1、2013年5月心咨詢師師月心咨詢師師3級考試真題大題及分析級考試真題大題及分析勤思教育培訓(xùn)學(xué)校勤思教育培訓(xùn)學(xué)校心理咨詢師獨家發(fā)布第一份大答題答案及解析本案例分析由勤思教育培訓(xùn)學(xué)校心理咨詢師部老師分析，打算補考或報考11月份考試的同學(xué)，可以聯(lián)系我qq：1657880588，有任何疑問，老師可以當(dāng)面解答哦。原題：一般資料：一般資料：求助者，男，18歲，高三學(xué)生。因為控制不住想女友，感到內(nèi)疚，矛盾一個月而求助。案例介紹：案例介紹：兩個多月前，

2、距離高考還有三個多月的時間，求助者父母發(fā)現(xiàn)其經(jīng)常很晚還給女友打電話，擔(dān)心他戀愛影響高考，感到很生氣，就與求助者談話要求他高考前暫時中斷和女友的聯(lián)系，并找了女生父母一起討論如何處理。女方父母也很擔(dān)心，就要求女兒不在高考前不再與求助者見面或打電話聯(lián)系。求助者與女生均答應(yīng)了雙方父母的要求，專心學(xué)習(xí)，高考以后再聯(lián)系。但是最近兩個月求助者上課時頭腦里總是冒出女友的形象，總是反復(fù)地想：“她現(xiàn)在在做什么？她會想自己嗎？她復(fù)習(xí)得怎么樣？。。?！钡鹊饶铑^

3、，以至于影響了復(fù)習(xí)效率。求助者覺得不應(yīng)該這樣想，可越是壓抑越想得厲害，以至于晚上控制不住要打電話給女友，但是女友卻不接電話。因此更加思念，出現(xiàn)了煩躁情緒，注意力難以集中于學(xué)習(xí)，記憶力也下降，經(jīng)常失眠。最近一個月，求助者覺得實在控制不住的想女友，又很內(nèi)疚覺得對不住父母。高考越來越近，非常擔(dān)心高考會落榜，于是前來咨詢中心求助。求助者沒有軀體疾病史和精神疾病史，高考前體檢沒有明顯異常。請根據(jù)案例回答以下問題：一、本案例最可能的診斷及理由是什么

4、？30分二、本案例恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是什么？20分三、如何采用合理情緒療法，請按照ABC理論，分析一下求助者的ABC分別是什么？25分答：一、本案例初診為一般心理問題。診斷理由如下：1、根據(jù)案例資料，求助者沒有軀體疾病史和精神疾病史，高考前體檢沒有明顯異常?？梢娖錄]有明顯的器質(zhì)性病變。2、根據(jù)郭念鋒判斷心理正常與異常的三原則，該求助者產(chǎn)生情緒困擾有明顯的原因，情緒性質(zhì)和強度與現(xiàn)實處境相符合，即主客觀統(tǒng)一，心理活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人格相對穩(wěn)定，

5、沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，有自知力，主動求醫(yī)，心理狀態(tài)正常，可以排除精神病性問題。3、該求助者的內(nèi)心沖突是趨避式?jīng)_突，與現(xiàn)實處境相符，屬于常形沖突，可排除神經(jīng)癥性問題。4、該求助者的焦慮情緒僅局限于思念女友和擔(dān)心高考上，并沒有泛化，可排除嚴重心理問題。5、該求助者的主導(dǎo)癥狀是焦慮情緒，并在正常范圍內(nèi)，持續(xù)時間1個月，社會功能輕度受損。據(jù)以上分析，初步診斷為一般心理問題。二：本案例中恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是：1、近期目標(biāo)：（1）幫助求助者緩解

6、目前的情緒，改變不合理信念。1）、改變煩躁、焦慮及思念的不良情緒；2）、改變不該想女友、對不住父母以及擔(dān)心落榜的不合理信念；（2）、提高自我調(diào)節(jié)的能力，掌握適當(dāng)應(yīng)對問題的策略和技巧。2、遠期目標(biāo)：正視現(xiàn)實，接納自我，促進自我發(fā)展，促進格成熟。三：合理情緒療法，是幫助求助者因不合理信念產(chǎn)生的情緒困擾的一種心理治療方法，屬于認知行為療法。其核心理論是ABC理論，A是外界誘發(fā)事件，B是人們的認知、信念，C是情緒反應(yīng)、行為結(jié)果。運用ABC療法需