1、“浸入式“國培心得體會浸入式“國培心得體會國慶長假后，我非常榮幸參加了農村中小學教師“浸入式”國培。此次國培不同于以往培訓。這次培訓除了聽專家講座外，還安排有跟著指導老師深入課堂，探討交流自己教學中的問題。主要采用了學習實踐、反思，再學習、再實踐的方法。先跟著指導老師進入課堂，學習指導老師在教學和日常管理方面取得的經驗。再聽省級教學能手的示范課，聽專家講座，然后上自己的一節(jié)展示課。課后自己先反思，所待年級組老師集體點評，自己再反思，重寫

2、教案。之后聽專家講座，將自己教案進一步修改，提升，最后上一節(jié)匯報課。整個過程雖然很累，但比以往培訓來說，實實在在有所收獲。本次培訓，印象最深的有以下幾點：一、在師德師風方面謝云老師的講座讓我倍感作為老師的自豪與責任的重大。首先，謝云老師《教師職業(yè)幸福感》講座讓我們看清了自己工作的重要性：不是每一個人都要讀大學，但是每一個人都要讀小學。小學是我們每個人“文化生命”的起點。戰(zhàn)勝法國并俘虜法皇拿破侖三世的元帥毛奇曾經說過：”普魯士的勝利早就在

3、小學教師的講臺上決定了。蘇霍姆林斯基：如果一個人沒遇到好老師的話，他就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一個好老師，他再壞也不會壞到哪里去.”的教育。如果把教育比成一條長河，幼兒園、小學、初中、高中、大學，都只是這條河上的一處渡口，而我們，就是河邊擺渡的人：不只負責從此岸到彼岸，還包括從“當下”到遙遠——學生來到我們這里，經過三年、四年或六年光陰，就會離開，走向他們命定的前方。而守護眼前的渡口，擺渡當下的時光，眺望遼遠的未來，盡可

4、能為他們的長遠生活作好鋪墊和準備，這是我們義不容辭的責任。受孩子的傷害，幾乎是教師這個職業(yè)的宿命：在劫難逃，無理可講，永遠沒法對等——上天在給予我們青春的時候，也給予了我們青春美麗痘。?2、學會同情?在工作中遇到差生不抱怨，因為這這不是我們的錯，這是我們的命！醫(yī)生不會抱怨病人又生病了。做教師，你就是要面對復雜的學生，面對有差異的學生，尤其是你的主要精力要花在面對那些學習有困難的學生身上。要有這樣的新年，這樣的學生我不教他，誰來教他？?第