近自然、熱愛自然、保護自然的欲望和情感。2通過對保護樹木的教育，培

2、養(yǎng)學生愛護樹木、保護大自然，促進人和自然和諧相處的情感。教學重點：了解春天到來之后，動植物的變化，培養(yǎng)學生善于觀察周圍生活環(huán)境、關心和保護大自然的態(tài)度；讓學生感悟到春天大自然的美好。教學過程：導入：同學們，不知不覺中春姑娘已經來到了我們身邊，這節(jié)課就讓我們一起走進春天，找一找：春天在哪里呢？你們聽?。ǔ洞禾煸谀睦铩犯枨┮弧⒄掖禾臁洞禾煸谀睦铩反禾煸谀睦镅?？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃

3、鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花啊，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……還有那會唱歌的小黃鸝……二、匯報自己找到的春天師：歌中的小朋友找到了春天，聽說你們也去找春天了，你們找到了嗎？春天到了，你在什么地方發(fā)現了什么？生：春天到了，我在……發(fā)現了……用你自己喜歡的方式展示給大家：1、圖片：（學生自己照的照片）這是找到的春天，他很用心地把它們拍了下來！2、畫春天：已經畫好的3、寫春天：寫下描

4、寫春天的優(yōu)美句子春回大地、萬物復蘇、一年之計在于春……總結：我發(fā)現咱班同學都有一雙會觀察的眼睛，你們找到的春天真美??！三、贊美春天老師也非常喜歡春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，特別可愛！朗誦：《草》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。迎春花：你們看，迎春花也開放了，金燦燦的，特別漂亮！師：花兒草兒都趕集似的聚攏來了，小燕子也不落后，它們也來參加