1、1《桃花源記》導學案《桃花源記》導學案學生用學生用一、作者簡介一、作者簡介陶淵明，字，又名，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“”潯陽柴桑人。（朝代）著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經，有大濟蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。二、字詞二、字詞1、給下面加點字注音、給下面加點字注音便舍船豁然開朗屋舍儼然阡陌間隔黃發(fā)垂髫便要還家及郡下詣太守劉子驥2、解釋下列加點重點詞語、解釋下列加點重點詞語第一段第一段捕魚為業(yè)：

2、緣溪行：夾岸：落英繽紛：甚異之：欲窮其林：第二段第二段仿佛：便舍船：豁然開朗：平曠：儼然：桑竹之屬：阡陌交通：悉如外人黃發(fā)垂髫：怡然：第三段第三段乃大驚：具答之：便要還家：咸來問訊：妻子：邑人：絕境：乃不知：無論：延至其家：語云：為外人道第四段第四段既出：扶向：處處志之：及郡下：詣太守：尋向所志：遂迷：第五段第五段欣然規(guī)往：尋病終：問津：3、翻譯下列句子、翻譯下列句子阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。村中聞有此人，咸來問訊。率妻

3、子邑人來此絕境。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。4、文言知識、文言知識①找出文章中的通假字通假字②詞類活用：②詞類活用：復前行欲窮其林③一詞多義一詞多義便舍船，從口入：處處志之：尋向所志：欲窮其林：屋舍儼然：尋向所志：未果，尋病終：既出，得其船：武陵人捕魚為業(yè)：忘路之遠近：不足為外人道也：漁人甚異之：此人一一為具言所聞：聞之欣然規(guī)往：④古今異義古今異義古義古義今義今義古義古義今義今義交通：妻子：絕境:無論：鮮美：不足：如此：31、歸納

4、主題本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。關鍵詞：向往、不滿。2、在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。3、我們應當怎樣看待這樣的理想？這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判。但他又帶有一定的復古傾向，在階級

5、社會中只能是一種空想，是不可能實現(xiàn)的。4、作者為什么虛構一個世外桃源？我們今天應當怎樣評價？作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的?！摌嬍劳馓以?，是作者不滿社會現(xiàn)實的一種精神寄托。這在一定程度上反映了廣大人民反對剝削壓迫，反對戰(zhàn)爭的愿望，也是千百年來被壓迫人民的理想境界。但這理想境界不過是一種理想化了的小農經濟下的田園生活，而且是一種不可能實現(xiàn)的空想。六、課后練習1、填空：《桃花源記》選自，作者是，時著名詩人。課文以為線