1、初中地理教學大綱初中地理教學大綱一、教學目的1使學生掌握日常生活、生存發(fā)展和繼續(xù)學習所需的地理知識，包括了解家鄉(xiāng)、祖國和世界的地理概況，了解地理環(huán)境的變化狀況，了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等重大問題，知道協(xié)調人地關系和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大意義。2使學生初步掌握觀察地理圖像和地理環(huán)境的基本方法，初步學會閱讀和使用常用的地圖，能夠進行簡單的地理觀測和調查統(tǒng)計，能夠繪制簡易地圖和運用適當手段獲取地理信息。3使學生逐步發(fā)展對地理圖像和

2、地理事物的思維能力、想象能力和理解能力；逐步發(fā)展分析和解決一定地理問題的能力；通過地理實踐活動，逐步發(fā)展實踐能力、團結協(xié)作和社會交往能力，并在學習過程中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4使學生初步形成地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點、人地關系觀點和可持續(xù)發(fā)展觀點，初步具有全球意識和環(huán)境意識。增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義觀念，對國家和民族的命運具有責任感，增強對全球環(huán)境和資源的保護意識，尊重其他國家和民族的文化傳統(tǒng)，對自然美和環(huán)境

3、美具有一定的感受力、想象力、判斷力和創(chuàng)造力，初步養(yǎng)成健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀和法制觀念，并能夠遵守社會主義道德準則和行為規(guī)范。二、教學內容的確定和安排（一）確定教學內容的原則1全面推進素質教育，培養(yǎng)適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人教學內容要體現(xiàn)國家教育方針，有利于提高國民素質，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，同時要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，尊重學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律

4、。2以人地關系觀點和可持續(xù)發(fā)展觀點為核心，以人類活動與環(huán)境、資源和發(fā)展的協(xié)調為主線人類活動與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系。這種聯(lián)系深刻影響著人類的發(fā)展。因此，使學生深刻認識人地關系和可持續(xù)發(fā)展的重大意義，是中學地理課程的主要任務，也是中學地理教學內容的核心。在組織地理教學內容時，應當以人類活動與環(huán)境、資源和發(fā)展的協(xié)調為主線，著重闡明地理環(huán)境組成要素的相互作用和密切聯(lián)系、地理環(huán)境的發(fā)展變化規(guī)律，以及人類活動與地理環(huán)境的對立統(tǒng)一的辯證關系。3廣度和

5、深度要適當，要有一定的彈性根據(jù)九年義務教育初中課程計劃的基本要求和初中學生的實際，考慮不同地區(qū)教育發(fā)展的差異，選擇適當?shù)慕虒W內容，力求實效。因此既要有統(tǒng)一要求，又要有學生和教師選擇的余地，以適應不同地區(qū)的教育發(fā)展水平。4體現(xiàn)基礎性、綜合性和實踐性關注學生的經(jīng)驗和興趣，按照絕大多數(shù)學生能夠達到的標準，確定學生終身學習和發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能，同時展現(xiàn)較為寬泛的科學和人文背景，加強知識的綜合，加強教學內容與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，創(chuàng)造學

6、生自主學補充和更新。（四）注意改革教學方法，提高教學質量1要積極實行啟發(fā)式和討論式教學，引導學生獨立思考和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要系統(tǒng)地進行學法指導。幫助學生學會針對不同的教學內容采用聽講、探究、模仿、體驗等不同的學習方式。要加強師生之間的交流和互動，加強學生之間的交流和合作，使學生在教師指導下能主動而富有個性地完成學習過程＿2.要系統(tǒng)地分層次地指導學生掌握閱讀和使用地理圖像的基本方法，幫助學生養(yǎng)成在學習和生活中讀圖和用圖的良好習慣，形成正確的

7、空間觀念，并能運用地圖收集處理信息和獲取新知識。3.要有效地使用各種教學媒體，包括教科書、地圖冊、教學掛圖，以及圖片、模型和標本等直觀教具，投影、幻燈、錄像等電化教學手段，計算機等現(xiàn)代化教學手段。要講究使用教學手段的科學性和實效性，充分展示教學內容，激發(fā)學生興趣，優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。（五）根據(jù)教學要求和學生實際，積極開展地理實踐活動必須在教學中組織學生進行充分而必要的實踐活動。教師應根據(jù)各部分教學要求中的學生實踐

8、活動要求，結合本地情況和學生實際，使每個學生都能參加一定的地理考察、地理調查、觀測統(tǒng)計、收集資料等實踐活動，還可以組織有地理愛好的學生開展小制作、小論文、小建議，以及競賽、討論、報告等活動。（六）根據(jù)大綱要求和教學實際，編寫利于學生和教師使用的地理教材1初中地理教材是學生和教師進行初中地理教學的基本依據(jù)，是傳遞教學信息的重要媒體。初中地理教材主要指教科書及與教科書配套的教學地圖冊、填充圖冊、教學參考書、教學掛圖和圖片等，還包括與教科書配

9、套的幻燈片、投影片、錄像帶、計算機軟件、光盤和電子地圖等。2編寫教材時，既要繼承我國教材的傳統(tǒng)優(yōu)點，也要借鑒國外教材的有益經(jīng)驗，還要根據(jù)地理科學和教育科學的發(fā)展、國家和社會的需要、學生的發(fā)展狀況和地區(qū)差異，對教材不斷進行改進和創(chuàng)新。3編寫教材時，可以根據(jù)教學大綱的基本要求，重新組合和調整教學內容的順序，編制出不同體系、體例和表現(xiàn)形式的教材。4教科書包括課文、圖像和學生作業(yè)三個基本系統(tǒng)。要根據(jù)科學性、思想性和可接受性等原則，組合這三個系統(tǒng)

10、的內容。課文要簡明、扼要、通俗、生動，文字和標點必須符合規(guī)范。地圖的印刷要清楚、準確、美觀，合乎視力衛(wèi)生要求。作業(yè)要富于啟發(fā)性和趣味性，緊密結合學生生活實際，利于動腦和動手相結合。5教學內容要有層次性和一定的彈性，除了統(tǒng)一要求以外，還應當安排一定的選學、自學和閱讀內容。大綱中標有的內容為選學內容。（七）注意三年制初中和四年制初中的不同要求本大綱同時適用于三年制和四年制初級中學。四年制課程比三年制課程所多的課時，原則上應當用于加強學生實踐