1、青島版三年級科學上冊教案（玩具里的科學）(2008102921:03:51)課時教學設計課題玩具里的科學課時1使用意見教學目標1、會用感官感知玩具的外形特征，通過改進或設計新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2、激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。教學重點難點學生通過玩玩具，用感官觀察物體的外部特征，提出自己感興趣的問題，能夠滿足學生與生俱來的

2、好奇心和強烈的探究欲望，體驗探究的樂趣。初步感受玩具里面有科學，科學并不神秘，我們也能研究科學。教學準備學生各自準備一些玩具1、談話導入同學們，今天這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學。（板書課題）2、玩玩具、說特點。（1）教師提出活動要求。同學們可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過程中，同學們要仔細觀察這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味

3、性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩得過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。（2）學生玩玩具，教師巡視指導。（3）引導學生介紹玩具的特點。師：誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？師：同學們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學會了觀察。3、提出問題師：同學們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？哪個小組的同學愿意給大家說一說？師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學們認真學習、大膽實踐，勤于研究，在今后的學習中一定

4、會得到解決。4、設計或改進玩具提出活動要求：同學們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，你們認真觀察，勤于思考的品質一點兒也不比科學家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當一回“小科學家”、“小設計師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設計或改進一種玩具，可以把你們的想法說出來，也可以把它畫出來，小組成員要團結協(xié)作，開動腦筋?？茨膫€小組設計或改進的玩具最具科學性，最新穎！學生小組合作設計。師：哪些小組愿意把你們

5、的作品介紹給同學們？學生展示、介紹作品。師：同學們認為他們的作品怎么樣？學生評價作品。師：同學們的設計都很有創(chuàng)意，你們已經邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品！5、課堂評價師：同學們，這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？學生進行自我評價。6、拓展活動師：40分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學研究才剛剛開始，課下，請同學們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。師：你觀察得真細致，葉子上的

6、紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？（學生指），師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？生：葉脈像小草，有分叉。生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。師：你是怎么知道的？生：我看了看，又摸了摸。（其它發(fā)言略）（4）師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。生：白菜、菠菜吃葉。師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。（5）交流其它植物（學生以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關于植物的

7、歌；有的朗頌關于植物的詩；有的交流我的“觀察”記錄）。2、提出問題師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？生：沒有水植物能生長嗎？生：為什么植物的葉子都是綠色的？生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？生：一棵植物的根究竟有多長？師：你想怎樣解決？生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向

8、陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？師：為什么會這樣？生：不知道。師：你想怎樣解決這個問題？生：課后我想查閱有關資料。生：我想向果農請教。師：你們的方法都很好。還有哪些問題。生：我想花兒為什么有這么多顏色？生：小樹剝皮為什么會死掉？師：你想用什么方法研究？生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？生：查閱關于植物的信息資料。生：我想和同學們討論一下。師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？生